Planteamientos didácticos

Objetivos

Nos proponemos los siguientes:

  • Conocer y situar diversas propuestas éticas en su contexto histórico.
  • Comparar diversas propuestas éticas estableciendo diversos criterios de clasificación de las mismas que las relacionen entre sí en función de semejanzas y diferencias.
  • Establecer la utilidad actual, social y personal, de estas propuestas para la reflexión sobre nuestras propias pautas de vida
  • Analizar la posibilidad y pertinencia de defender un único punto de vista, y la importancia de la reflexión sobre los posicionamientos finales, en el campo de la conducta moral individual y social a la luz de las diversas posibilidades que se establecen en la historia de la filosofía.

Contenidos

Nos informaremos y reflexionaremos sobre:

  1. Campo filosófico a explorar: ética
  2. Reflexiones éticas relevantes en la historia de la filosofía:
    1. Platón
    2. Aristóteles
    3. Estoicos
    4. Epicúreos
    5. Hume
    6. Kant
    7. Nietzsche
  3. Corrientes éticas:
    1. Hedonismo
    2. Eudemonismo
    3. Emotivismo
    4. Consecuencialismo
    5. Utilitarismo
  4. Criterios de clasificación de las propuestas éticas:
    1. Fomales/Materiales
    2. Intecionales/Consecuenciales
    3. Racionales/Emotivas

Indicadores competenciales

Las competencias que tendremos que desplegar las determinamos a partir de los siguientes indicadores. Estos indicadores nos servirán para establecer criterios de evaluación de nuestro trabajo y sus productos a partir del desarrollo de rúbricas:

Competencia

Indicadores competenciales

Comunicación lingüística

Expresarse con corrección lingüística y ortográfica.

Exponer con claridad y de forma argumentativamente organizada las propias ideas u opiniones sobre las posiciones filosóficas que se investigan.

Tratamiento de la información y competencia digital

Utilizar las diversas fuentes documentales a través de internet que se les proponen.

Utilizar los recursos TIC on line que se les proponen con soltura y originalidad.

Social y ciudadana

Analizar con espíritu crítico situaciones personales, interpersonales y sociales en las cuales se presentan dilemas éticos reales

Autonomía y espíritu emprendedor

Utilizar de forma propia y original los conceptos y terminología filosófica abordados.

Emplear los recursos que se les proporcionan con originalidad en la reutilización, recreación o creación original de contenidos solicitados en las diversas actividades.

Utilizar recursos propios a partir de la propia investigación e iniciativa para la búsqueda y presentación de los contenidos en las diversas actividades.

Competencia emocional

Defender las propias posiciones de forma argumentada.

Aceptar las posiciones no coincidentes con las que se defienden como propias en tanto posiciones cuyos argumentos se pueden rebatir argumentativamente.

Competencia de modalidad: científica y tecnológica, social y científica ó cultural y artística

 

Entender los conceptos y la terminología específica dentro de su contexto de forma correcta.

 

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