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Busca palabra

Web Busca palabra

Juego para trabajar el lenguaje. El alumnado debe reconocer entre varias imágenes la que se corresponde con la palabra presentada. Trae apoyo sonoro, por tanto es perfecto para la aproximación a la lengua escrita. Tiene varios niveles de dificultad.

El núcleo del predicado es el verbo

Flash El núcleo del predicado es el verbo

Actividad interactiva que nos guiará hacia la diferenciación y búsqueda del sujeto y el predicado.Nos muestra y explica los conceptos con imágenes y actividades.Este recurso digital interactivo contiene conceptos, ejemplos y ejercicios para el reforzamiento de la unidad: Conocimiento del lenguaje del sector Lenguaje y Comunicación.

Extreme Weather

App Extreme Weather

Experience the most extreme forms of weather on Earth, with an interactive cross-section of a hurricane, high-definition videos of tornadoes and lightning, and the science behind climates of extreme heat and cold.

Abecedario

Herramienta de autor Abecedario

Paquete de actividades JClic que pretende, a través de actividades secuenciadas en función de su dificultad, lograr el dominio de la ordenación alfabética.En un primer momento parte de la ordenación de grupos de letras a través de puzles para, en el último estadio, lograr la ordenación de palabras.

Vocabulario básico -pictográfico

Web Vocabulario básico -pictográfico

Aplicación cuyo objetivo es hacer que el apoyo visual sea más fuerte en las palabras cuya ortografía no se puede discriminar o distinguir por el oído, o en las que la pronunciación o mala pronunciación, influye negativamente a la hora de escribir.Utilizando para ese refuerzo visual tres recursos: – El dibujo – El color – La relación de esos dibujos con la palabra que trabajamos.Y por supuesto, como en todo proceso de aprendizaje, la memoria visual juega un papel fundamental: si escriben bien la palabra varias veces, pero con la certeza de que lo que hacen está bien, porque previamente han tenido ese refuerzo visual, esa palabra con ortografía correcta quedará fijada en su memoria visual permanentemente, no dudarán jamas. Se dispone de una guía con la metodología de trabajo.A través de 427 láminas y de 15 bloques ordenados alfabéticamente nos guiará para la consecución y la mejora de la ortografía en el primer ciclo de primaria

Descripción de procesos-Tipología texgtual

Flash Descripción de procesos-Tipología texgtual

Recurso interactivo para aprender a realizar de forma correcta descripciones objetivas. Por ejemplo, a la hora de tener que detallar o explicar un proceso.Con esta aplicación interactiva vemos cómo se describe el proceso para la obtención de la miel.Los objetivos Generales son: 1.Comprender secuencias descriptivas sencillas.2.Producir descripciones de procesos, sucesos y comparaciones.Objetivos Específicos: 1.Reconocer el tema y los subtemas de secuencias descriptivas simples.2.Distinguir en una descripción entre información principal e información secundaria.3.Distinguir entre secuencias narrativas y descriptivas.4.Seleccionar subtemas de una descripción.5.Seleccionar propiedades para cada tema.6.Ordenar los enunciados de una descripción.7.Redactar descripciones sencillas.8.Diferenciar objetividad de subjetividad.9.Adoptar un punto de vista determinado en la descripción.También se incluye una guía didáctica para el profesor.

El vocabulario referido a lo concreto

Flash El vocabulario referido a lo concreto

Aplicación que pretende lograr en el alumnado la asimilación del concepto de sustantivo concreto y su identificación.Parte de una explicación de los aspectos teóricos para luego, a través de actividades, consolidar la información obtenida.Cuenta con posibilidad de uso con alumnado con discapacidad visual y/o auditiva.

