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El bosque de la fantasía

Web El bosque de la fantasía

“El Bosque de las Fantasías” nace con la idea de crear algo nuevo en el mundo de la literatura y el ocio educativo infantil y juvenil ofrecido en Internet. De este modo, y de la mano de su escritora Almudena Orellana y su diseñador web, Jesús Falcón, esta página ofrece la posibilidad a los padres y/o educadores de acceder a cuentos cortos originales desde su página principal y redes sociales, además de a otros recursos para el ocio, como actividades escogidas especialmente para toda la familia o audiocuentos y videocuentos con historias clásicas de siempre en su propio canal de youtube.

Museo Virtual de Arte Publicitario

Web Museo Virtual de Arte Publicitario

En este recurso se hace una propuesta para detenerse en algunas campañas publicitarias para aprender a leerlas.Para ello se hacen varias propuestas en las que se enseña a mirar y pensar sobre la obra con actividades interactivas.

Inventando rimas

Web Inventando rimas

Recurso interactivo que se inicia con un pequeño poema escrito en rimas. A un lado escrito con letra imprenta y al otro en cursiva. Las sílabas finales de cada rima están subrayadas y las palabras que riman se presentan en imágenes al final del texto.La secuencia se presenta en tres actividades para que los niños/as aprendan a inventar rimas reconociendo las sílabas finales en distintas palabras.

La rima, ¿qué es?

Web La rima, ¿qué es?

Este recurso digital interactivo contiene conceptos, ejemplos y ejercicios para el reforzamiento de la unidad: Comunicación escrita del sector Lenguaje y Comunicación.Partiendo del concepto de rima muestra al alumnado ejemplos, así como tareas para conseguir el objetivo de que que se inicie en la rima.

Animación a la lectura a través de géneros literarios

Flash Animación a la lectura a través de géneros literarios

Este material aborda de un modo básico, adecuado al nivel de los destinatarios, las características de los principales géneros literarios. Incluye un repertorio de textos, autores y actividades.Se pretende conseguir con esta aplicación:- Conocer los géneros literarios más clásicos así como los autores que más destacaron.- Motivar al alumnado a la lectura a través de actividades atrayentes y motivantes.- Entender los derechos de autor, tanto en las obras literarias como en las distintas facetas de la vida, como algo inherente a todo proceso de creación.- Conocer a los autores clásicos que les va a proporcionar al alumnado un conocimiento de las épocas por las que han pasado nuestros antepasados.- Proporcionar interés y gusto por la lectura.

Textos narrativos

Flash Textos narrativos

Con este Objeto Digital de Aprendizaje el alumnado deberá conocer los diferentes géneros literarios y, en especial, la narrativa, características y su esquema. Para ello será necesario leer diferentes textos narrativos e identificar estos elementos.Los objetivos que se persiguen son:1.Conocer y ser capaces de enumerar los diferentes géneros literarios.2.Conocer e identificar los elementos básicos y el esquema interno de una obra narrativa.3.Enumerar e identificar diferentes formas narrativas y sus características.

La biblioteca

Flash La biblioteca

La Secuencia Didáctica persigue mostrar algunas de las numerosas posibilidades que ofrecen las bibliotecas para disfrutar de la lectura y para acceder al conocimiento.Nos guiará a través de tres capitulos el conocimiento de todo el vocabulario relacionado con las bibliotecas explorando la parte teórica y realizando actividades.Contiene Guía del profesorado, Glosario y ayuda.

El teatro

Flash El teatro

Actividad interactiva que pretende que el alumnado aprenda todo el vocabulario relacionado con el teatro.Está dividida en cinco temas:1.- Teatro francés-barroco, como modelo de teatro europeo.2.- Teatro de títeres.3.- Teatro de sombras.4.- Teatro japonés.5.- Ópera china.Dispone de una Guía del profesor,ayuda y glosario

La cocina de las palabras

Web La cocina de las palabras

Aplicación didáctica en la que aprenderás y practicarás la sintaxis de las oraciones simples, el sujeto, predicado, etc.La tarea la tenemos dividida en cinco bloques que son:1.- Los grupos y las oraciones.2.- El sujeto de la oración simple.3.- El predicado de la oración simple.4.- El análisis sintáctico de la oración simple.5.- Activida final.De una forma amena el alumnado va a poder localizar los verbos, nombres,preposiciones, determinantes, adjetivos y adverbios.

