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El libro total

Web El libro total

Herramienta virtual que brinda la oportunidad de leer libros o escucharlos en línea. El alumnado puede leer o escuchar de forma individual o en grupo, libros como: El principito, El mago de Oz, Pulgarcito y cualquier otro libro de literatura infantil. Todo esto con ilustraciones y pudiendo buscar más información sobre el mismo con el mismo recurso.

La vuelta al mundo en mil palabras

Flash La vuelta al mundo en mil palabras

Esta herramienta ofrece cinco paneles que son: 1.-Viajes.2.-Geografía.3.-Transportes y comunicaciones.4.-Documentación y alojamientos.5.-Equipo.En cada uno de ellos se proponen siete actividades donde elegir que pueden ser de libre exploración, de identificar imágenes, de agrupar en campos semánticos, de adivinar el intruso, de contextos en los que se debe identificar la palabra que pertenece al campo semántico dado, de ordenar las letras para formar la palabra y de solucionar adivinanzas.Al final se pica en la palabra evaluación y se da el número de aciertos que se ha tenido en cada apartado y el total.

Platero y yo

Herramienta de autor Platero y yo

Compilación de recursos para trabajar esta obra de Juan Ramón Jiménez “Platero y yo” en el tercer ciclo de infantil y en el primer ciclo de Primaria. Nos ofrecen video, actividades interactivas como: vestir a Platero, lectura con pictogramas, juego de preguntas y respuestas, ppt. imprimible con actividades en blanco y negro, plantillas de los personajes y una batería de recursos variados y para diferentes ciclos, donde poder elegir los más apropiados para nuestro alumnado

El significado de las palabras

Flash El significado de las palabras

Completa herramienta interactiva en al que el alumnado podrá trabajar con diferentes paneles sobre los siguientes temas: 1-El diccionario.2-El diccionario electrónico.3- Construir la definición.4- El campo semántico.5-Polisemia, sinonimia y antonimia.6-El origen de las palabras.7-las frases hechas.Todo ello a través de actividades como: detectar errores y elegir la opción correcta, elegir la opción correcta entre varias dadas,ayudar a lograr una misión a los personajes contestando preguntas dadas, definir palabras con los elementos dados, clasificar palabras según su campo semántico, sustituir palabras por su sinónimo, por su antónimo o por una polisémica, adivinar el origen de algunas palabras y aprender el significado de algunas frases hechas.

La construcción de textos

Flash La construcción de textos

Se presenta una imagen con cinco paneles interactivos sobre :1- ordenar la información en un texto ( se dan párrafos desordenados para ordenarlos y una vez ordenados se pide que se marquen las palabras más importantes de cada uno).2-Las repeticiones en un texto( se muestra la diferencia entre un texto con muchas repeticiones y otro que no y se ofrece la posibilidad de elegir las palabras adecuadas para evitarlas).3- el párrafo ( se explica qué es y por qué son necesarios y se da la opción a que se trabaje con un texto practicando lo dicho).4- el uso del punto( se explica el uso del punto y se ofrecen actividades para practicarlo) .5- palabras clave(se dan instrucciones para mejorar los textos).

Dictado 2

Flash Dictado 2

Con este recurso se trabaja la escritura de las palabras agudas, llanas y esdrújulas y la comprensión oral puesto que el alumnado debe escuchar la palabra que luego debe escribir correctamente. En una primera parte contará con ayuda, ya que la palabra aparecerá escrita de diferentes formas para que escriba la correcta, y ya en la segunda parte no aparece esta posibilidad.

Clases de oraciones

Web Clases de oraciones

Batería de actividades para trabajar las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante y según el número de verbos que contengan .A medida que se va explicando cada una, se ofrece un ejercicio para completar el texto que demuestra si se ha entendido o no la explicación. Y además, se proponen otras 40 actividades del tipo: relacionar, marcar la correcta y arrastrar la palabra hasta su lugar correspondiente.

La frase

Flash La frase

Selección de actividades interactivas mediante las cuales el alumno tomará contacto con las frases. Así se ofrecen para trabajar diferentes paneles como son: El orden de la frase;La construcción de frases,diferenciación de frases en contexto, las frases incorrectas y coordinación de frases.En cada uno de ellos se ofertan dos o tres actividades del tipo completar textos, formar frases y corregir errores.

