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El núcleo del sujeto. Los pronombres

Flash El núcleo del sujeto. Los pronombres

Este recurso digital interactivo contiene conceptos, ejemplos y ejercicios para el reforzamiento de la unidad: Comunicación escrita del sector Lenguaje y Comunicación.Con esa aplicación se pretende conseguir de nuestro alumnado:- Comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.- Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.- Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

Animación a la lectura a través de géneros literarios

Flash Animación a la lectura a través de géneros literarios

Este material aborda de un modo básico, adecuado al nivel de los destinatarios, las características de los principales géneros literarios. Incluye un repertorio de textos, autores y actividades.Se pretende conseguir con esta aplicación:- Conocer los géneros literarios más clásicos así como los autores que más destacaron.- Motivar al alumnado a la lectura a través de actividades atrayentes y motivantes.- Entender los derechos de autor, tanto en las obras literarias como en las distintas facetas de la vida, como algo inherente a todo proceso de creación.- Conocer a los autores clásicos que les va a proporcionar al alumnado un conocimiento de las épocas por las que han pasado nuestros antepasados.- Proporcionar interés y gusto por la lectura.

Textos narrativos

Flash Textos narrativos

Con este Objeto Digital de Aprendizaje el alumnado deberá conocer los diferentes géneros literarios y, en especial, la narrativa, características y su esquema. Para ello será necesario leer diferentes textos narrativos e identificar estos elementos.Los objetivos que se persiguen son:1.Conocer y ser capaces de enumerar los diferentes géneros literarios.2.Conocer e identificar los elementos básicos y el esquema interno de una obra narrativa.3.Enumerar e identificar diferentes formas narrativas y sus características.

Palabras con j y g

Flash Palabras con j y g

Actividad interactiva para que nuestro alumnado repase las reglas ortográficas de “j y g” de una forma amena y con un escenario lúdico.En el escenario de un barco tendremos las actividades que van desde completar y arrastras los distintos objetos hacia la j o la g.Dispone de ayuda y mapa conceptual de las reglas que se trabajan.

Palabras con ja, jo, ju

Flash Palabras con ja, jo, ju

Secuencia didáctica donde trabajaremos la letra “j” y “g”, en un escenario atractivo se nos va mostrando en un libro y narrando a su vez las reglas y sus excepciones.Una vez se repasa las reglas, tenemos actividades interactivas para repasar todo lo aprendido.Dispone de guía didáctica, diccionario y ayuda.

Palabras con b y con v

Web Palabras con b y con v

Actividada interactiva para el trabajo de la b y la v, todo ello bajo un escenario motivador para el alumnado que mediante el juego.La secuencia transcurre en un barco que hay que ir colaborando para pasar las distintas fases.Se trabajará la ortografía de la B y la V.

Fonemas k y z con grafía c

Web Fonemas k y z con grafía c

ecuencia didáctica a trabajar los fonemas /K/ y /z/ con grafía Z, incidiendo en los aspectos que muestran especial dificultad.Para ello cuenta con un enfoque lúdico, un elevado componente visual, con posibilidad de interacción y una clara intencionalidad educativa.Se ha tenido en cuenta la gradación en la dificultad para la realización de las actividades, presentándose en último lugar las que requieran un mayor grado de habilidad y autonomía.

Palabras con z y c

Web Palabras con z y c

Secuencia didáctica a trabajar las palabras con Z y C, incidiendo en los aspectos que muestran especial dificultad.Para ello cuenta con un enfoque lúdico, un elevado componente visual, con posibilidad de interacción y una clara intencionalidad educativa. Se ha tenido en cuenta la gradación en la dificultad para la realización de las actividades, presentándose en último lugar las que requieran un mayor grado de habilidad y autonomía.

Ortografía. Sílabas con güe, güi

Flash Ortografía. Sílabas con güe, güi

Secuencia didáctica a trabajar las sílabas incidiendo en los aspectos que muestran especial dificultad. Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta, y para comprender textos orales y escritos.Para ello cuenta con un enfoque lúdico, un elevado componente visual, con posibilidad de interacción y una clara intencionalidad educativa. Se ha tenido en cuenta la gradación en la dificultad para la realización de las actividades, presentándose en último lugar las que requieran un mayor grado de habilidad y autonomía.