Titiriletras. Tu taller de escritura

Web Titiriletras. Tu taller de escritura

Recurso de gran interés y estupenda presentación que se organiza en tres secciones fundamentales (Contenidos, Actividades, Saber más).Las dos primeras cuentan con diversos apartados que permiten trabajar o reforzar la ortografía, la descripción, la narración, el diálogo, los aspectos semánticos, los recursos del lenguaje, o atender a actividades lingüísticas de carácter lúdico. Saber más recoge un conjunto de enlaces para obtener información complementaria.

El vocabulario abstracto

Flash El vocabulario abstracto

Secuencia didáctica para la práctica de vocabulario en el plano real y el metafórico.Con esta actividad pretendemos que nuestro alumnado reflexione sobre el uso de la lengua, buscando la mejora de las propias producciones y comenzando a establecer relaciones entre aspectos formales y el contexto e intenciones comunicativas a las que responden.Se pretende una expresión oral y por escrito de forma coherente, teniendo en cuenta las características de las diferentes situaciones comunicativas y los aspectos normativos de la lengua utilizando la lectura y escritura como fuente de gozo, de información y aprendizaje.

Gloria Fuertes

WebQuest Gloria Fuertes

WebQuest de Gloria Fuertes de la literatura infantil española,una de las poetisas más populares e importantes.Navegando por Internet,datos de su vida y su obra descubrirás,algunas de sus poesías leerás y de su propia voz y las escucharás.La tarea a elaborar es un documento y presentarlo a los compañeros, donde se recoben datos de la vida y obra de Gloria Fuertes y concuir con la lectura de uno de sus poemas

Tipología textual: Descripción de procesos

Flash Tipología textual: Descripción de procesos

Actividad interactiva que nos va guiar hacia la comprensión de secuencias descriptivas sencillas y a producir descripciones de procesos, sucesos y comparaciones.La actividad se compone de cuatro objetos de aprendizaje, cada uno de los cuales planteauna o dos actividades diferencias.Los cuatro procesos son:1.- La comparación.2.- Precisión léxica.3.- La descripción objetiva.4.- La descripción subjetiva.Todos los recursos que se incluyen en esta secuencia didáctica pueden trabajarse de forma individual, pero se aconseja en parejas, intercambiando los papeles ante el teclado y el ratón.

Tipología de textos: el diálogo y la conversación

Flash Tipología de textos: el diálogo y la conversación

Actividad que pretende la comprensión de textos dialogados y conversacionales de niveles de dificultades adecuados al ciclo correspondiente, usando mecanismos pragmáticos y lingüísticos que regulen la conversación.A través de seis objetivos de aprendizaje se pretende que nuestro alumnado reconozca los diferentes elementos de la conversación, así como los elementos básicos en un texto dialogado, el respeto en el turno de palabrael y el uso de muletillas y rutinas.Objetivos Generales: 1. Comprender textos dialogados y conversacionales de niveles de dificultad adecuados al ciclo correspondiente.2. Reconocer los mecanismos pragmáticos y lingüísticos que regulan la conversación.3. Conocer las convenciones del género dialógico y conversacional.4. Reconocer la información principal en un texto conversacional.Objetivos Específicos: 1. Comprender el propósito comunicativo en textos de carácter dialogado y conversacional.2. Reconocer los diferentes elementos que componen los textos conversacionales.3. Reconocer los elementos básicos en un texto dialogado.4. Saber interpretar las relaciones semánticas entre las participaciones en un diálogo.5. Ser capaces de producir textos conversacionales coherentes.6. Dominar las convenciones ortográficas del texto dialógico. Dispone de Guía del profesor, un mapa conceptual y una Ayuda que nos asesora como rentabilizar el recurso.

Los textos informativos

Flash Los textos informativos

Con esta secuencia didáctica se pretende que el alumnado se adiestre en el procedimiento de búsqueda y selección de información y que desarrolle la capacidad de comprensión de textos informativos y de producción de los mismos a partir de la información seleccionada.La secuencia didáctica se compone de un grupo de cinco objetos de aprendizaje, una introducción a la secuencia sobre el mundo de la información en la sociedad de hoy y tres vínculos :1) periódicos digitales de acceso gratuito.2) enciclopedia.3) Internet.Los objetivos los iremos consiguiendo a través de cinco actividadesa bien secuenciadas que son:1 – La noticia.2 – Producción de una noticia.3 – La enciclopedia. 3.1. ¿Qué es y cómo se organiza una enciclopedia? 3.2. Localizando errores.4 – Internet. 4.1. Búsqueda de información en Internet. 4.2. ¿Qué se habla en España?5 – En busca del tesoro.Se dispone de una guía del profesor, así como de un mapa conceptual.