La carta

Flash La carta

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de cartas de distintos tipos.Aborda la descripción e identificación de los elementos que componen una carta, las diferencias que suponen en la misma el grado de conocimiento del interlocutor, las cartas formales e informales, la composición de cartas y las cartas al director.Cuenta con una amplia batería de actividades que facilitan la asimilación de los contenidos y aportan un enfoque competencial al trabajo.Finalmente, citar que se aporta guía para el profesorado, glosario y mapa de navegación (todo ello en pdf).

Las cartas y los correos electrónicos

Flash Las cartas y los correos electrónicos

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de cartas (formales e informales) y correos electrónicos. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de carta formal, carta informal, etc., y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una carta exponiendo demandas de mejora al director del centro creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Katamotz ejercicios

Software Katamotz ejercicios

Katamotz Ejercicios es un programa creado para tratar la dislexia y otros problemas de adquisición de la lectura y la escritura. Es un conjunto de ejercicios y juegos que hacen más ameno el tratamiento.EN TOTAL KATAMOTZ_EJERCICIOS CONTIENE MÁS DE 16.000 TAREAS .Ejercicios de meta-lingüística para formar una buena conciencia fonológica usando grafemas-fonemas, sílabas, palabras y frases.Las actividades o juegos se exponen mediante sonidos, voces, texto e imágenes. Existen 54 ejercicios que gestionan unas 600 imágenes, cientos de frases, antónimos, sinónimos y adivinanzas. La mayoría de los ejercicios se generan bajo el criterio de las letras y las palabras que el maestro previamente a señalado. Es decir, que la maestra puede marcar qué grafemas se van a trabajar: trabadas, inversas, directas, etc… con cada alumno o alumna o qué palabras le interesan trabajar con el alumno. Muchas de las actividades se muestran a modo de juego usando laberintos, persecuciones, disparos, burbujas, etc…1.- Las voces que usa Katamotz Ejercicios son reales.2.- Katamotz Ejercicios es portable. Lo puedes hacer arrancar en un pendrive!!!!3.- Ahora es completamente libre. No usa licencias privativas o restrictivas comercialmente.4.- Incluye una fuente libre: KatamotzIkasi.ttf

Aprendiendo a leer con Elmer

Herramienta de autor Aprendiendo a leer con Elmer

Aprendiendo a leer con Elmer es un paquete de actividades JClic aptas para el apoyo al proceso de adquisición y consolidación de la lectoescritura, centradas, sobre todo, en el aspecto fonológico.Las actividades están agrupadas en tres bloques denominados “Combinación de unidades lingüísticas”, “Percepción visual” y “Análisis fonológico”. Dentro de cada uno de estos bloques figuran baterías de ejercicios que contribuyen a la adquisición y desarrollo de la competencia lingüística en el alumnado.Para el correcto seguimiento de la actividad, es conveniente haber trabajado previamente con los niños/as la lectura “Elmer” dado que ciertas actividades tienen un contenido relacionado con la misma.

Aprende las vocales

Flash Aprende las vocales

Programa que persigue el reconocimiento de las vocales.Se presenta al alumnado una vocal y se le pide que encuentre tres pollitos. El niño/a encontrará un pollito cada vez que haga clic sobre un huevo con la vocal que se le sugirió inicialmente.Válido para la reeducación de los primeros estadios de la lecto-escritura y para Educación Infantil.

Caza la vocales

Flash Caza la vocales

El programa propone que el alumnado deberá recupere una vocal que está ausente de una palabra dada.Para ello, deberá rescatarla con la ayuda de una gaviota. El ave se moverá en línea recta horizontal hasta que llegue a la vocal con el hándicap de que, en un momento dado, el niño/a dejará de verla y tendrá que calcular, dada la velocidad a la volaba, en qué momento alcanza la letra deseada.Aplicación lúdica y sencilla que, además de ampliar el vocabulario del alumno/a, entrenará la vista del mismo en el movimiento izquierda-derecha necesario para una lectura eficacia.Proporciona la opción del uso del catalán.