Ga, gue, gui, go, gu

Flash Ga, gue, gui, go, gu

Secuencia didáctica para trabajar la ortografía incidiendo en los aspectos que muestran especial dificultad. Actividad con un enfoque lúdico, un elevado componente visual, con posibilidad de interacción y una clara intencionalidad educativa.Se ha tenido en cuenta la gradación en la dificultad para la realización de las actividades, presentándose en último lugar las que requieran un mayor grado de habilidad y autonomía.

La biblioteca

Flash La biblioteca

La Secuencia Didáctica persigue mostrar algunas de las numerosas posibilidades que ofrecen las bibliotecas para disfrutar de la lectura y para acceder al conocimiento.Nos guiará a través de tres capitulos el conocimiento de todo el vocabulario relacionado con las bibliotecas explorando la parte teórica y realizando actividades.Contiene Guía del profesorado, Glosario y ayuda.

El teatro

Flash El teatro

Actividad interactiva que pretende que el alumnado aprenda todo el vocabulario relacionado con el teatro.Está dividida en cinco temas:1.- Teatro francés-barroco, como modelo de teatro europeo.2.- Teatro de títeres.3.- Teatro de sombras.4.- Teatro japonés.5.- Ópera china.Dispone de una Guía del profesor,ayuda y glosario

La cocina de las palabras

Web La cocina de las palabras

Aplicación didáctica en la que aprenderás y practicarás la sintaxis de las oraciones simples, el sujeto, predicado, etc.La tarea la tenemos dividida en cinco bloques que son:1.- Los grupos y las oraciones.2.- El sujeto de la oración simple.3.- El predicado de la oración simple.4.- El análisis sintáctico de la oración simple.5.- Activida final.De una forma amena el alumnado va a poder localizar los verbos, nombres,preposiciones, determinantes, adjetivos y adverbios.

Normas de Acentuación – Proyecto PI

Pizarra digital Normas de Acentuación - Proyecto PI

Secuencia didáctica organizada en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación – Introducción: Permite que el alumno descubra la importancia de la sílaba tónica y la función del acento para marcarla – Exploración: Expone las reglas generales de acentuación de las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. Presenta la función del acento diacrítico y muestra los ejemplos más habituales. – Ejercicios: El primer ejercicio permite al alumno practicar la identificación de la sílaba tónica de distintas palabras. En el segundo puede practicar sus conocimientos acerca del acento diacrítico y en el tercero el alumno debe reescribir palabras con la tilde en la posición adecuada para practicar las normas generales de acentuación. – Evaluación: Permite valorar los conocimientos del alumno sobre las normas generales de acentuación y el uso del acento diacrítico.

Uso de g y j – Proyecto PI

Pizarra digital Uso de g y j - Proyecto PI

Actividad que nos va a permitir repasar y practicar las normas ortográficas de la g y la j.Secuencia didáctica organizada en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación – Introducción: Presenta el sonido común de la g y la j, y muestra que se puede representar con las dos letras. – Exploración: Un juego con homófonos demuestra la importancia de conocer la ortografía de la b y la v para evitar confusiones o sinsentidos. Ofrece al alumnado la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la g y permite al alumno conocer las normas ortográficas de la j. – Ejercicios: El primer ejercicio permite al alumno ejercitar su ortografía de la g y la j. En el segundo puede practicar sus conocimientos ortográficos con palabras que se escriben con g o con j. – Evaluación: Permite poner a prueba los conocimientos del alumno sobre las normas ortográficas de la g y la j.

