servicios en la red

Logos
Búsqueda avanzada de... Recursos | Herramientas

I’ve Got Peace in my Fingers

Vídeo I've Got Peace in my Fingers

Excellent clip for Peace Day, other festivities and education in values. Sticky and easy song by Susan Salindor with helpful performance for listening comprehension.

Mother Goose Club. Canciones, rimas y demás

Web Mother Goose Club. Canciones, rimas y demás

Web de esta fantástica compañía ganadora de numerosos premios y famosa por la calidad de sus canciones, rimas y videos.Son recursos geniales para el aula con música de gran calidad y atractiva para el alumnado de infantil y primaria.La diversidad de tópicos de los que tratan las canciones es inmensa. Desde Rimas clásicas de la cultura anglosajona a rimas y canciones sobre tópicos cercanos a la cultura infantil,Canal en youtube disponible.

Language, concepts and procedures: Why CLIL does them better!

Web Language, concepts and procedures: Why CLIL does them better!

Can CLIL improve language and subject teaching at the same time? Phil Ball examines this bold claim by contrasting task design in native speaker and CLIL lessons, looking at the procedures and processes students undergo to acquire content knowledge.

Pantallas amigas

Web Pantallas amigas

Pantallas amigas es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.

Maleta Pedagógica

Web Maleta Pedagógica

Web para trabajar el fomento de la cohesión social, la equidad de género y el respeto por los derechos humanos en el ámbito educativo, en un contexto de diversidad cultural.

Derechos humanos y discapacidad

Flash Derechos humanos y discapacidad

Acercamiento y comprensión de la situación de los discapacitados desde la perspectiva de los derechos humanos. Se pretende la reflexión y toma de conciencia de la situación de las personas discapacitadas desde la perspectiva de los derechos humanos.

Educa tolerancia

Web Educa tolerancia

Web que presenta diversidad de recursos para trabajar la tolerancia, la interculturalidad, la diversidad, los derechos humanos, el racismo, la xenofobia, la violencia, el sexismo, la homofobia…

Trabajo infantil y servidumbre infantil

WebQuest Trabajo infantil y servidumbre infantil

WebQuest para reconocer el trabajo infantil como una forma de esclavitud, reflexionar y tomar conciencia sobre el fenómeno de la esclavitud infantil.

Resolución de conflictos: Eduardo y Guillermo encuentran un billete

Web Resolución de conflictos: Eduardo y Guillermo encuentran un billete

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa”.La historia es protagonizada por dos amigos que, mientras van en bici, encuentran un billete y no se ponen de acuerdo sobre qué hacer con él.Una vez la historia ha sido presentada, se propone al alumnado que responda a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. Acto seguido se pasa a una fase de búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar antes de escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.Puede ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente. Para realizar individualmente y por escrito los ejercicios, puede imprimirse una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”, que está también pensada para poder practicar el método que se propone aplicándolo a cualquier conflicto real que se presente.http://www.educaixa.com/-/resolucion-de-conflictos-eduardo-y-guillermo-encuentran-un-billeteSe puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Resolución de conflictos: Juan y Laura quieren el ordenador

Web Resolución de conflictos: Juan y Laura quieren el ordenador

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” La propuesta se inicia con una breve animación donde se produce un conflicto entre dos compañeros de colegio que persiguen el mismo objetivo: utilizar el ordenador durante la hora de recreo.Una vez la historia ha sido presentada, se propone a los niños/as que respondan a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. Acto seguido se pasa a una fase de búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar antes de escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.El interactivo posibilita que el alumnado practique el método propuesto y vaya interiorizándolo, con la intención de que después pueda seguir los mismos pasos para resolver conflictos reales en los que ellos estén implicados.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente. Para realizar individualmente y por escrito los ejercicios, puede imprimirse una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”, que está también pensada para poder practicar el método que se propone aplicándolo a cualquier conflicto real que se presente.http://www.educaixa.com/es/-/resolucion-de-conflictos-juan-y-laura-quieren-el-ordenadorObjetivos:1- Aprender a detectar los conflictos y a desarrollar estrategias para enfrentarlos con la voluntad de resolverlos.2- Practicar e interiorizar un sencillo método para aprender a resolver conflictos.3- Aprender a imaginar diferentes soluciones para resolver un problema y a valorar sus consecuencias.Se puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Resolución de conflictos: Mónica quiere quedarse a jugar