Descubre las palabras del cuerpo humano

Flash Descubre las palabras del cuerpo humano

Aplicación flash que se basa en completar una serie de palabras o de grupos nominales que tienen relación con las partes del cuerpo.En todos los casos, será necesario seleccionar qué grupo de letras ha de usarse para completar el concepto en cuestión de entre cuatro opciones ofertadas.Cuenta con apoyo visual para el reconocimiento de la palabra incompleta.Válido para la adquisición y el desarrollo de la competencia lingüística en los primeros niveles de la Educación Primaria, para la ampliación de vocabulario y como contribución a las situaciones de aprendizaje relacionadas con el cuerpo humano de Ciencias Naturales.Cuenta con la opción de trabajar en catalán.

Gusiletras

Herramienta de autor Gusiletras

Actividades de ortografía española para alumnado de Primaria en el que se trabajan los temas siguientes: Mayúsculas / minúsculas, regla ortográfica de la “m” antes de “p” y “b”, los signos de puntación, los sonidos y su asociación con las grafías correspondientes, la “d” al final de palabra, “r” y “rr”, la letra “h”, etc.Dada la diversidad de dificultad de los contenidos desarrollados, se hace necesaria una selección de las actividades contenidas en función del nivel de competencia del alumnado (desde 2º hasta 6º de Primaria).El paquete incluye un documento en formato PDF con orientaciones para el profesorado. Es importante consultar este documento antes de utilizar el material, ya que contiene los textos que deben leerse al alumnado en las actividades de dictado.

Letras

Herramienta de autor Letras

“Letras” consiste en 4 paquetes de ejercicios JClic para la iniciación a la lecto-escritura en español, en los que se utilizan palabras que contienen las letras “p”, “m” y “s”.Además, aporta último bloque de trabajo en el que incluye aleatoriamente palabras con una u otra letra.Dentro de cada bloque, se trabaja la conjunción de la letra con cada una de las vocales, el reconocimiento de las sílabas que estas forman en el seno de una palabra, la discriminación entre palabras que llevan o no un determinado sonido, etc.Válido para alumnado de Primero de Primaria, del último curso de la Educación Infantil y para alumnado extranjero que se inicia en el conocimiento de la lengua castellana.

Los sinfones trabados

Herramienta de autor Los sinfones trabados

Paquete de actividades JClic dirigido a alumnado en proceso de adquisición de la lectoescritura básica y para alumnado con necesidad de reeducación en este aspecto.El objetivo es conseguir adquirir la competencia suficiente para la lectura y la escritura de las sílabas trabadas. Para ello ofrece la selección tres bloques de sinfones (“bl-cl-fl”, “br-cr-dr-fr” y “tr-pr-gr”) para, posteriormente, presentar actividades con cada uno de ellos (escribir los nombres de palabras que los contienen, seleccionar los nombres de entre un listado de palabras, sopas de letras, asociación imagen-palabra escrita, etc.).

Silabitas

Herramienta de autor Silabitas

Paquete de actividades J-Clic que trabaja la separación de las palabras en sílabas y el ordenamiento alfabético.Además, cuenta con un puzle.Adecuado para el alumnado a partir del segundo nivel de la Educación Primaria y para reeducación de alumnado de más edad con dificultades de aspectos tales como la separación de palabras al final del renglón, la clasificación de palabras en función del número de sílabas que contienen, etc.

Las reseñas

Flash Las reseñas

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de una reseña sobre un texto escrito previamente seleccionado por el/la docente.Partiendo de la explicación del concepto de reseña y de los aspectos que ésta debe contener para pasar, posteriormente, al análisis de reseñas a modo de ejemplo. Para este último paso, muestra links que remiten a alumno/a a páginas web previamente seleccionadas.A continuación propone al alumnado la creación de reseñas propias y le guía de una manera secuencial en el proceso.Finalmente, hace hincapié en la revisión del trabajo realizado y la corrección por parte del autor/a o sus iguales de las incorrecciones detectadas.Fomenta la competencia lingüística, la digital y la de aprender a aprender de manera prioritaria.

