OCÉANOS DE PLÁSTICO EN EL IES VIGÁN

Con motivo del Día del Medio Ambiente, el alumnado de 2º ESO nos muestra el resultado de su trabajo en la materia de Lengua sobre el problema del plástico en mares y océanos. La exposición titulada «Océanos de Plástico» combina reflexiones escritas sobre este grave problema con la reutilización de materiales de plástico para hacer animales marinos. Una reflexión muy necesaria.

DESCONTENERIZACIÓN del IES Politécnico Las Palmas

En el mes de mayo, el alumnado de primer curso del CFGS Química Ambiental del IES Politécnico Las Palmas puso en marcha un plan para la mejora de la gestión de residuos en el Centro que incluía la eliminación de las papeleras de las aulas, departamentos, despachos y oficias así como la disminución y redistribución de los contenedores de papel y cartón, envases ligeros y fracción resto en zonas estratégicas y reunificados en «islas». Tras un estudio de caracterización de residuos, se decidió, además, habilitar un único contenedor para los envases de vidrio y, de cara al próximo curso, se pretende compostar la materia orgánica generada.

Todo el proceso se ha reforzado con charlas informativas y formativas impartidas tanto a los estudiantes como al profesorado y personal no docente y aportando al Equipo de Limpieza todo el soporte que fuera necesario.

A pesar de las primeras impresiones reacias al cambio, la comunidad educativa se está esforzando por adaptarse a las nuevas circunstancias del Centro, demostrando que se puede asumir la responsabilidad de los residuos que generamos desde su generación hasta su depósito en el contenedor correspondiente.

Comienza la entrega de contenedores de instrumentos de escritura inservibles en la Provincia de Santa Cruz Tenerife

Todos los centros educativos de Tenerife, La Palma, El Hierro y La Gomera que estén participando en el Proyecto ARBol para el reciclaje de bolígrafos y otros instrumentos de escritura inservibles podrán hacer entrega de sus contenedores a partir del lunes día 3, y hasta el 10 de junio, en cualquiera de los puntos de entrega habilitados en cada la isla. La información con los puntos de entrega municipales y los puntos limpios se ha enviado al correo de cada centro y a la dirección de correo electrónico especificada en la sección ÚNETE de la web del Proyecto (proyectoarbol.org) de los centros que se hayan registrado.

Para cualquier consulta, no duden en ponerse en contacto con el IES Politécnico Las Palmas, llamando al 928 36 17 24.

Muchas gracias de parte de todo el Equipo del Proyecto ARBol.

   

 

Un pequeño fracaso en el IES Cruce de Arinaga que nos anima a continuar

Llevamos durante el curso realizando diversas acciones para concienciar sobre el uso de botellas reutilizables y cantimploras para el agua en el instituto. Hemos estimado que se generan en el centro más de 40.000 botellas de agua de plástico a lo largo del curso, generando más de 400 kg de basura plástica. También sabemos que de las más de 800 miembros de la comunidad educativa que acuden al centro a diario, más de 300 usan botellas reutilizables o cantimploras, motivo por el que se nos ocurrió organizar una quedada en el patio a la hora del recreo para visibilizar el problema y demostrar que estamos en el camino adecuado. Al final, apenas nos reunimos una veintena de personas en la Quedada en el patio.
Es imposible calificarlo de otra manera: HA SIDO UN PEQUEÑO FRACASO. Como de los fracasos y errores también se aprende, estamos analizando qué debemos mejorar a la hora de comunicar y movilizar a la gente y nos hemos dado cuenta de la necesidad de planificar con minuciosidad las acciones, de su correcta publicidad, de cómo no se puede movilizar al personal si no se le motiva y explica la acción correctamente. Tomamos nota y el curso que viene lo haremos mejor.
No siempre logramos movilizar a las personas afines a una causa y reflexionaremos sobre ello, aprenderemos y el año que viene seremos muchos más, demostrando que sí nos importa el estado en el que se encuentra nuestro planeta y nuestro papel en él.
¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS LOS QUE VINISTEIS Y USÁIS BOTELLAS REUTILIZABLES EN EL INSTITUTO!!

