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Extreme Weather

App Extreme Weather

Experience the most extreme forms of weather on Earth, with an interactive cross-section of a hurricane, high-definition videos of tornadoes and lightning, and the science behind climates of extreme heat and cold.

Super simple songs

Web Super simple songs

Web de los creadores de Super Simple Songs. Consiste en una página con recursos en torno a la canciones versionadas por eSuper simple learning. Podrás encontrar, aparte del enlace a su canal de videos en Youtube, flash cards e imprimibles gratuitos de gran calidad.

Tipología textual: Descripción de procesos

Flash Tipología textual: Descripción de procesos

Actividad interactiva que nos va guiar hacia la comprensión de secuencias descriptivas sencillas y a producir descripciones de procesos, sucesos y comparaciones.La actividad se compone de cuatro objetos de aprendizaje, cada uno de los cuales planteauna o dos actividades diferencias.Los cuatro procesos son:1.- La comparación.2.- Precisión léxica.3.- La descripción objetiva.4.- La descripción subjetiva.Todos los recursos que se incluyen en esta secuencia didáctica pueden trabajarse de forma individual, pero se aconseja en parejas, intercambiando los papeles ante el teclado y el ratón.

Los textos informativos

Flash Los textos informativos

Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado se adiestre en el procedimiento de búsqueda y selección de información y que desarrolle la capacidad de comprensión de textos informativos y de producción de los mismos a partir de la información seleccionada.La secuencia didáctica se compone de un grupo de cinco objetos de aprendizaje, una introducción a la secuencia sobre el mundo de la información en la sociedad de hoy y tres vínculos :1) periódicos digitales de acceso gratuito.2) enciclopedia.3) Internet.Los objetivos los iremos consiguiendo a través de cinco actividadesa bien secuenciadas que son:1 – La noticia.2 – Producción de una noticia.3 – La enciclopedia. 3.1. ¿Qué es y cómo se organiza una enciclopedia? 3.2. Localizando errores.4 – Internet. 4.1. Búsqueda de información en Internet. 4.2. ¿Qué se habla en España?5 – En busca del tesoro.Se dispone de una guía del profesor, así como de un mapa conceptual.

Tipología textual: los textos persuasivos

Flash Tipología textual: los textos persuasivos

Secuencia didáctica que pretende que el alumnado reconozca los mecanismos y procedimientos utilizados en la creación de textos persuasivos, particularmente los publicitarios, de manera que sea consciente del proceso comunicativo en el que se encuentra inmerso ante mensajes de ese tipoPretendemos conseguir:1. Comprender el propósito comunicativo en textos de carácter persuasivo.2. Reconocer los diferentes elementos que componen los mensajes de carácter persuasivo como son los publicitarios.3. Reconocer los elementos básicos en un texto persuasivo: tesis, argumentos, conclusión.4. Saber interpretar las relaciones significativas entre elementos verbales y elementos no verbales.5. Ser capaces de producir mensajes que tratan de atraer la atención del destinatario y guiar su conducta.6. Analizar los valores predominantes en este tipo de mensajes.Seis objetivos de aprendizaje y una introducción a los textos publicitarios y la persuasión a través de la palabra.Dispone de Guía del profesor, un mapa conceptual y una Ayuda que nos asesora como rentabilizar el recurso.

Vocabulario básico -pictográfico

Web Vocabulario básico -pictográfico

Aplicación cuyo objetivo es hacer que el apoyo visual sea más fuerte en las palabras cuya ortografía no se puede discriminar o distinguir por el oído, o en las que la pronunciación o mala pronunciación, influye negativamente a la hora de escribir.Utilizando para ese refuerzo visual tres recursos: – El dibujo – El color – La relación de esos dibujos con la palabra que trabajamos.Y por supuesto, como en todo proceso de aprendizaje, la memoria visual juega un papel fundamental: si escriben bien la palabra varias veces, pero con la certeza de que lo que hacen está bien, porque previamente han tenido ese refuerzo visual, esa palabra con ortografía correcta quedará fijada en su memoria visual permanentemente, no dudarán jamas. Se dispone de una guía con la metodología de trabajo.A través de 427 láminas y de 15 bloques ordenados alfabéticamente nos guiará para la consecución y la mejora de la ortografía en el primer ciclo de primaria

