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Donald en el país de las matemáticas

Vídeo Donald en el país de las matemáticas

Video ideal para introducir el mundo de las matemáticas en la vida real y la geometría. Explicando el uso de las matemáticas en la música, en los deportes, en las edificaciones y la idea de infinito. Se acompaña de un documento creado en el primer ciclo de cine y matemáticas de Gran Canaria, promovido por el Museo Elder, la Sociedad Científica Isaac Newton y el Cabildo de Gran Canaria.

La carrera de las ranas

Flash La carrera de las ranas

Con este recurso el alumnado podrá reforzar las operaciones matemáticas (suma, resta y multiplicación) y trabajar la agilidad en el cálculo mental ya que están haciendo una carrera. Cada vez que acierten resultado de una operación, su rana avanzará en la carrera. Si esta consigue llegar a la meta antes que el resto habrá ganado la partida.

Math Champ Challenge

App Math Champ Challenge

Math Champ Challenge (Common Core Standards) is the latest educational game from award winning INKids Education. It is designed to help strengthen understanding of Common Core mathematical standards for middle school children.

Quick Math Jr

App Quick Math Jr

Quick Math Jr. covers important foundations of mathematics including counting, addition and subtraction, place value, writing numbers and much more! As children play through the SIX fun games, Quick Math Jr. dynamically adjusts the difficulty of questions so that young learners are always at a challenge level that is just right for them! From the creators of the award-winning Quick Math series, Quick Math Jr. is a fun way to develop mathematics skills and confidence.

jump the frog (reading)

Flash jump the frog (reading)

This flash game helps to understand reading besides the practice of mathematical calculations. As soon as the student clicks the result he/she allows the frog to jump on the different leaves as to find the hidden fly.

Uso de lego en matemáticas

Documento de texto Uso de lego en matemáticas

Se adjunta un artículo (español e inglés) e imágenes de fichas de trabajo del uso de los bloques de lego para la adquisición de conceptos matemáticos tales como operaciones, fracciones, geometría, etc. Una de las cuestiones que no observo en el artículo y que también podemos hacer con legos, es la representación de gráficos de barras en 3D.Si no tenemos legos pero si equipos informáticos podemos aprovechar el uso de Lego digital designer, recurso también catalogado por la compañera Irene Luri Rodríguez. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales/2014/11/11/lego-digital-designer/

Ikea Home Planner

Web Ikea Home Planner

Ikea Home Planner es una aplicación web que permite diseñar cocinas a partir de una base de datos del gigante de los muebles sueco. En ella, podremos además de establecer los planos de la habitación, montar los distintos muebles, colores de la habitación, etc, sacar un presupuesto de los mismos. Si no, nos registramos no se guardan los proyectos de las cocinas.

Daily Budget Original

App Daily Budget Original

Presupuesto diario, es una aplicación que permite calcular de forma rápida el presupuesto de que dispones diariamente, semanalmente, mensual o anual. Introduciendo una serie de datos anónimos, (económicos) te obtiene tu presupuesto de forma automática, rápida y fácilmente. Podrás observar así mismo, gráficas de avances de los ingresos y gastos. Muy aconsejable para trabajar proyectos de emprendeduría en primaria. Está disponible sólo para ipad y es gratuita aunque ofrece compras dentro de la aplicación, completo no cuesta más de 4 euros.

primaryresources.co.uk

Web primaryresources.co.uk

From P.E to Art or Science and graded to different years this site is full of tested activities that might be interesting for our proposals.

Grado 56

Flash Grado 56

Aplicación adecuada para alumnado de los últimos cursos de la Educación Primaria que desarrolla un juego entre equipos rivales. Cada uno de ellos deberá hacer girar una ruleta (pinchando en el icono que les representa) que seleccionará un área del conocimiento.Una vez determinado el tema de la pregunta, el equipo deberá responderla seleccionando una de las tres posibles respuestas que se le ofrecen.Favorece el trabajo en equipo y dialógico.

European Framework for CLIL Teacher Education

Web European Framework for CLIL Teacher Education

The European Framework for CLIL Teacher Education offers a teacher training curriculum for CLIL that may be linked to learners’ curricula. Adaptable curricular models, suitable for both foreign language and content teachers are based on a set of defined target professional competences, e.g.: “ClIL teachers are able to articulate and discuss CLIL with school’s internal and external stakeholders”.

International CLIL Research Journal

Web International CLIL Research Journal

The ICRJ is an electronic refereed journal which acts as a platform for researchers across the world who work on Content and Language Integrated Learning (CLIL). Research in this field is often published in a range of journals reflecting different disciplines. The ICRJ attempts to consolidate insights and research findings into a single publication so as to enhance accessibility to those in the field.

Language, concepts and procedures: Why CLIL does them better!

Web Language, concepts and procedures: Why CLIL does them better!

Can CLIL improve language and subject teaching at the same time? Phil Ball examines this bold claim by contrasting task design in native speaker and CLIL lessons, looking at the procedures and processes students undergo to acquire content knowledge.

How do you know if you’re practising CLIL?

Web How do you know if you're practising CLIL?

Perhaps due to its relatively recent birth as an approach with a label, CLIL shelters a broad range of practice under its pedagogic roof. But if it is to be taken seriously as an approach, and then adopted by the world of pedagogy, it needs to have identifiable limits. We need to be able to say what it is, but also what it isn’t. In what ways does CLIL manifest itself in terms of curricular types, and perhaps more simply – how do you know if you’re ‘CLIL-ing’, to quote a new verb?