Finaliza la III Recogida de Instrumentos de Escritura Inservibles en Gran Canaria

Hoy finaliza el período de entrega de los contenedores de instrumentos de escritura inservibles en Gran Canaria. No obstante, si alguno ha tenido dificultades para desplazar su caja hasta alguno de los puntos de entrega de la isla, todavía tienen tiempo de llevarla a cualquiera de los Puntos Limpios o al IES Politécnico Las Palmas, en la C/ Canalejas 43, en Las Palmas de Gran Canaria.

En el resto de las islas, el inicio de la recogida comenzará en breve, en espera de ultimar los últimos detalles de la logística que permita el traslado de los contenedores desde cada una de las islas del Archipiélago hasta Gran Canaria y desde aquí a la recicladora, gracias a la colaboración altruista de la empresa gestora de residuos Martínez Cano Canarias, encargada de los traslados intra e interinsulares, y de la Consejería de Medioambiente del Cabildo de Gran Canaria, que este curso costea el envío de todos los contenedores de Canarias hasta el sur de Francia.

Los Mandamientos de la Navidad Sostenible en el IES Manuel Martín González

En estas Navidades nos hemos propuesto contribuir con el Medio Ambiente en nuestro centro y en lugar de gastar dinero para decorar, hemos pensado en dar un segundo uso a nuestros materiales.
El Comité Ambiental ha elaborado unas recomendaciones para estas fiestas y creímos que sería útil compartirlas con nuestro alumnado:

  • Compra con cabeza
  • Utiliza el contenedor azul
  • Usa bombillas de bajo consumo
  • Sé solidario
  • Regala lo que no necesites
  • Reutiliza el papel de regalo

A su vez, nuestro alumnado del Comité propuso a todos los cursos adornar las puertas de sus clases utilizando material usado.

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

IES GRANADILLA DE ABONA.Visita al PIRS. Trabajando la creación de empresa usando el reciclaje.

Alumnos del Ciclo de Administración y Finanzas realizan una visita al PIRS, mientras trabajan el emprendimiento creando empresas basadas en el  cuidado medioambiental.

El enlace nos presenta una guía del trabajo realizado.

 

ALGO DEL TRABAJO ECO-PLASTIC

 

Datos de reciclaje en el IES CRUCE DE ARINAGA

Aunque el reciclaje no es la solución única al problema de los residuos y somos conscientes de que debe ser complementado con conceptos imprescindibles como reducir, repensar, rechazar, reutilizar…, estamos trabajando intensamente en aumentar la cantidad de residuos que recogemos para su posterior reciclaje. Estamos muy satisfechos de los datos de recogida de residuos del presente curso, ya que hemos doblado las cantidades respecto al curso anterior, y eso que el curso aún no ha terminado. Estos son los datos preliminares:

  • Aceite usado doméstico: la instalación de un contenedor de la empresa Torre & Sosa para tal fin ha supuesto un éxito enorme. Se han recogido más de 100 litros de aceite usado, de los cuales unos 24 litros fueron reciclados en el propio centro durante los talleres de fabricación de jabón artesano.
  • Tapones: se recogieron casi 150 kilos de tapones, más del doble que el curso pasado. Debido a ello fue necesario colocar un contenedor de 300 litros destinado únicamente para la recogida de tapones. Los tapones fueron depositados en el contenedor que el Proyecto Iraitza tiene en el CC Las Terrazas.
  • Pilas: a lo largo del curso se fue llenando el recopilador que Ecopilas nos dejó en el centro a mediados del curso pasado. 22 kilos de pilas y baterías se recogieron en poco más de un año, la misma cantidad que en los tres años anteriores juntos.
  • Material escolar usado: al inicio del curso se instalaron dos cajas más del Proyecto ARBol (Acción para el Reciclaje de Bolígrafos y otros materiales escolares) hasta un total de cinco cajas. Estimamos que ya se ha recogido a estas alturas del curso casi el doble que el curso pasado.