Islas y estrellas

Flash Islas y estrellas

Actvidad basada en el juego, a través del cual, el niño sea capaz de ir reconociendo las distintas letras que forman nuestro alfabeto.Material de apoyo al aprendizaje de lectoescritura y a su vez un refuerzo para afianzar ese aprendizaje.Se va a trabajar la discriminar auditiva y visualmente tanto las vocales como las consonantes a través de los diferentes juegos propuestos (puzzles, asociación letras-gráficos, juego de ladrillos, teclealetras, 4 en línea, descubre al pirata, arrastraletras, juego de las parejas, submarino, laberinto, dispara globos).Las actividades que se van a desarrollar son:- Arrastrar letras.- Juego en el que tras haber escuchado que se ha de arrastrar, donde y de que color se dispone de un tiempo limitado para realizar la actividad. Siempre asociado al número 10, aparecen tanto letras mayúsculas como minúsculas, así como el resultado de la interacción (bien o mal).- Asocia palabra con dibujo.- Se trata de un juego en el que aparece una palabra que hay que asociar con su dibujo correspondiente, las instrucciones las da el pirara que aparece siempre en la primera palabra. Pulgar hacia arriba si esta bien pulgar hacia abajo si esta mal, así como dos señales de trafico para indicar si se continua o se repite la actividad. Para cada palabra letra hay seis palabras, y por cada palabra hay tres dibujos, la mayoría de ellos animados.- Submarino.- Juego de un nivel más avanzado en el que aquellos que puedan podrán colocar los barcos leyendo los mensajes que aparecen así como las normas del juego. Consta de una cuadricula del 1 al 16 y de la A a la P. Se propone como actividad jugar en grupo ayudando así a reconocer una celda dentro de una cuadrícula de números y letras.- 4 en línea.- Conocido juego en el que el niño tendrá que jugar contra el ordenador arrastrando su ficha por la parte superior de la rejilla, teniendo muy en cuenta las líneas tanto horizontales, verticales y diagonales.- Descubre al pirata.- Típico juego del ahorcado en que el pirata que dice las instrucciones del juego dice primero las posibles palabras que pueden aparecer de manera que se asocie el sonido con la grafía. Las letras aparecen tanto en minúscula como en mayúscula con mensajes de error y acierto.- Dispara globos.- Juego en el que aparecen sucesivamente globos, el puntero se convierte en un punto de mira y hay que hacerlos explotar, juego orientado sobre todo al manejo del ratón.- Juego del Llaberinto.- Juego a través del cual un lápiz se va desplazando por un camino blanco hasta llegar a la letra propuesta.- Derriba ladrillos.- Otro juego en que desarrollar habilidades con el manejo del ratón, hasta cuatro niveles de dificultad. Tanto con letras minúsculas como letras mayúsculas- Memorión.- Juego de las parejas, sencillo para vocales y primeras consonantes.- Juego de parejas.- Similar al anterior pero con más casillas y opciones.- Teclealetras.- Juego en el que se trata de bajo un determinado tiempo el niño teclee las vocales y consonante que va apareciendo en la pantalla.

Uso de S y X – Proyecto PI

Pizarra digital Uso de S y X - Proyecto PI

La lección presenta actividades que permiten repasar y practicar las normas ortográficas de la s y la x, haciendo hincapié en las palabras que se prestan a confusión.Esta secuencia didáctica se organiza en cuatro secciones: Introducción, Exploración, Ejercicios y Evaluación.- La introducción: Ilustra la necesidad de conocer las normas ortográficas de la s y la x.- Exploración: Ofrece la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la s y la x. – Ejercicios: El primer ejercicio ofrece la oportunidad de repasar las normas ortográficas de la s y la x. En el segundo puede practicar sus conocimientos ortográficos con palabras que se escriben con s o con x. – Evaluación: Permite poner a prueba los conocimientos del alumno sobre las normas ortográficas de la s y la x.

Mitos

Flash Mitos

Actividad interactiva orientada a la introducción a los géneros literarios clásicos y a sus principales características por parte del alumnado.El principal objetivo es que el alumnado aprecie la gran riqueza de estas manifestaciones literarias, trabajando a su vez actividades de comprensión lectora.Pretendemos trabajar los siguientes aspectos:- Leyendas.- Mitos.- Fábulas.- Cuentos populares.- Novelas de aventuras.Dispone de guía didáctica, diccionario y ayuda.

Titiriletras. Tu taller de escritura

Web Titiriletras. Tu taller de escritura

Recurso de gran interés y estupenda presentación que se organiza en tres secciones fundamentales (Contenidos, Actividades, Saber más).Las dos primeras cuentan con diversos apartados que permiten trabajar o reforzar la ortografía, la descripción, la narración, el diálogo, los aspectos semánticos, los recursos del lenguaje, o atender a actividades lingüísticas de carácter lúdico. Saber más recoge un conjunto de enlaces para obtener información complementaria.