La palabra.

Flash La palabra.

Programa adecuado para la comprensión de los mecanismos del castellano en la creación de palabras.Presenta diversas clases de palabras (aumentativos, diminutivos, siglas, gentilicios, etc.) y argumenta la manera en la que se ha producido su creación.Contiene un juego (“La máquina tragapalabras”) que permite al alumnado discriminar entre palabras correctas e incorrectas en función de las partes que contiene.Adaptado para el trabajo con alumnado con dificultades auditivas y visuales.

El recetario del aula

Flash El recetario del aula

Conjunto de actividades secuenciadas y ordenadas que abordan la elaboración de un recetario de aula. Parte de la búsqueda de la receta usando diversas fuentes de información que incluyen las TIC para llegar a la elaboración, en colaboración de todo el grupo clase, de un recetario de aula.Presenta pasos sencillos que deben llevar al alumnado a mejorar su compresión oral y escrita, su vocabulario, a discriminar datos relevantes, a adquirir y organizar la información y, finalmente, a comunicarla por escrito.Trabajo adecuado para lograr, no sólo el desarrollo de la competencia lingüística, sino también la digital y la de aprender a aprender.

Nuestro amigo el diccionario.

Flash Nuestro amigo el diccionario.

El programa tiene como fin el conocimiento del diccionario. Para ello, da a conocer los diversos tipos, las abreviaturas que en ellos nos podemos encontrar, la manera de efectuar consultas con agilidad y eficacia, etc.Además, propone elaborar la elaboración en equipo de diccionarios personalizados.Fomenta el desarrollo de la competencia de aprender a aprender y la autonomía personal a la vez que contribuye, en ciertos momentos, al trabajo cooperativo.

Descripción

Flash Descripción

El alumnado aprenderá a describir objetos, hechos y fenómenos observados de la mano de Ana. La protagonista de este recurso interactivo les guiará por diversos episodios donde tendrán que ir, mediante la descripción que se pida, ayudándola a solucionar algunos problemillas. Al final de la actividad, se tendrá que rellenar un formulario con todo lo trabajado que servirá como autoevaluación para el alumnado y evaluación para el profesorado.

El cofre de las palabras

Flash El cofre de las palabras

Recurso interactivo donde el alumnado podrá elegir entre: Gracias , tilde ( elegir la palabra y sílaba que llevan tilde); Gracias, contexto ( determinar el significado de la palabra resaltada según el contexto donde aparece); Traidoras palabras (Señalar cuál de las dos palabras dadas ha nombrado la presentadora- homófonas); Sin faltar una coma ( leer el texto y arrastrar las comas donde correspondan); Gente de aquí y de allá ( identificar el gentilicio del lugar indicado en el mapa)y ¿ Te figuras…? ( sentido propio y figurado de las frases dadas)En cada panel se recuerda la regla de ortografía o lo esencial a tener en cuenta sobre el concepto sobre el que se va a trabajar.

El libro total

Web El libro total

Herramienta virtual que brinda la oportunidad de leer libros o escucharlos en línea. El alumnado puede leer o escuchar de forma individual o en grupo, libros como: El principito, El mago de Oz, Pulgarcito y cualquier otro libro de literatura infantil. Todo esto con ilustraciones y pudiendo buscar más información sobre el mismo con el mismo recurso.

El predicado

Flash El predicado

Actividad interactiva que enseñan al alumnado a diferenciar entre el predicado nominal y el verbal a través de la actividad de clasificación de oraciones que pertenezcan a una o a otra clase.Para animar a seguir con la actividad, cada vez que el alumno/a coloca la oración en el sitio correcto el personaje que se encuentra en esa casilla se mueve a modo de aprobación. Y en caso de que se cometa un error, aparece una ventanita recordando la diferencia entre las dos clases de predicados.