Tipología textual: los textos persuasivos

Flash Tipología textual: los textos persuasivos

Secuencia didáctica que pretende que el alumnado reconozca los mecanismos y procedimientos utilizados en la creación de textos persuasivos, particularmente los publicitarios, de manera que sea consciente del proceso comunicativo en el que se encuentra inmerso ante mensajes de ese tipoPretendemos conseguir:1. Comprender el propósito comunicativo en textos de carácter persuasivo.2. Reconocer los diferentes elementos que componen los mensajes de carácter persuasivo como son los publicitarios.3. Reconocer los elementos básicos en un texto persuasivo: tesis, argumentos, conclusión.4. Saber interpretar las relaciones significativas entre elementos verbales y elementos no verbales.5. Ser capaces de producir mensajes que tratan de atraer la atención del destinatario y guiar su conducta.6. Analizar los valores predominantes en este tipo de mensajes.Seis objetivos de aprendizaje y una introducción a los textos publicitarios y la persuasión a través de la palabra.Dispone de Guía del profesor, un mapa conceptual y una Ayuda que nos asesora como rentabilizar el recurso.

Topología textual: descripción

Flash Topología textual: descripción

Secuencia didáctica diseñada para que el alumnado de Primaria aprenda a realizar buenas descripciones. Dispone de diferentes personajes que presentan sus historias relacionada con la descripción de carácter, de emociones; también está la sección ‘¿Quién es quién?, descripción física o el retrato’. Además tenemos un glosario de términos de gran utilidad para el uso correcto de nuestro idioma.Incluye un mapa conceptual a modo de resumen teórico y una serie de ejercicios interactivos en los que evaluaremos nuestras competencias.Se divide en cuatro bloques de trabajo: localización espacial, guía de viaje, grados del adjetivo y descripción literaria. En los ejercicios podremos estudiar los tipos de adjetivo y los géneros descriptivos o leer y escuchar poemas descriptivos.

Cuentos Interactivos

Flash Cuentos Interactivos

Los Cuentos interactivos pretende un trabajo basado en un aprendizaje significativo y en el que se interrelacionan las diferentes áreas curriculares, aunque el objetivo general es trabajar la Lengua.Se trata de un espacio formado por dos áreas de trabajo principales: los hipercuentos y los cuentos locos. Los primeros son relatos hipertextuales e interactivos formados por tres títulos (Chip, la gota de agua, La escuela cosmopolita y Los animales viajeros) cuyo argumento comienza con una idea sugerida y a medida que la historia avanza los estudiantes deben completarla. Por su parte, Los cuentos locos es una aplicación para escribir relatos que luego pueden imprimirse; en ella, los estudiantes tienen que escribir las palabras que se les pide y que forman el cuerpo del cuento.Dispone de una guía didáctica.

Bianfa Cuentos

Flash Bianfa Cuentos

Bianfa cuentos nos ofrece una serie de cuentos infantiles, ilustrados y narrados. Para complementar los cuentos, cada uno tiene actividades sugeridas, ideales para trabajar de manera original estos textos. Las actividades plantean, entre otros aspectos, trabajar la comprensión lectora y la oral, la redacción de textos como cartas y textos periodísticos. Encontrarás también cuentos exclusivos para escuchar (audiocuentos), cuentos en vídeo y una galería de dibujos.El huevo azul, El caramelo, El pintor distraído, Genaro y el charquito gris y El yacaré y las estrellas son historias incluidas en este sitio en el que se combinan cuentos narrados, ilustraciones, música, y vídeos. Una vez que los estudiantes han leído los cuentos, tendrán que completar los ejercicios relacionados con ellos: hay actividades para realizar en grupo, otros en los que tienen que grabar una nueva trama con sus voces…

La carta

Flash La carta

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de cartas de distintos tipos.Aborda la descripción e identificación de los elementos que componen una carta, las diferencias que suponen en la misma el grado de conocimiento del interlocutor, las cartas formales e informales, la composición de cartas y las cartas al director.Cuenta con una amplia batería de actividades que facilitan la asimilación de los contenidos y aportan un enfoque competencial al trabajo.Finalmente, citar que se aporta guía para el profesorado, glosario y mapa de navegación (todo ello en pdf).