Apunta bien

Flash Apunta bien

Actividad que nos va a permitir mejorar el vocabulario de nuestro alumnado jugando.El objetivo de esta aplicación es conseguir comprender y expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.

Con ABC, ya sé leer

Flash Con ABC, ya sé leer

Actividad interactiva con la que pretendemos conseguir:1.- Reconocer las letras del alfabeto y su secuencia.2.- Formar palabras a partir de sílabas.3.- Relacionar imágenes y palabras.4.- Descifrar un mensaje encontrando las letras que se esconden en un código secreto.Cada actividad dispone de una instrucción con el objetivo a conseguir.

Tipología textual: Descripción de procesos

Flash Tipología textual: Descripción de procesos

Actividad interactiva que nos va guiar hacia la comprensión de secuencias descriptivas sencillas y a producir descripciones de procesos, sucesos y comparaciones.La actividad se compone de cuatro objetos de aprendizaje, cada uno de los cuales planteauna o dos actividades diferencias.Los cuatro procesos son:1.- La comparación.2.- Precisión léxica.3.- La descripción objetiva.4.- La descripción subjetiva.Todos los recursos que se incluyen en esta secuencia didáctica pueden trabajarse de forma individual, pero se aconseja en parejas, intercambiando los papeles ante el teclado y el ratón.

Tipología de textos: el diálogo y la conversación

Flash Tipología de textos: el diálogo y la conversación

Actividad que pretende la comprensión de textos dialogados y conversacionales de niveles de dificultades adecuados al ciclo correspondiente, usando mecanismos pragmáticos y lingüísticos que regulen la conversación.A través de seis objetivos de aprendizaje se pretende que nuestro alumnado reconozca los diferentes elementos de la conversación, así como los elementos básicos en un texto dialogado, el respeto en el turno de palabrael y el uso de muletillas y rutinas.Objetivos Generales: 1. Comprender textos dialogados y conversacionales de niveles de dificultad adecuados al ciclo correspondiente.2. Reconocer los mecanismos pragmáticos y lingüísticos que regulan la conversación.3. Conocer las convenciones del género dialógico y conversacional.4. Reconocer la información principal en un texto conversacional.Objetivos Específicos: 1. Comprender el propósito comunicativo en textos de carácter dialogado y conversacional.2. Reconocer los diferentes elementos que componen los textos conversacionales.3. Reconocer los elementos básicos en un texto dialogado.4. Saber interpretar las relaciones semánticas entre las participaciones en un diálogo.5. Ser capaces de producir textos conversacionales coherentes.6. Dominar las convenciones ortográficas del texto dialógico. Dispone de Guía del profesor, un mapa conceptual y una Ayuda que nos asesora como rentabilizar el recurso.

Identificamos a las personas por su nombre

Flash Identificamos a las personas por su nombre

Desarrollar el lenguaje receptivo relacionando las personas con sus nombres es el objetivo de esta aplicación.Las pantallas se van sucediendo con una locución y nos muestra un personajes animado, apareciendo al mismo tiempo en texto el nombre de la persona de la imagen.La estructura del objeto se repite modificando las imágenes y los nombres de los personajes (hombre, mujer, abuelo,…)

Topología textual: descripción

Flash Topología textual: descripción

Secuencia didáctica diseñada para que el alumnado de Primaria aprenda a realizar buenas descripciones. Dispone de diferentes personajes que presentan sus historias relacionada con la descripción de carácter, de emociones; también está la sección ‘¿Quién es quién?, descripción física o el retrato’. Además tenemos un glosario de términos de gran utilidad para el uso correcto de nuestro idioma.Incluye un mapa conceptual a modo de resumen teórico y una serie de ejercicios interactivos en los que evaluaremos nuestras competencias.Se divide en cuatro bloques de trabajo: localización espacial, guía de viaje, grados del adjetivo y descripción literaria. En los ejercicios podremos estudiar los tipos de adjetivo y los géneros descriptivos o leer y escuchar poemas descriptivos.

