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El significado de las palabras

Flash El significado de las palabras

Completa herramienta interactiva en al que el alumnado podrá trabajar con diferentes paneles sobre los siguientes temas: 1-El diccionario.2-El diccionario electrónico.3- Construir la definición.4- El campo semántico.5-Polisemia, sinonimia y antonimia.6-El origen de las palabras.7-las frases hechas.Todo ello a través de actividades como: detectar errores y elegir la opción correcta, elegir la opción correcta entre varias dadas,ayudar a lograr una misión a los personajes contestando preguntas dadas, definir palabras con los elementos dados, clasificar palabras según su campo semántico, sustituir palabras por su sinónimo, por su antónimo o por una polisémica, adivinar el origen de algunas palabras y aprender el significado de algunas frases hechas.

Palabras homófonas

Flash Palabras homófonas

El alumnado debe ayudar al personaje Estrella Literaria a lograr su objetivo que es llegar a la meta antes que Malasombra. Para ello podrá elegir entre tres niveles de diferente dificultad.A medida que vaya acertando su velocidad irá aumentando, ocurriendo lo contrario si falla.

Ortografía II

Flash Ortografía II

Herramienta interactiva para trabajar los dictados basados en la letra o letras que se elijan. Así , podemos elegir trabajar solo con la b, o con la b y la v; con la b y la g, etc. Una vez elegidas las letras con las que queremos trabajar nos saldrá un texto a completar las mismas.Para completarlo el alumno/a tendrá que sustituir los asteriscos por la letra adecuada. Con cada opción se nos ofrecen ocho dictados distintos. Al mismo tiempo que se trabaja la Ortografía, se trabajan laComprensión escrita y la atención.

Dictado 2

Flash Dictado 2

Con este recurso se trabaja la escritura de las palabras agudas, llanas y esdrújulas y la comprensión oral puesto que el alumnado debe escuchar la palabra que luego debe escribir correctamente. En una primera parte contará con ayuda, ya que la palabra aparecerá escrita de diferentes formas para que escriba la correcta, y ya en la segunda parte no aparece esta posibilidad.

Clases de oraciones

Web Clases de oraciones

Batería de actividades para trabajar las diferentes clases de oraciones según la actitud del hablante y según el número de verbos que contengan .A medida que se va explicando cada una, se ofrece un ejercicio para completar el texto que demuestra si se ha entendido o no la explicación. Y además, se proponen otras 40 actividades del tipo: relacionar, marcar la correcta y arrastrar la palabra hasta su lugar correspondiente.

La frase

Flash La frase

Selección de actividades interactivas mediante las cuales el alumno tomará contacto con las frases. Así se ofrecen para trabajar diferentes paneles como son: El orden de la frase;La construcción de frases,diferenciación de frases en contexto, las frases incorrectas y coordinación de frases.En cada uno de ellos se ofertan dos o tres actividades del tipo completar textos, formar frases y corregir errores.

Producción de una noticia

Flash Producción de una noticia

La actividad comienza hablando el director de informativos de una cadena de noticias y tomando al alumnado como el nuevo redactor, por lo que le ofrece conocer las noticias del día.La misión del alumno/a será convertir las noticias de televisión en noticias de prensa escrita. Así se le ofrece elegir entre diferentes paneles como: deportes, cultura, actualidad o sociedad y, dentro de cada panel se ofrecen cuatro noticias distintas. Una vez elegida una de ellas, podrá visualizarla y escucharla haciendo clic en el botón verde del mando. Hecho esto le tocará redactar la noticia completando los apartados ofrecidos.Se da también la oportunidad de elegir una imagen que ilustre su noticia y una vez terminada de redactar, podrá imprimirla.

Vocabulario general básico 3

Flash Vocabulario general básico 3

Herramienta que simula el popular juego Pasapalabra y mediante el cual el alumnado trabaja y afianza su vocabulario activo. Así, se trata de completar el rosco leyendo las descripciones de la palabra que debe adivinarse y escribirla en el espacio destinado para ello. En esta versión se da al alumnado la posibilidad de corregir la palabra si no es la correcta o ha cometido un error en su escritura.