Poesía y TIC

Flash Poesía y TIC

Programa educativo que abarca aspectos relacionados con la poesía: distintas formas de presentar poemas (ilustración), las rimas, las distintas estrofas y la poesía visual en contraposición con la tradicional.Permite escasa interactividad (únicamente la ilustración de poemas dados) pero presenta los contenidos de forma ordenada y fácil para su asimilación y memorización.Abarca el trabajo de la competencia lingüística, la digital y la de conciencia y expresiones culturales.Cuenta con glosario, guía para el profesorado y mapa de navegación.

El periódico de aula: Las entrevistas

Flash El periódico de aula: Las entrevistas

Programa que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las entrevistas. Para ello, parte de una secuencia de actividades que combinan las exposiciones digitales sobre los conceptos de recogida de información, elaboración de entrevistas y los aspectos que éstas deben contener y que las diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una entrevista creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Por ello, es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

El periódico de aula: La crónica

Flash El periódico de aula: La crónica

Actividad que pretende guiar al alumnado en la elaboración de periódicos escolares y, en particular, de las crónicas. Para ello, parte de una secuencia de tareas que combinan las exposiciones digitales sobre el concepto de crónica y los aspectos que esta debe contener y que la diferencian de otros tipos de texto, con el trabajo de lápiz y papel y que deben concluir en la elaboración de una crónica creada con la participación de más de un alumno/a.Fomenta el diálogo entre iguales y el trabajo en equipo. Además, enfatiza la necesidad de revisión de las producciones elaboradas. Es adecuado para el trabajo de la competencia lingüística pero también de la de aprender a aprender y la digital.

Las reseñas

Flash Las reseñas

Programa que pretende guiar al alumnado en la redacción de una reseña sobre un texto escrito previamente seleccionado por el/la docente.Partiendo de la explicación del concepto de reseña y de los aspectos que ésta debe contener para pasar, posteriormente, al análisis de reseñas a modo de ejemplo. Para este último paso, muestra links que remiten a alumno/a a páginas web previamente seleccionadas.A continuación propone al alumnado la creación de reseñas propias y le guía de una manera secuencial en el proceso.Finalmente, hace hincapié en la revisión del trabajo realizado y la corrección por parte del autor/a o sus iguales de las incorrecciones detectadas.Fomenta la competencia lingüística, la digital y la de aprender a aprender de manera prioritaria.

Producción de una noticia

Flash Producción de una noticia

La actividad comienza hablando el director de informativos de una cadena de noticias y tomando al alumnado como el nuevo redactor, por lo que le ofrece conocer las noticias del día.La misión del alumno/a será convertir las noticias de televisión en noticias de prensa escrita. Así se le ofrece elegir entre diferentes paneles como: deportes, cultura, actualidad o sociedad y, dentro de cada panel se ofrecen cuatro noticias distintas. Una vez elegida una de ellas, podrá visualizarla y escucharla haciendo clic en el botón verde del mando. Hecho esto le tocará redactar la noticia completando los apartados ofrecidos.Se da también la oportunidad de elegir una imagen que ilustre su noticia y una vez terminada de redactar, podrá imprimirla.

Lecturas recomendadas para estimular la creatividad

Web Lecturas recomendadas para estimular la creatividad

Blog “El rincón de la maestra” de la maestra de educación infantil Olga Catasus que nos recomienda la lectura de 10 cuentos para estimular la creatividad y mimarla desde los primeros años. Tiene enlazado el cuento “El punto” de Peter H. Reynols https://www.youtube.com/watch?v=S7Cbif_9OjU&feature=player_embeddedLos 10 libros que recomienda son los siguientes: 1. “El punto” de Peter H. Reynols. 2. “Atrapados” Oliver Jeffers 3. “El carnaval de los animales” Marianne Dubuc. 4. “El sueño de Matías” Leo Lionni. 5. “El artista que pintó un caballo azul” Eric Carle. 6. “Un día de pasos alegres” Raquel Díaz reguera. 7. “La cebra Camila” Marisa Núnez 8. “Pintores” Seung-yeoun Moon. 9. “Elmer” David Mckee 10. “El pez que sonreía” Jimy Liao

Puntuación. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Puntuación. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar las normas de puntuación.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Sufijos del lugar. Proyecto Descartes PI

Pizarra digital Sufijos del lugar. Proyecto Descartes PI

Ofrecer actividades que inviten al alumno a repasar y practicar los sufijos de lugar.Se puede navegar entre los apartados con el menú de la parte inferior. Este menú aparece a lo largo de todo el interactivo y conserva su funcionalidad.Técnicamente el material desarrollado en este proyecto se configura como un conjunto de páginas o documentos “hipertextuales” (páginas Web) que pueden ser observadas mediante los programas informáticos denominados navegadores.Todos los objetos tienen un mismo esquema funcional interno y externo. El objetivo es que el alumnado-profesorado usuario se adapte a un entorno común que le sea cómodo, fácil y lo más intuitivo posible.