Web Resolución de conflictos: Mónica quiere quedarse a jugar

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” y forma parte de un conjunto de interactivos dirigidos a proporcionar herramientas para tratar la educación socioemocional y en valores (ASE). Está relacionado con otros dos interactivos que también abordan el tema de la resolución de conflictos, pero de diferente naturaleza.Tiene el objetivo de ofrecer estrategias para ayudar a los niños a incrementar sus habilidades para resolver conflictos creativamente y sin desarrollar comportamientos violentos.La propuesta se inicia con una breve animación que pone de relieve el dilema que sufre Mónica, que está jugando con sus amigos, y tiene que irse si quiere llegar a casa a la hora que ha prometido a sus padres.Una vez la historia ha sido presentada, se propone a los niños que respondan a las preguntas que va planteando el interactivo para aprender a realizar un análisis del problema y a tener en cuenta las emociones que sienten las personas implicadas en el conflicto. Acto seguido se pasa a una fase de búsqueda de soluciones, donde se trata de poner en juego la imaginación y la creatividad para buscar diferentes alternativas que será necesario valorar antes de escoger finalmente la opción que pueda resultar más adecuada para resolver el problema.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente. Para realizar individualmente y por escrito los ejercicios, puede imprimirse una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”, que está también pensada para poder practicar el método que se propone aplicándolo a cualquier conflicto real que se presente.También puede ser adecuado aplicar esta metodología de resolución de conflictos cuando surjan problemas entre compañeros, una vez se haya adquirido un poco de práctica a la hora de hacerlo. La ficha del alumno (que encontraréis en el apartado “Materiales del recurso”) os permite desarrollar el método partiendo de cualquier situación que os interese, ya sea real o imaginaria.http://www.educaixa.com/-/resolucion-de-conflictos-monica-quiere-quedarse-a-jugarSe puede trabajar con el recurso offline descargándolo de la página de educaixa (darse previamente de alta)

Junan y la gruta mágica

Web Junan y la gruta mágica

Este recurso interactivo de la Obra Social “La Caixa” forma parte del Proyecto Mochil, mediante el cual se pretende que el alumnado de primaria interioricen una serie de valores y competencias emocionales. El proyecto está formado por una colección de ocho cuentos animados que tienen como escenario una gruta mágica en la que habitan unos pequeños seres fantásticos, que representan cada una de las capacidades que queremos que el alumnado interiorice: motivación, empatía, asertividad, resolución de conflictos, autonomía, autocontrol y autoestima. El valor e interés de este proyecto reside en la transmisión de valores y capacidades de un modo lúdico y atractivo.La propuesta se inicia con el cuento animado Junan y la gruta mágica, que nos permitirá conocer a Junan y nos presentará a cada uno de los personajes, haciendo hincapié en las características que definen a cada uno de ellos.A través de la visualización del cuento y del trabajo posterior con las actividades propuestas, se pretende mejorar la capacidad de convivencia del alumnado tanto en el aula como en su entorno social y familiar.Después de la visualización del cuento, recomendamos trabajar con las diferentes actividades y dinámicas que se describen y se acompañan de fichas imprimibles para el alumnado. Tanto estas actividades como la descripción de la capacidad a desarrollar con el cuento (en este caso, la convivencia) y la transcripción del cuento podéis encontrarlas en formato PDF en el apartado “Materiales del recurso”.

Escenas de emociones

Web Escenas de emociones

Este recurso pertenece a la Obra Social “La Caixa” y consta de 4 bloques de imágenes en formato jpg, en color y en blanco y negro. Forman parte del interactivo “Gestión de las Emociones 1. Emociones perturbadoras con otros niños y niñas”, que propone practicar una sencilla estrategia para ayudar a los niños a gestionar las emociones perturbadoras en situaciones de tensión emocional. Y las otras a gestión de las emociones 2, 3 y 4, respectivamente. Los bloques de imágenes son los siguientes:1- Escenas de emociones 1: emociones perturbadoras con otros niños/as2- Escenas de emociones 2: emociones perturbadoras con los padres/madres http://www.educaixa.com/-/emociones-perturbadoras-con-los-padres3- Escenas de emociones 3:emociones perturbadoras estando solos http://www.educaixa.com/-/emociones-perturbadoras-estando-solos4- Escenas de emociones 4: emociones agradables http://www.educaixa.com/-/emociones-agradablesEn concreto, esta consiste en un conjunto de cuatro dibujos de escenas donde aparecen niños y niñas en diferentes situaciones en las que se ponen de manifiesto las emociones perturbadoras que están experimentando algunos de ellos.Las imágenes son bonitas y suficientemente explícitas como para que niños y jóvenes puedan reconocer las emociones expresadas por los personajes. También pueden ser el punto de partida de muchas actividades individuales o grupales relacionadas con la lengua y la expresión oral y escrita, la plástica, la música y el teatro.Las imágenes pueden imprimirse y también proyectarse a través de la pizarra digital interactiva (PDi). Pueden pintarse, modificarse, etc. sobre papel o bien utilizando las herramientas de la PDi.