Producción de una noticia

Flash Producción de una noticia

La actividad comienza hablando el director de informativos de una cadena de noticias y tomando al alumnado como el nuevo redactor, por lo que le ofrece conocer las noticias del día.La misión del alumno/a será convertir las noticias de televisión en noticias de prensa escrita. Así se le ofrece elegir entre diferentes paneles como: deportes, cultura, actualidad o sociedad y, dentro de cada panel se ofrecen cuatro noticias distintas. Una vez elegida una de ellas, podrá visualizarla y escucharla haciendo clic en el botón verde del mando. Hecho esto le tocará redactar la noticia completando los apartados ofrecidos.Se da también la oportunidad de elegir una imagen que ilustre su noticia y una vez terminada de redactar, podrá imprimirla.

Vocabulario general básico 3

Flash Vocabulario general básico 3

Herramienta que simula el popular juego Pasapalabra y mediante el cual el alumnado trabaja y afianza su vocabulario activo. Así, se trata de completar el rosco leyendo las descripciones de la palabra que debe adivinarse y escribirla en el espacio destinado para ello. En esta versión se da al alumnado la posibilidad de corregir la palabra si no es la correcta o ha cometido un error en su escritura.

A la cesta te irás

Web A la cesta te irás

Después de escuchar y poder leer el cuento “A la cesta te irás” el alumnado podrá acceder a las actividades de comprensión lectora sobre el mismo. Son preguntas sobre el cuento que deberán contestar haciendo clic en la opción correcta de entre las que se ofrecen.

Lengua Castellana 5º

Herramienta de autor Lengua Castellana 5º

Pack de actividades interactivas donde el alumnado puede trabajar y repasar los contenidos de Lengua Castellana de 5º de Primaria. Para empezar se puede elegir entre los quince temas de los que consta y jugar uno o más jugadores. Gradualmente el alumnado irá avanzando en los distintos niveles según vaya progresando en los diferentes ejercicios de relacionar, ordenar, identificar, discriminar y clasificar.

El fútbol

Herramienta de autor El fútbol

Conjunto de actividades interactivas que toman como referente el fútbol (jugadores, equipos, reglamentos…) para estimular la lectura comprensiva en el alumnado a partir del segundo ciclo de Primaria.Proponen: Adivinanza, leer y elegir la respuesta correcta, resolver un puzle, relacionar oraciones con su significado, relacionar texto con su imagen, encontrar oraciones incorrectas, relacionar las funciones con la persona, reconocer las distintas partes de un campo de fútbol, formar parejas, discriminar entre verdad y mentira ,sopa de letras, trabajar una poesía, relacionar textos con la imagen del deporte al que se refiere…

Cuentos para conversar

Flash Cuentos para conversar

Este recurso comienza con la presentación de cada uno de los personajes que acompañarán al alumnado en la aventura. El cohete despega y…aparece un panel interactivo donde se podrá elegir en qué mundo trabajar: Planeta Niñas y niños, El guardián del Ciberespacio, Los derechos de la infancia,Planeta noticias y Planeta cuentos. También aparecen dos planetas, el Planeta madres y padres y el planeta del profesorado destinados estos dos a dar indicaciones de cómo explotar de la mejor forma cada actividad de este recurso.Así se trabajarán diversidad de temas como los cuentos, las noticias, los pasatiempos, el cómic…En el planeta destinado al profesorado se dan indicaciones de cómo explotar este recurso.También nos hace una propuesta didáctica para promover hábitos saludables y habilidades para la vida.

Vocabulario de frutas, colores, formas y cuerpo

Web Vocabulario de frutas, colores, formas y cuerpo

Actividades interactivas para trabajar el vocabulario referido a las frutas, los colores, las formas y las partes del cuerpo humano.Se presentan en cuatro elecciones y según la elegida se trabajará cada tema. En el de las frutas el alumnado tendrá que señalar la que escuche decir; en los colores tendrá que pinchar el globo que sea del color que se escuche; las formas tendrá que colocarlas en el lugar correspondiente al escuchar el nombre de cada una y para el cuerpo, primero tendrá la opción de elegir entre niño o niña y luego tendrá que ir señalando las partes que escuche.

Prefijos del lugar. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Prefijos del lugar. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar los prefijos de lugar.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Las siglas y las abreviaturas. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Las siglas y las abreviaturas. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a comprender y utilizar adecuadamente las siglas y las abreviaturas.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Sufijos aumentativos y disminutivos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Sufijos aumentativos y disminutivos. Proyecto Descartes PI

Identificar diferentes los sufijos aumentátivos, diminutivos, despectivos y superlativos.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Acentuación interrogativos y exclamativos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Acentuación interrogativos y exclamativos. Proyecto Descartes PI

Esta actividad nos ilustra sonbre las reglas para enunciados interrogativos o exclamativos.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Prefijos negativos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Prefijos negativos. Proyecto Descartes PI

Identificar los prefijos negativos que se utilizan en sustantivos, adjetivos o verbos.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.