Diferenciación de estructuras textuales

Web Diferenciación de estructuras textuales

En esta SD aprenderemos a conocer y desarrollar estrategias de comprensión en diferentes tipos de textos, así como a producir textos adecuando el fondo y la forma en función de su tipología y de su contexto.La actividad está dividida en:1.- La forma de los textos narrativos y descriptivos. Descripciones científicas, literarios o poéticas.2.- El contenido de los textos narrativos y descriptivos. La descripción y la narración, sus partes.3.- La forma de los textos narrativos y descriptivos. Textos instructivos, explicativos4.- El contenido de los textos instructivos y narrativos. Su orden y lugar.5.- Textos narrativos, descriptivos, instructivos y explicativos. Encontrar el tipo de texto.

Taller de cuentos

Web Taller de cuentos

Con esta actividad pretendemos que nuestro alumnado domine la creación de cuentos, así como desarrolle y le de riendas sueltas a su imaginación. Su objetivo general es conocer y utilizar diferentes técnicas creativas para escribir cuentos.Como objetivos específicos se trabajará el reconomiento de las diferentes técnicas crativas, sentando las bases técnicas y formales para la creación del cuento. Conoceremos las diferentes partes de un cuento y el orden lógico de la narración.La actividad está dividida en cuatro partes:1.- El binomio fantástico. Técnica para crear cuentos a partir de dos palabras al azar y contar el cuento a partir de ellas. Inventada por Gianni Rodari.2.- Palabras clave.3.- El personaje secreto. Con pistas intentar averiguar el personaje secreto de distintos cuentos.4.- Las convenciones del cuento. Ordenar párrafos, completar textos,… Terminamos escribiendo nuestro cuento y luego imprimirlo.

Storybyrd

Web Storybyrd

Storybird es una vistosa herramienta 2.0 para crear cuentos e historias online y compartirlas en la red. Storybird ofrece gran variedad de imágenes clasificadas por categorías y la posibilidad de construir las historias de forma colaborativa. Es una herramienta muy adecuada para trabajar la escritura, la lectura y también la creatividad de los alumnos más pequeños. Los cuentos o historias creados con Storybird pueden ser privados o compartidos en la red.Nos registramos en Storybird con los datos habituales. Creamos nuestra cuenta de profesores para poder dar de alta como usuarios a nuestros alumnos. Para comenzar hacemos clic en “Create”, a continuación exploramos las opciones temáticas para elegir la que más se adapta a la historia que queremos crear. Hacemos clic en “Start a Storybird” y se abre un escritorio con la oferta de imágenes del tema elegido, el cuento en blanco y en la parte inferior las opciones para añadir páginas. Las imágenes se arrastran a las hojas en blanco donde aparece también el cuadro de texto para escribir.Conviene que guardemos de vez en cuando el trabajo desde el botón “Save” y una vez terminada la historia podemos publicarla y compartirla desde la opción “Publish this Storybird” en el botón “Menu”, completamos las datos de configuración y publicamos, nos saldrá la opción para enviar por correo electrónico y el código de embebido para incrustar en blogs, haciendo clic en el título también obtendremos la URL. En este botón “Menu” también encontramos la opción “Invite someone” para invitar a los alumnos u otros usuarios a crear la historia de forma colaborativa.

Joomag

Web Joomag

La publicación de una revista escolar es una actividad que muchos centros se plantean, puesto que con ella se cubren dos importantes objetivos: divulgar la labor de la comunidad educativa y fomentar el gusto de los alumnos por la escritura y el trabajo en equipo. Bondades a las que sumamos una más, la del ejercicio de determinadas competencias básicas – lingüística, artística y digital-, gracias a la utilización de las múltiples herramientas que nos ofrece la web 2.0 para edición online de revistas y periódicos.Ejemplo de revista escolar: http://joom.ag/HMeX?f#.VIEBCOFqHA0.mailto

Play Comic

Web Play Comic

PlayComic es una herramienta que permite crear cómics muy sencillos sin registro, aunque la dirección nos indica que es para inglés, está en español y la podemos usar para el área de lengua.
Numerosos escenarios, personajes, objetos, junto con una amplia gama de bocadillos y viñetas hacen de la sencillaz un potente servicio.Objetivos: Mejorar la expresión lingüística, mejorar y repasar la ortografía, aprender a inventar historias, transformandola en cómic.

