Lenguajes: Comunicación y representación (INF)

Viviendo entre Sonidos II

Autor: Irene Artuña Suárez y D. Diego Fernández Ochoa
Intef

Ejecutar recurso Software

Viviendo entre Sonidos es una aplicación multimedia que está concebida para servir como material de apoyo para el proceso de enseñanza/ aprendizaje de la educación musical durante la educación infantil.

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Wacky Faces

Autor:

Acceder al recurso Flash

Diviértete cambiando la expresión de las caras. Podrás intercambiar los ojos, la nariz, el pelo, la boca,…

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Víbora

Autor: Kokone

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Vamos a leer

Autor: José Pedro Roda Martínez

Acceder al recurso JClic

Paquete de actividades para el aprendizaje de la lectura. El paquete está dividido en 14 partes con 14 consonantes diferentes: p, s, l, m, t, n, d, ll, b/v, ñ, c/q, f, r/rr, ch.Para cada consonante hay una lista de palabras que los niños/as deben asociar, a veces con el sonido, otras con la imagen. […]

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Vocabulario de la casa

Autor: Ramón Reventós. 2002

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Washing in the morning

Autor: Yurinuri

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Uso del Ratón I

Autor: Larry Loveland

Ejecutar recurso Software Instalable

Sencillo programa que nos permitirá practicar con el manejo del ratón. Mueve las figuras con el ratón y colócalas en el lugar correspondiente.

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Ven a leer

Autor: José Franco Benítez

Acceder al recurso JClic

Programa para el aprendizaje de la lectura mediante sílabas directas. Está organizado en tres partes, en las que se trabaja con las consonantes:

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Vocales

Autor: Santos Pereira Figueroa

Acceder al recurso Software Instalable

VERSIÓN DEMO: Programa para Educación infantil, donde se trabajan las vocales en los siguientes aspectos: Identificar visualmente, Identificar auditivamente, Identificar entre otros grafemas, Localizar en cadenas gráficas y Colocar el grafema que falta.

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Weather chart

Autor: Sunshine Multimedia

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Vamos a contar mentiras

Autor: Producciones La Abeja Pepa:: Mª Carmen y Elena

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Ven a leer 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Autor: Rosa Ana Santiago Vicario

Acceder al recurso JClic

Estas aplicaciones van dirigidas especialmente para niños y niñas de Educación Especial o que sin serlo, tengan ciertas dificultades en el aprendizaje de la técnica lecto-escritora.

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