La tilde en los diptongos

Flash La tilde en los diptongos

Herramienta interactiva que explica el uso de la tilde en los diptongos a través de veinte actividades del tipo: de lectura y comprensión de lo explicado, localización de diptongos en palabras y textos, escribir los nombres de las imágenes dadas, completar oraciones, escribir la palabra con diptongo con la tilde en el lugar adecuado y solucionar sopas de letras.

El gran juego de El Quijote

Flash El gran juego de El Quijote

Esta herramienta interactiva nos propone conocer la obra de El Quijote siguiendo los seis iconos que nos presenta enla parte superior y que nos lleva a través de:1.- La obra, donde se nos habla de ella.2.- Los personajes, ofreciendonos información sobre cada uno de ellos.3.- La venta, se nos explica qué es una venta y se nos informa de los postres, platos y recetas típicas de la época.4.- el sigueinte icono es “Según se mire” permitiendonos ver las cosas según las veía Sancho y cómo las veía Don Quijote.5.- El diccionario nos deja buscar el significado de palabras que aparecen en la obra.6.- El Cómic nos presenta en este formato los capítulos: a) Cuando Don Quijote se arma caballero. b) La aventura de los molinos y Los rebaños que parecen ejércitos.Una vez trabajados estos aspectos de la obra se nos ofrece el Gran juego donde podemos elegir entre jugar uno o varios jugadores.El juego consiste en elegir el tema sobre el que se quiere contestar las preguntas y , la cantidad de puntos que quiero ganar con ella. Se da un tiempo determinado para contestar y si se acierta se suman los puntos y si no , se restan.

La construcción de textos

Flash La construcción de textos

Se presenta una imagen con cinco paneles interactivos sobre :1- ordenar la información en un texto ( se dan párrafos desordenados para ordenarlos y una vez ordenados se pide que se marquen las palabras más importantes de cada uno).2-Las repeticiones en un texto( se muestra la diferencia entre un texto con muchas repeticiones y otro que no y se ofrece la posibilidad de elegir las palabras adecuadas para evitarlas).3- el párrafo ( se explica qué es y por qué son necesarios y se da la opción a que se trabaje con un texto practicando lo dicho).4- el uso del punto( se explica el uso del punto y se ofrecen actividades para practicarlo) .5- palabras clave(se dan instrucciones para mejorar los textos).

La oración y sus elementos

Web La oración y sus elementos

Herramienta interactiva mediante la cual el alumnado trabaja con la oración a través de actividades del tipo:completar un texto con las palabras dadas sobre la oración y sus partes, formar oraciones, elegir la opción correcta de entre las dadas, solucionar crucigramas atendiendo a las pistas dadas…

Descripción.Grados del adjetivo

Flash Descripción.Grados del adjetivo

Partiendo del entorno de un circo se van explicando los grados del adjetivo acompañados de Colossus. Una vez explicados se ofrece la oportunidad de jugar para afianzar lo aprendido con actividades interactivas del tipo: clasificar los adjetivos según su grado,colocar los adjetivos de manera que la báscula esté equilibrada para que Colossus la aguante o darle de comer a los leones.

Ortografía II

Flash Ortografía II

Herramienta interactiva para trabajar los dictados basados en la letra o letras que se elijan. Así , podemos elegir trabajar solo con la b, o con la b y la v; con la b y la g, etc. Una vez elegidas las letras con las que queremos trabajar nos saldrá un texto a completar las mismas.Para completarlo el alumno/a tendrá que sustituir los asteriscos por la letra adecuada. Con cada opción se nos ofrecen ocho dictados distintos. Al mismo tiempo que se trabaja la Ortografía, se trabajan laComprensión escrita y la atención.

Los artículos:lo,los,la,las

Flash Los artículos:lo,los,la,las

Este recurso presenta mediante ejemplos el uso de los artículos: lo, los, la, las, y a través de diferentes actividades interactivas se va aprendiendo su función como objeto directo en las oraciones.