Lengua Castellana 5º

Herramienta de autor Lengua Castellana 5º

Pack de actividades interactivas donde el alumnado puede trabajar y repasar los contenidos de Lengua Castellana de 5º de Primaria. Para empezar se puede elegir entre los quince temas de los que consta y jugar uno o más jugadores. Gradualmente el alumnado irá avanzando en los distintos niveles según vaya progresando en los diferentes ejercicios de relacionar, ordenar, identificar, discriminar y clasificar.

La oración: sujeto y predicado. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital La oración: sujeto y predicado. Proyecto Descartes PI

Permitir al alumno adquirir y ejercitar conocimientos sobre el sujeto y el predicado de la oración.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Analizador morfosintáctico

Web Analizador morfosintáctico

Aplicación interactiva diseñada para analizar tanto morfológica como sintácticamente oraciones simples. Consta de tres apartados.El primero es una breve exposición, presentada como «un repaso», de los fundamentos teóricos básicos de la gramática: categorías gramaticales, funciones sintácticas, definición y clasificación de las oraciones simples. Los otros dos son propiamente la herramienta de análisis y presentan dos opciones o posibilidades: analizar una oración ya existente (bien elegida al azar o predeterminada) y analizar una oración nueva. En ambos casos, se trata de relacionar, mediante selección en un desplegable de opciones, las categorías morfológicas o sintácticas con los diferentes elementos de la frase en cuestión.La aplicación incluye un tutorial con animaciones que explica claramente el uso del analizador.

Cuaicap

Web Cuaicap

Actividad para aumentar el vocabulario y entrenar la mente.Te invita a enfrantarte al dr. Cuaicap, un «morfóloco» enamorado de las palabras (y se rumorea que también de María Moliner), cinéfilo, deslenguado y algo cascarrabias. Este desafío léxico consiste en una guerra dialéctica en la que tendrás que demostrar el vocabulario que dominas.Objetivo1.- Escribe una palabra que empiece por el final de la que diga el dr. Cuaicap (no utilices nombres propios)2.- Consigue la mejor puntuación con palabras largas.3.- ¡Deja sin palabras al dr. Cuaicap, si puedes…! (Si el doctor no te acepta una palabra, escríbele).Para empezar el juego selecciona el nivel entre principiante y medio.

Verbos.Proyecto pasapalabra

Web Verbos.Proyecto pasapalabra

Actividad basada en el popular concurso televisivo, que consiste en completar un rosco o ruleta respondiendo a unas definiciones mediante palabras.Juego donde se permite la posibilidad el trabajo simultaneo de distintos centros, y del alumnado en la búsqueda de las palabras y sus definiciones.

Sinónimpos.Proyecto Pasabalabra.

Web Sinónimpos.Proyecto Pasabalabra.

Actividad basada en el popular concurso televisivo, que consiste en completar un rosco o ruleta respondiendo a unas definiciones mediante palabras.Juego donde se permite la posibilidad el trabajo simultaneo de distintos centros, y del alumnado en la búsqueda de las palabras y sus definiciones.

Las interjecciones. Proyecto Descartes PI

Web Las interjecciones. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar con las interjecciones que usamos en nuestro idioma.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Preposiciones y Conjunciones. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Preposiciones y Conjunciones. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar las preposiciones y las conjunciones.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Paréntesis y comillas. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Paréntesis y comillas. Proyecto Descartes PI

Identificar diferentes los sufijos aumentátivos, diminutivos, despectivos y superlativos.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Acentuación de monosílabos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Acentuación de monosílabos. Proyecto Descartes PI

Conocer cuándo a una amonosílaba se le marca la tilde.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Acentuación palabras compuestas. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Acentuación palabras compuestas. Proyecto Descartes PI

Conocer cuándo a una palabra compuesta se le marca la tilde.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Neologismos. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Neologismos. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a reconocer los neologismos más frecuentes en nuestra lengua.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.