Bianfa Cuentos

Flash Bianfa Cuentos

Bianfa cuentos nos ofrece una serie de cuentos infantiles, ilustrados y narrados. Para complementar los cuentos, cada uno tiene actividades sugeridas, ideales para trabajar de manera original estos textos. Las actividades plantean, entre otros aspectos, trabajar la comprensión lectora y la oral, la redacción de textos como cartas y textos periodísticos. Encontrarás también cuentos exclusivos para escuchar (audiocuentos), cuentos en vídeo y una galería de dibujos.El huevo azul, El caramelo, El pintor distraído, Genaro y el charquito gris y El yacaré y las estrellas son historias incluidas en este sitio en el que se combinan cuentos narrados, ilustraciones, música, y vídeos. Una vez que los estudiantes han leído los cuentos, tendrán que completar los ejercicios relacionados con ellos: hay actividades para realizar en grupo, otros en los que tienen que grabar una nueva trama con sus voces…

La carta

Flash La carta

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de cartas de distintos tipos.Aborda la descripción e identificación de los elementos que componen una carta, las diferencias que suponen en la misma el grado de conocimiento del interlocutor, las cartas formales e informales, la composición de cartas y las cartas al director.Cuenta con una amplia batería de actividades que facilitan la asimilación de los contenidos y aportan un enfoque competencial al trabajo.Finalmente, citar que se aporta guía para el profesorado, glosario y mapa de navegación (todo ello en pdf).

Las cartas y los correos electrónicos

Flash Las cartas y los correos electrónicos

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de cartas (formales e informales) y correos electrónicos. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de carta formal, carta informal, etc., y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una carta exponiendo demandas de mejora al director del centro creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Katamotz ejercicios

Software Katamotz ejercicios

Katamotz Ejercicios es un programa creado para tratar la dislexia y otros problemas de adquisición de la lectura y la escritura. Es un conjunto de ejercicios y juegos que hacen más ameno el tratamiento.EN TOTAL KATAMOTZ_EJERCICIOS CONTIENE MÁS DE 16.000 TAREAS .Ejercicios de meta-lingüística para formar una buena conciencia fonológica usando grafemas-fonemas, sílabas, palabras y frases.Las actividades o juegos se exponen mediante sonidos, voces, texto e imágenes. Existen 54 ejercicios que gestionan unas 600 imágenes, cientos de frases, antónimos, sinónimos y adivinanzas. La mayoría de los ejercicios se generan bajo el criterio de las letras y las palabras que el maestro previamente a señalado. Es decir, que la maestra puede marcar qué grafemas se van a trabajar: trabadas, inversas, directas, etc… con cada alumno o alumna o qué palabras le interesan trabajar con el alumno. Muchas de las actividades se muestran a modo de juego usando laberintos, persecuciones, disparos, burbujas, etc…1.- Las voces que usa Katamotz Ejercicios son reales.2.- Katamotz Ejercicios es portable. Lo puedes hacer arrancar en un pendrive!!!!3.- Ahora es completamente libre. No usa licencias privativas o restrictivas comercialmente.4.- Incluye una fuente libre: KatamotzIkasi.ttf

Dichos

Herramienta de autor Dichos

Paquete de actividades JClic que aborda el conocimiento de dichos populares acerca de las estaciones y de ciertos momentos del año. Para ello, el alumnado deberá ordenar palabras para formar frases, resolver sopas de letras y puzles, secuenciar adecuadamente los días de la semana, los meses del año y las estaciones, etc.Válido también para repasar los días de la semana, los meses del año y las estaciones.Adecuado a partir del tercer curso de la Educación Primaria.

Frases hechas, dichos y modismos (II)

Herramienta de autor Frases hechas, dichos y modismos (II)

Segunda parte del paquete de actividades JClic denominado “Frases hechas, dichos y modismos (I)” que continúa en la línea de trabajo ya iniciada. Se aborda el dominio de distintas frases hechas, dichos y modismos de la lengua castellana, para ser utilizado a partir del tercer curso de la Educación Primaria.En un primer momento, presenta una actividad de elección del significado de un dicho concreto entre varias propuestas dadas. En un momento más avanzado del desarrollo del paquete de actividades, el alumnado deberá seleccionar el dicho que más se ajuste de una situación o definición dada.El programa puede ser válido para el aprendizaje del español para extranjeros.