Cuerdas-Strubgs

App Cuerdas-Strubgs

Cuerdas es un cuento que se desarrolla en 12 escenas interactivas a través de animaciones y sonidos que invitan al niño a adentrarse en un particular universo de imágenes y música.El cuento narra las aventuras de un extraordinario animal de compañía. Se trata de un perro muy especial porque es mitad violín y mitad guitarra de rock. A lo largo de su paseo matutino Cuerdas se encuentra con Llorón, un árbol cuyas ramas se componen de lágrimas que brotan de sus múltiples ojos. Nuestro protagonista está triste porque está atado a cinco cuerdas. No parará hasta liberarse de ellas e iniciar nuevas aventuras con sus queridos amigos Viento y Percusión.Los 12 juegos que incluye esta app están relacionados con cada escena del cuento y desarrollan el vocabulario y los temas tratados en la historia, facilitando el aprendizaje de conceptos como libertad, solidaridad, compañerismo o empatía. Una colección de juegos en los que el niño contará, tocará música, cantará en karaoke, descubrirá tesoros escondidos, reconocerá formas, conocerá instrumentos musicales, reconocerá expresiones corporales, celebrará cumpleaños, etc.Características:- Cuento narrado en 12 páginas.- 12 juegos educativos interactivos.- Música y narración original.- Ilustraciones 3D, animaciones e interacciones de gran calidad.- Personajes y escenarios animados.- Disponible en español e inglés.

Descripción de procesos-Tipología texgtual

Flash Descripción de procesos-Tipología texgtual

Recurso interactivo para aprender a realizar de forma correcta descripciones objetivas. Por ejemplo, a la hora de tener que detallar o explicar un proceso.Con esta aplicación interactiva vemos cómo se describe el proceso para la obtención de la miel.Los objetivos Generales son: 1.Comprender secuencias descriptivas sencillas.2.Producir descripciones de procesos, sucesos y comparaciones.Objetivos Específicos: 1.Reconocer el tema y los subtemas de secuencias descriptivas simples.2.Distinguir en una descripción entre información principal e información secundaria.3.Distinguir entre secuencias narrativas y descriptivas.4.Seleccionar subtemas de una descripción.5.Seleccionar propiedades para cada tema.6.Ordenar los enunciados de una descripción.7.Redactar descripciones sencillas.8.Diferenciar objetividad de subjetividad.9.Adoptar un punto de vista determinado en la descripción.También se incluye una guía didáctica para el profesor.

Deutsch- Wagen- Tour

Web Deutsch- Wagen- Tour

Los siguientes juegos creativos y ejercicios animados tratan diferentes temáticas desde un punto de vista lúdico. Algunos sencillos que se pueden utilizar en clase y en donde los alumnos pueden aprender vocabulario diferente desde el juego. Además algunos de ellos acercan aspectos de la cultura alemana.

El vocabulario referido a lo concreto

Flash El vocabulario referido a lo concreto

Aplicación que pretende lograr en el alumnado la asimilación del concepto de sustantivo concreto y su identificación.Parte de una explicación de los aspectos teóricos para luego, a través de actividades, consolidar la información obtenida.Cuenta con posibilidad de uso con alumnado con discapacidad visual y/o auditiva.

Pikipalabras

Flash Pikipalabras

Pikipalabra es un juego muy divertido e interesante que consta de 3 niveles de dificultad orientado mas que todo a niños y adolescentes cuya finalidad es manejar palabras poco comunes o frecuentes del diccionario. el juego nos realizara preguntas en español sobre diferentes herramientas u objetos que comienzan con una determinada palabra y el jugador deberá escoger la palabra de una serie de 3 de la cual el crea que corresponde como respuesta.es un juego el cual se puede disfrutar de manera individual o en compañía de otro jugador, sus niveles son muy buenos para ayudar a los niños a mejorar su agilidad mental y vocabulario frecuente, ya que les permite tener una mejor captacion de diferentes palabras.

