El CEIP Matías Llabrés Verd celebra hoy, 5 de junio de 2020, el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE con este vídeo recopilatorio de las “VACUNAS para la conservación y protección del medio ambiente y su biodiversidad” creadas por nuestro alumnado y la colaboración de sus familias, con la intención de que al finalizar el confinamiento de las personas por el Estado de Alarma, conservemos las mejoras medioambientales detectadas durante el mismo, como la reducción de la contaminación en nuestras islas, la mejora de la calidad del aire en las ciudades, la reducción de la cantidad de residuos generados, el aumento en la clasificación de los residuos en los contenedores adecuados…y los efectos que esto conlleva en la salud de las personas.

Ya en la propuesta de la actividad, nuestra mascota Redequit@ planteaba que una buena forma de ayudar desde el inicio, era creando su “vacuna” con materiales reciclados y/o reutilizados que tuvieran en casa.

En agradecimiento a todo el alumnado, profesorado y familias que nos han aportado sus píldoras verdes respondiendo a ¿cómo ha influido el COVID-19 en la naturaleza canaria?, queremos dejarle este vídeo que ilustra el magnífico trabajo.

GRACIAS A TODOS Y TODAS

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El pasado mes de febrero el alumnado de 1.º E de la ESO de nuestro instituto realizó una exposición educativa para manifestar su rechazo al uso de los plásticos: no podemos seguir utilizando los plásticos que contaminan nuestros mares, perjudicando el habitat y fauna marina a la vez que se introduce en forma de microplásticos en la cadena alimentaria.

Esta tarea, estaba vinculada a los ODS( objetivos de desarrollo sostenible 13 y 14)

En las clases de Biología con su profesora,se visualizó una película relacionada con el tema que a posteriori se trabajó en el aula .

YouTube: https://youtu.be/CH_n6BBlL_U

. El alumnado eligió el el aula unas frases alusivas al tema y a continuación se realizaron unos murales y una recreación del habitat marino realizado con bolsas de plástico recicladas que representaban peces . Se añadieron envases y tetrabricks , como símbolos de la contaminación que está deteriorándo nuestro habitat marino.

. Tegueste, no es pueblo costero, pero este tema va más allá, supone un asunto de índole global y consideramos que así debía de ser tratado.

– Como tarea final, fue expuesto en un área común enfrente de la sala del profesorado.

. Se adjunta aquí un enlace de un video grabado para dar testimonio.

. El comité de alumnado que colabora con la redEcos y el grupo de 1º E deseamos con nuestro granito de arena , animarles a que este momento de confinamiento por el COVID19 , sea más llevadero y mostrar una parte de nuestra labor.

Se adjunta un video realizado sobre este trabajo de concienciación para animar al no deterioro de nuestros mares y océanos.

Desde el proyecto «Pura Vida» del IES Teobaldo Power se promueven acciones que nos permitan estar en contacto con nuestro entorno natural. Por ello, profesores, familiares, y otros miembros de la comunidad educativa realizamos caminatas. La primera fue al Monte del Agua en los Silos. Animamos a los demás centros a unirse. ¡Te esperamos!

El Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades ha diseñado para los centros escolares el programa MARESÍA, El Mar como inspiración, con el fin de potenciar la consolidación de las competencias ambientales en los currículos, así como proporcionar recursos y metodologías novedosas y motivadoras, ancladas en el conocimiento privilegiado de nuestro contexto más cercano.

En efecto las Islas Canarias, “continentes en miniatura”, presentan una enorme variedad de ecosistemas y una extraordinaria riqueza de especies marinas y terrestres pero, si bien con este último medio estamos muy familiarizados, sobre el “mundo marino” nuestro conocimiento es mucho más limitado. Sabemos muy poco, por ejemplo, acerca de las especies que lo habitan y el funcionamiento de los ecosistemas; sobre el impacto de actividades como la pesca o el avistamiento de cetáceos; sobre los efectos de las especies introducidas en la biota autóctona… Conocer y analizar todos estos aspectos con el alumnado de Educación Primaria y Secundaria ayuda a comprender los cambios que se están produciendo en el entorno, y permite promocionar las medidas necesarias para su correcta gestión y conservación.