El fútbol

Herramienta de autor El fútbol

Conjunto de actividades interactivas que toman como referente el fútbol (jugadores, equipos, reglamentos…) para estimular la lectura comprensiva en el alumnado a partir del segundo ciclo de Primaria.Proponen: Adivinanza, leer y elegir la respuesta correcta, resolver un puzle, relacionar oraciones con su significado, relacionar texto con su imagen, encontrar oraciones incorrectas, relacionar las funciones con la persona, reconocer las distintas partes de un campo de fútbol, formar parejas, discriminar entre verdad y mentira ,sopa de letras, trabajar una poesía, relacionar textos con la imagen del deporte al que se refiere…

Acentuación interrogativos y exclamativos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Acentuación interrogativos y exclamativos. Proyecto Descartes PI

Esta actividad nos ilustra sonbre las reglas para enunciados interrogativos o exclamativos.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Palabras terminadas en z o d

Flash Palabras terminadas en z o d

Recurso educativo e interactivo donde a través las diferentes actividades propuestas, el alumnado aprenderá a discriminar las palabras que terminan en -z o en -d y la transformación que sufren al pasarlas al plural.Con esta aplicación se pretende que nuestro alumnado consiga:1.-Distinguir c y z.2.-Distinguir Qu/K/C .3.-Distinguir -z y -d final de palabra. 4.-Diferenciar palabras con -z y -d final de palabra.5.- Valorar la importancia de la pronunciación correcta.

Hilo es hilo es…

Herramienta de autor Hilo es hilo es…

Hilo es hilo es… es un paquete de actividades de ampliación del vocabulario y comprensión lectora basado en adivinanzas y en la capacidad de atención y retentiva (rompecabezas).Consta de varias series de actividades. En una primera, muestra un conjunto de adivinanzas con el fin de que se empareje cada una de ellas con su solución. Seguidamente, propone un puzzle, un juego de memoria, una sopa de letras y un rompecabezas sobre los mismos términos.Acabada esta serie, vuelve a repetir la secuencia de actividades tomando como referencia nuevos términos y sus adivinanzas correspondientes.Existe versión CIic 3.0

Los hermanos Grimm

Herramienta de autor Los hermanos Grimm

Proyecto JClic de actividades que profundiza en la vida de los hermanos Grimm y en su obra. Además de mostrar datos destacables de sus biografías (texto que puede ser usado no sólo para documentarse sino también como comprensión lectora), contiene el cuento “El rey rana” y algunas actividades sobre el mismo.Apto para trabajos de investigación en Primaria (quinto y sexto curso) sobre biografías y para adquirir conocimientos acerca de los autores trabajados.

Clasificación de las palabras según su sílaba tónica

Flash Clasificación de las palabras según su sílaba tónica

Interesante archivo con el que el alumnado aprenderá a diferenciar la sílaba tónica de una palabra, cómo se llaman las palabras según el lugar de su sílaba tónica y cómo diferenciar entre palabras agudas, llanas y esdrújulas, a través de explicaciones y ejercicios interactivos como: escribir palabras correctamente, completar textos eligiendo la palabra correcta de entre las dadas, corregir los errores de oraciones dadas…

La tortuga Taruga

Herramienta de autor La tortuga Taruga

Paquete de actividades JClic basado en un software de recursos educativos del 2001 del Ministerio de Educación de Chile. En el paquete encontramos actividades de comprensión lectora (elección de respuestas ante una batería de preguntas, ordenación de secuencias de la historia, sopa de letras, puzzle) –apto a partir del tercer curso de primaria- y de gramática (identificación de sustantivos, adjetivos y verbos, sinónimos, tiempos verbales) –a partir de cuarto de Primaria-.Existe una versión adaptada para alumnado con discapacidad visual (baja visión).