Torre de letras

Flash Torre de letras

La Torre de letras, juego de puzzle TETRIS diseñado por el Ruso Alekséi Pázhitnov. Divertida actividad donde caen filas de piezas con letras formando casi una palabra, debido a que algunos letras están perdidas, y el jugador debe completarlos con los cuadros de letras sugeridas al lado derecho de la pantalla y así destruir los bloques a medida que va completando las palabras, ganando muchos puntos y aumento el nivel de dificultad.Tiene 3 niveles de dificultad (básico, intermedio y avanzado), además es online , con un diccionario que incluye miles de términos para que tengas muchas horas disfrutando de este juego que además de divertirte, aprenderás mucho. Como en el Tetris tradicional, si se te llena la pantalla de piezas, has perdido la partida, es decir, GAME OVER!

La ortografía

Flash La ortografía

Recurso didáctico para concienciar de la importancia de la escritura correcta e incidir en los fenómenos que producen confusión, aprendiendo la ortografía de las palabras mediante la práctica y la memorización auditiva y visual, potenciando la comunicación escrita, además de conocer y aplicar las principales normas ortográficas y de acentuación.Se explican reglas de ortografía básica, como la utilización de mayúsculas o minúsculas, la descomposición de palabras en sílabas, la identificación de la sílaba tónica de las palabras o el uso de determinados fonemas y letras con características especiales.

Caza la vocales

Flash Caza la vocales

El programa propone que el alumnado deberá recupere una vocal que está ausente de una palabra dada.Para ello, deberá rescatarla con la ayuda de una gaviota. El ave se moverá en línea recta horizontal hasta que llegue a la vocal con el hándicap de que, en un momento dado, el niño/a dejará de verla y tendrá que calcular, dada la velocidad a la volaba, en qué momento alcanza la letra deseada.Aplicación lúdica y sencilla que, además de ampliar el vocabulario del alumno/a, entrenará la vista del mismo en el movimiento izquierda-derecha necesario para una lectura eficacia.Proporciona la opción del uso del catalán.

El periódico de aula: Las entrevistas

Flash El periódico de aula: Las entrevistas

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las entrevistas. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de recogida de información, elaboración de entrevistas y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una entrevista creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Descripción

Flash Descripción

El alumnado aprenderá a describir objetos, hechos y fenómenos observados de la mano de Ana. La protagonista de este recurso interactivo les guiará por diversos episodios donde tendrán que ir, mediante la descripción que se pida, ayudándola a solucionar algunos problemillas. Al final de la actividad, se tendrá que rellenar un formulario con todo lo trabajado que servirá como autoevaluación para el alumnado y evaluación para el profesorado.

El cofre de las palabras

Flash El cofre de las palabras

Recurso interactivo donde el alumnado podrá elegir entre: Gracias , tilde ( elegir la palabra y sílaba que llevan tilde); Gracias, contexto ( determinar el significado de la palabra resaltada según el contexto donde aparece); Traidoras palabras (Señalar cuál de las dos palabras dadas ha nombrado la presentadora- homófonas); Sin faltar una coma ( leer el texto y arrastrar las comas donde correspondan); Gente de aquí y de allá ( identificar el gentilicio del lugar indicado en el mapa)y ¿ Te figuras…? ( sentido propio y figurado de las frases dadas)En cada panel se recuerda la regla de ortografía o lo esencial a tener en cuenta sobre el concepto sobre el que se va a trabajar.

El tesoro de la Lengua

Flash El tesoro de la Lengua

El alumnado podrá elegir entre: clases o grupos de palabras. Antes de empezar con los ejercicios se hará una breve exposición sobre los contenidos a tratar, las actividades variarán y serán sobre: la introducción al enigma, el intruso,agrupar campos semánticos,clasificar palabras , adivinar un enigma e identificar categorías de palabras. Para terminar y a partir de las pistas dadas habrá que encontrar el enigma y escribir su nombre.El alumnado podrá comprobar sus avances con la visualización de los resultados en la pestaña de evaluación final.

Taller de lectura

Flash Taller de lectura

Recurso interactivo donde un pequeño ratoncito sirve de guía para explicar lo que se debe hacer en cada momento.Guiará al alumnado hasta la sala de lectura donde podrá elegir entre dos almohadones que él le ofrece. Si elige el rojo será para que le cuenten un cuento, pudiendo elegir quién quiere que se lo cuente y el libro a escuchar y si elige el azul, se le dará la oportunidad de crear su propia historia.