De ahí el interés de este programa educativo, enfocado desde dos líneas de acción que convergen: por un lado la adquisición de conocimiento sobre el medio litoral y marino y el desarrollo de actitudes respetuosas y sostenibles con el mismo; y por otro, que la comunidad educativa a la que va dirigido conozca lo que el mar ha supuesto en nuestra cultura. Es indudable que contamos con numerosos ejemplos de esto último tanto en la pintura y escultura, en la poesía, la música y el folclore… Por ello, el conocimiento más profundo de nuestro mar y de lo que ha inspirado culturalmente a lo largo del tiempo, puede despertar y fomentar en el alumnado la creatividad artística. Como decía Luis Feria, «el mar me abre ventanas misteriosas».

Durante este curso, se ha avanzado en el diseño y creación de recursos para el aula, como una colección de vídeos para Secundaria sobre las temáticas más importantes para acercar al alumnado al conocimiento y comprensión de la realidad de nuestro mar: biodiversidad, conservación, contaminación, especies invasoras, reservas marinas y usos del mar en Canarias. Asimismo, se han creado materiales didácticos para el alumnado de Primaria, en los que, a través de los ojos del personaje «Maresía», se les presentan de manera analítica y lúdica a un tiempo las mismas realidades sobre el litorial y el mar de nuestras islas. El profesorado podrá llevar al aula estos recursos a partir del próximo curso. El programa contempla, además, actividades de formación del profesorado, así como la participación del alumnado a través de pequeños proyectos de investigación, con el marco de acción de las redes educativas para el medio ambiente y la sostenibilidad, así como otras líneas de creación artística como la creación y difusión de microrrelatos, fotografía o pintura.

El desarrollo del programa MARESÍA, El Mar como inspiración, contribuye a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Asamblea General de la ONU, concretamente al ODS 14: Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible. Cumple, asimismo, con los siguientes objetivos educativos:

1. Desarrollar la conciencia marina y la responsabilidad en la conservación y uso de las costas, los mares, los océanos y los recursos que estos aportan.
2. Facilitar recursos pedagógicos que favorezcan la innovación en la práctica educativa y estrategias metodológicas motivadoras del aprendizaje del alumnado.
3. Formar y asesorar a las comunidades educativas, profesorado, estudiantes y familias, en los conceptos del medio litoral y marino.
4. Analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio litoral y marino y las repercusiones de las acciones humanas sobre los mismos.
5. Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del medio litoral y marino.
6. Favorecer la adquisición de actitudes y hábitos encaminados a fomentar un uso responsable de los recursos marinos y utilizar de forma sostenible el medio litoral y marino.

CONTAMINACIÓN

Todos los vídeos del programa Maresía, El Mar como inspiración, disponibles para visualización y descarga en la Mediateca RedECOS.

Esta última semana de clase, y desde la materia de Prácticas Comunicativas y Creativas, los alumnos Acoidán y Paula de 1º B de la ESO han estado yendo por las aulas para estar hablando de la importancia de seguir manteniendo el medio ambiente, con la llegada del verano fuera de las aulas, tanto en el campo como en las playas, especialmente en ésta última. Ya que las bolsas de plásticos en el agua, son confundidas por las tortugas como medusas y acaban en su estómago provocándoles la muerte.

También, recordaron que los residuos hay que separarlos bien en los contenedores correspondientes, según el color de los mismos, así como cuidar el medio ambiente que es de todos.

MUCHAS GRACIAS al profesorado de la materia de Prácticas Comunicativas, por esta GRAN INICIATIVA que va en beneficio de todos.

ver vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=gH-DrCnlxTc&feature=youtu.be

¡¡Un planeta más sostenible!!

Algunas épocas del año son duras para las aves que visitan el centro (gorriones, herrerillos, canarios, mirlos, tórtolas,…), ya que el alimento y/o el agua escasean en la zona, debido a las condiciones de aridez de esta zona de Gran Canaria.