Emciones y sentimientos 4: otras emociones perturbadoras

Web Emciones y sentimientos 4: otras emociones perturbadoras

Recurso interactivo con una duración aproximada de: 40 minutosEste recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE).Se engloba dentro de un bloque cuyo objetivo es dar a conocer las emociones y sentimientos que experimentan las personas, para aprender a ser conscientes de lo que cada uno siente en diferentes situaciones y saber expresarlo. Este recurso es una ampliación del interactivo Emociones y Sentimientos 3.La propuesta presenta emociones desagradables: rechazo, aburrimiento, ansiedad, y otras como la confusión, los celos o la vergüenza. Cada una de ellas se inicia con una breve animación protagonizada por un personaje femenino un poco alocado en la que se pone de manifiesto cómo se siente y lo desagradable que resulta experimentar determinadas emociones. A continuación, invita a los niños/as a imaginar cómo se sienten los personajes de unos dibujos para ir conociendo mejor las emociones y las palabras que permiten referirse a cada una de ellas.El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones y ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, realizando las actividades de forma oral. Para realizar individualmente algunos de los ejercicios, se puede imprimir una ficha desde el apartado “Materiales del recurso”.Casos de usoEl recurso puede utilizarse en el primer ciclo de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el segundo y tercer ciclo.Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc….como emocrea.También es apropiado introducir el recurso en la clase de lengua y diseñar a partir de él otras actividades de vocabulario, de redacción, comprensión, etc. que conecten con los aspectos que se estén trabajando en el aula.En la clase de plástica pueden realizarse algunas actividades con el objetivo de expresar sentimientos y emociones a través del lenguaje plástico y artístico utilizando por ejemplo la abstracción y dando a los niños la oportunidad de utilizar materiales y procedimientos diferentes. De igual manera, pueden proponerse actividades en la misma línea en la clase de música.

Mujeres haciendo historia

WebQuest Mujeres haciendo historia

WebQuest que pretende reflexionar sobre el hecho de que la Historia ha sido habitualmente escrita por hombres para ser leida e interpretada por otros hombres, siendo de esta manera sistemáticamente ignorado o silenciado el papel de la mujer.

Normas de cortesía

Flash Normas de cortesía

Recurso didáctico en el que se muestran las normas de cortesía básicas para poder entablar relaciones interpersonales dentro de un clima de respeto: cómo presentarse ante desconocidos, cómo dar las gracias, cómo pedir las cosas por favor o cómo pedir disculpas.

Los derechos de los niños/as

Vídeo Los derechos de los niños/as

Vídeo que enseña a los niños, las niñas y a toda la familia cuáles son los Derechos del Niño. Derecho a la vida, a tener un nombre, a no trabajar, a la protección, a la educación, salud, y muchos más.

Canal comunica

Web Canal comunica

Proyecto pedagógico interactivo basado en las TIC con la misión de educar en comunicación y conectar con los medios. Su planteamiento y diseño van dirigidos a niños, jóvenes, padres de familia y comunicadores a través de 27 actividades de análisis y creación de contenidos.Los objetivos del proyecto son despertar el sentido crítico de los más jóvenes, usar la comunicación como herramienta de aprendizaje, fomentar la alfabetización audiovisual e implicar a las familias en el proceso.

Cuentos para conversar

Flash Cuentos para conversar

Este recurso comienza con la presentación de cada uno de los personajes que acompañarán al alumnado en la aventura. El cohete despega y…aparece un panel interactivo donde se podrá elegir en qué mundo trabajar: Planeta Niñas y niños, El guardián del Ciberespacio, Los derechos de la infancia,Planeta noticias y Planeta cuentos. También aparecen dos planetas, el Planeta madres y padres y el planeta del profesorado destinados estos dos a dar indicaciones de cómo explotar de la mejor forma cada actividad de este recurso.Así se trabajarán diversidad de temas como los cuentos, las noticias, los pasatiempos, el cómic…En el planeta destinado al profesorado se dan indicaciones de cómo explotar este recurso.También nos hace una propuesta didáctica para promover hábitos saludables y habilidades para la vida.

Desarrollo social y afectivo

Presentación Desarrollo social y afectivo

Presentación que aborda el desarrollo de la competencia social y afectiva de los niños/as pre-escolares a través de técnicas, estimulación adecuada, herramientas pedagógicas y propuestas de trabajo con los más pequeños.

Buenos tratos

Flash Buenos tratos

Juego que pretende:1. Fomentar un desarrollo emocional y personal adecuado en niños y niñas.2. Reconocer sentimientos y exteriorizarlos.3. Asumir pautas de comportamiento, límites y normas.Dependiendo de la pócima que escojas puedes trabajar: la autonomía, los sentimientos, habilidades sociales, educación sexual, coeducación.Se adjunta un fichero con un cuaderno de fichas sobre La Magia de los buenos tratos.Para más información la página web sobre los buenos tratos: http://buenostratos.larioja.org/