Frases hechas, dichos y modismos (I)

Herramienta de autor Frases hechas, dichos y modismos (I)

Paquete de actividades JClic donde se trabajan distintas frases hechas, dichos y modismos de la lengua castellana, para ser utilizado a partir del tercer curso de la Educación Primaria.En un primer momento, presenta una actividad de elección del significado de un dicho concreto entre varias propuestas dadas. En un momento más avanzado del desarrollo del paquete de actividades, el alumnado deberá seleccionar el dicho que más se ajuste de una situación o definición dada.El programa puede ser válido para el aprendizaje del español para extranjeros.

El periódico de aula: Las entrevistas

Flash El periódico de aula: Las entrevistas

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las entrevistas. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de recogida de información, elaboración de entrevistas y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una entrevista creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Diferenciación de estructuras textuales

Web Diferenciación de estructuras textuales

En esta SD aprenderemos a conocer y desarrollar estrategias de comprensión en diferentes tipos de textos, así como a producir textos adecuando el fondo y la forma en función de su tipología y de su contexto.La actividad está dividida en:1.- La forma de los textos narrativos y descriptivos. Descripciones científicas, literarios o poéticas.2.- El contenido de los textos narrativos y descriptivos. La descripción y la narración, sus partes.3.- La forma de los textos narrativos y descriptivos. Textos instructivos, explicativos4.- El contenido de los textos instructivos y narrativos. Su orden y lugar.5.- Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos. Encontrar el tipo de texto.

¿Y cómo sigue la historía?

Web ¿Y cómo sigue la historía?

Aprenderás a interpretar y leer compresivamente obras literiarias. (cuentos, novelas, poemas,obras dramáticas), usando distintas estrategias que ayuden al alumnado de forma que:1.- Realice predicciones, haciendo preguntas como: – ¿De qué se tratará el texto? – ¿Qué significará el título? – ¿Qué tipo de texto será?2.- Realizar deducciones después de leer, haciendo preguntas como_ – ¿Cuáles son las ideas principales del texto? – ¿Cuáles son las ideas secundarias del texto? – ¿Cómo se relacionan las ideas principales y secundarias? – ¿Cuál es la interpretación del texto?3.- Resumir de qué se trata el texto.

El verbo y la oración castellana

Web El verbo y la oración castellana

La oración es la unidad clave de la gramática; es la unidad lingüistica con significado que se caracteriza porque tiene sentido completo.Esta actividad nos va a permitir caminar por la teoría realizando actividades sobre la oración simple, el sujeto y el predicado, el verbo como núcleo del sujeto, concordancia del vebo con el sujeto, tiempo y modo.Se pretende como objetivos generales los siguientes:- Expresarse oralmente con corrección y coherencia en diferentes situaciones de comunicación.- Expresarse por escrito con corrección cuidando los aspectos normativos.- Comprender mensajes orales y escritos, analizandolos con sentido crítico.

Proble+

Flash Proble+

Quizá quieras ayudar a Tica y Tapo a resolver los problemas que les van surgiendo. Sus problemas son sobre el grano, los huevos, las gallinas, las ovejas, los huesos… Sencillas operaciones matemáticas pero que exigen tu atención a la pregunta.

Mi mundo en palabras

Web Mi mundo en palabras

Recurso educativo para aprender vocabulario de un modo lúdico. El alumnado podrá elegir entre múltiples escenarios en los que trabajar para enriquecer su vocabulario de acuerdo al tema elegido, así tienen: Hola! soy Carlos; Esta es mi familia; Vamos a jugar a mi casa; En el parque; Mis dibujos; La clase de gimnasia; En el cole; Un fin de semana especial; Excursión a la granja y Fiesta de disfraces. Y en cada uno de dichos escenarios podrán optar por ejercicios también de diferentes tipos.Material que nos ofrece El Instituto Virtual Cervantes para el aprendizaje de vocabulario dirigido a niños del primer ciclo.Recurso recomendado también para alumnos que estén aprendiendo nuestro idioma.

Aprendemos a describir

Flash Aprendemos a describir

Actividad que plantea una secuencia didáctica orientada a la adquisición de estrategias y pautas para aprender la técnica de la descripción de personas, objetos, animales, lugares, etc.El juego de descripciones trascurre en alguna localidad de las Islas Canarias, un niño Yeray y su hermana Gara se van de vacaciones a casa de su bisabuelo que había sido un gran explorador y aventurero. Al subir al descubrirán en el desván se encontrarán con un montón de sorpresas que le permitirán vivir interesantes aventuras en las que tendrán que superar divertidos retos.Manual:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/Descripciones.pdf