La arboleda del centro es un refugio para todas estas aves, que se reúnen en sus ramas, se cortejan, instalan sus nidos, cuidan a sus crías, buscan alimento,…y nos alegran con su algarabía y sus cantos. En la época de cría necesitan, además, aumentar su ingesta para mantener su activo metabolismo y alimentar a sus polluelos. Por eso, estamos tratando de echarles una mano y facilitarle la vida en la medida de lo posible. Los árboles les ofrecen alimento, escondrijos en los que refugiarse y nidificar, un entorno familiar y seguro. Además hemos instalados una serie de comederos en diferentes lugares del instituto para que no les falte el alimento, fabricados reutilizando tetrabriks. Y cerca de estos hemos puesto también varios bebederos para que puedan saciar su sed y mojarse. Esperamos que la afluencia de aves al centro aumente y que nuestro instituto se convierta en un lugar lo más acogedor para ellas.

El IES Ana Luisa Benítez participa en el proyecto «Movilízate por la selva» del Instituto Jane Goodall, como centro educativo. La campaña consiste en fomentar el reciclaje de teléfonos móviles para proteger los ecosistemas africanos.

Para la fabricación de los teléfonos móviles hace falta minerales escasos y muy preciados como el COLTÁN, que podrían aprovecharse de teléfonos en desuso. Se puede encontrar más información al respectoaquí: https://www.xataka.com/investigacion/coltan-nuestros-moviles-no-serian-tal-como-que-sirve-mineral-codiciado-tecnologicas

Actualmente, más de la mitad de los/as canarios/as sufre el “Síndrome de Diógenes Digital”, ¿cuántos teléfonos tenemos en casa en desuso? Encontramos más información aquí: https://www.antena3.com/noticias/tecnologia/mas-de-la-mitad-de-los-espanoles_201904085caae26b0cf235efbc6b9990.html

Comenzamos la campaña en mayo y el martes 12 de junio hicimos entrega de más de 39 teléfonos móviles que fueron entregados a Gestor Autorizada, ganando automáticamente el apadrinamiento durante un año de una de las más de 150 chimpancés rescatada que vive en el centro de rehabilitación de chimpancés de Tchimpounga en Congo, llamada LEMBA.

“Lemba es una dulce chimpancé rescatada en 2009. Cuando llegó, con apenas 2 años, Lemba estaba muy triste y desnutrida, presentaba quemaduras en sus extremidades y tenía parásitos. Lemba buscaba permanentemente protección y afecto, a falta de su madre, víctima de la caza furtiva…”Su historia puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.janegoodall.es/es/lemba.html

Con la recogida de los teléfonos móviles hemos ayudado a recuperar materias primas, evitando la contaminación del medio, disminuyendo la huella ecológica y social de la producción de nuevos terminales, y apoyando programas educativos y de conservación en África.

Esta información se puede encontrar en el siguiente enlace: http://www.janegoodall.es/es/movilizateporlaselva.html

El viernes 07 de Junio unos/as sesenta alumnos/as y docentes del IES Ana Luisa Benítez pudimos disfrutar de una jornada especial de sensibilización y concienciación ambiental, con motivo del 05 de Junio «Día Mundial del Medioambiente» y el 08 de Junio «Día Mundial de los Océanos».

Esta actividad final de RedECOS del curso 2018-19 en el instituto fue posible gracias a la organización de Ciudad del Mar, del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria, a la cual agradecemos que haya contado con nosotros/as este curso escolar.

Comenzamos la jornada en la Plaza Limpiabotas, donde Juan Manuel Rodríguez, del CD Confite, nos explicó los valores (medioambiental, cultural y social…) del parque marítimo de El Confital, integrado en el espacio natural protegido de La Isleta.

A continuación bajamos andando por el sendero hasta la playa de El Confital, donde operarios/as de FCC, nos describieron la cantidad y tipo de residuos que llegan a la orilla de nuestro litoral.

A la hora de desayunar, pudimos reflexionar sobre los residuos que generamos en nuestro desayuno y posteriormente caminamos por el Paseo de Las Canteras hasta la zona de La Puntilla, donde nos esperaban técnicos/as del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria y del Centro de Recuperación de Fauna de Tafira del Cabildo de Gran Canaria, para la suelta de dos tortugas que habían sido recuperadas en el centro.

Finalmente disfrutamos de un rico baño antes de volver al centro escolar.

¡Por unas playas limpias este verano y océanos sin plásticos!