Un extraño y delicado festín

Web Un extraño y delicado festín

Secuencia didáctica para trabajar la comprensión oral y escrita de un texto, el vocabulario, la memoria visual y las frases.ambién ayuda a ampliar el vocabulario a través de la relación de conceptos con su significado, y a trabajar los nombres que se escriben con “b” y con “v”. Finalmente, enseña a distinguir entre nombres y adjetivos. El juego también ayuda al alumno a familiarizarse con la fauna de Extremadura.

La receta

Web La receta

Actividad que enseñará a nuestro alumnado a redactar una receta de cocina, a través de unos simples pasos. Este juego mejorará su expresión y comprensión escrita, potenciando el desarrollo de competencias y educando en valores. Recurso on line con el que el alumnado aprenderá jugando con la elaboración de algunas recetas. Las actividades cien por cien interactivas van desde reconocer qué es una receta y completar una hasta numerar los pasos para su elaboración.

Ortografía Vedoque

Web Ortografía Vedoque

Ortografía Vedoque, es un juego que nos ofrece actividades sobre ortografía básica con un vocabulario usual hasta la distinción de palabras homófonas que es necesario adivinar por el sentido de la frase.Se divide en cuatro subjuegos (acentos, B y V. C,Z Y S. J,G,GU Y Frases.

La comprensión desde distintos puntos de vista

Vídeo La comprensión desde distintos puntos de vista

Vídeo explicativo sobre la teoría de los seis sombreros para pensar de Edward de Bono y documento de Word en el que se relaciona esta teoría con la lectura, como estrategia para mejorar la comprensión lectora.

El príncipe feliz

Herramienta de autor El príncipe feliz

Recurso educativo con el que el alumnado podrá trabajar la comprensión lectora basada en el cuento de “El príncipe feliz”.
La aplicación se desarrollaa través de diferentes actividades interactivas donde se trabajan las cualidades de los personajes, sus acciones, las frases que han dicho, antónimos y sinónimos, completar textos del principio, del nudo y del desenlace del cuento, ordenar palabras alfabéticamente, ordenar oraciones secuencialmente, ordenar palabras para formar oraciones y además podrá comprobar sus aciertos y errores en el momento.

Glogster

Herramienta de autor Glogster

Glogster es una aplicación web que nos permite crear y compartir pósteres multimedia interactivos.Los alumnos prenderán a insertar con gran facilidad textos,imágenes, vídeos o audios de forma muy dinámica y sencilla.Este formato visual se integra fácilmente a la forma de expresión creativa de nuestros alumnos y alumnas. Les propone comunicar información integrando diferentes soportes.Aunque son muchos los contextos en los que podemos utilizar este tipo de recursos multimedia vamos a introducer algunas actividades en las que los murals pueden ser muy útiles.1.- Presentación de conocimientos previos de cara a afrontar un nuevo tema.2.- Resumen de los contenidos aprendidos.3.- Ejemplificación de procesos.4.- Creación de un periódico o folletos.5.-Producto final de una webquest.6.-Realización de un cómic,…Tutorial de Glogster para docentes:http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/04032011/6e/es-eu_2011022013_1230811/agua/materiales/descargas/glogster_docente.pdf

Aprendemos a describir

Flash Aprendemos a describir

Actividad que plantea una secuencia didáctica orientada a la adquisición de estrategias y pautas para aprender la técnica de la descripción de personas, objetos, animales, lugares, etc.El juego de descripciones trascurre en alguna localidad de las Islas Canarias, un niño Yeray y su hermana Gara se van de vacaciones a casa de su bisabuelo que había sido un gran explorador y aventurero. Al subir al descubrirán en el desván se encontrarán con un montón de sorpresas que le permitirán vivir interesantes aventuras en las que tendrán que superar divertidos retos.Manual:http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/4/Medusa/GCMWEB/Docsup/Recursos/42078871A/Descripciones.pdf