Por todo ello queremos agradecer y felicitar a toda la comunidad escolar su implicación y colaboración en lograr que el reciclaje se vaya normalizando y forme parte de la actividad educadora del centro. ¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS!!!

También aprovechamos a mostrar nuestro nuevo logo.

El IES Ana Luisa Benítez participa en el Proyecto “Movilízate por La Selva” del Instituto Jane Goodall, sobre el reciclaje de Teléfonos móviles en el IES para proteger los ecosistemas africanos

El IES Ana Luisa Benítez participa en el proyecto «Movilízate por la selva» del Instituto Jane Goodall, como centro educativo. La campaña consiste en fomentar el reciclaje de teléfonos móviles para proteger los ecosistemas africanos.

Para la fabricación de los teléfonos móviles hace falta minerales escasos y muy preciados como el COLTÁN, que podrían aprovecharse de teléfonos en desuso. Más información aquí: https://www.xataka.com/investigacion/coltan-nuestros-moviles-no-serian-tal-como-que-sirve-mineral-codiciado-tecnologicas

Actualmente, más de la mitad de los/as canarios/as sufre el “Síndrome de Diógenes Digital”, ¿cuántos teléfonos tenemos en casa en desuso? Más información aquí: https://www.antena3.com/noticias/tecnologia/mas-de-la-mitad-de-los-espanoles_201904085caae26b0cf235efbc6b9990.html

Recogiendo más de 30 teléfonos ganamos automáticamente el apadrinamiento durante un año de uno de los chimpancés del centro de rescate de chimpancés de Tchimpounga en Congo.

Más información sobre el proyecto aquí: http://www.janegoodall.es/es/movilizateporlaselva.html

HAY UNA CAJA PARA DEPOSITAR LOS TELÉFONOS MÓVILES EN LA SALA DE PROFES.

Durante dos semanas (hasta el viernes 07 de Junio) estará la caja de recogida de los teléfonos móviles en la sala de profes. Posteriormente lo recogerá el gestor autorizado.

De esta manera colaboramos con la reducción de la explotación de recursos como el coltán, personas y presión medioambiental en el Congo.

Desafortunadamente, la extracción no solo del coltán, sino también del cobalto, el estaño, el níquel y el tungsteno en las minas de la República Democrática del Congo se lleva a cabo casi siempre en unas condiciones deplorables. Las personas que trabajan en las minas lo hacen sin medios, con la ropa inadecuada (cuando no medio desnudos) y sin las más mínimas condiciones de seguridad. Pero lo peor de todo es que es habitual ver a niños llevando a cabo un trabajo que apenas pueden soportar los/as adultos/as. muchos medios de comunicación y organizaciones no gubernamentales llevan varios años denunciando la terrible crsis humanitaria, económica, social y política en la que este país centroafricano está sumido desde que se inició la guerra que lo asola desde hace ya dos décadas. El interés de las grandes corporaciones occidentales y asiáticas en minerales como el coltán y el cobalto no ha hecho otra cosa que acentuar la inestabilidad del Congo, provocando que muchas minas pasen a estar controladas por grupos armados que obligan a las personas que viven en los pueblos de la zona a trabajar en las condiciones más lamentables que podemos imaginar.

Las grandes presiones que sufre el chimpancé son la pérdida de hábitat, la caza para consumo de carne y el tráfico ilegal de crías.

Los hábitats donde viven los chimpancés, especialmente las selvas tropicales, están desapareciendo a un ritmo alarmante. La extracción minera causa causa grandes daños a los ecosistemas donde habitan los chimpancés y muchas otras especies animales y vegetales.

Entre las soluciones a estas problemáticas que propone el Instituto Jane Goodall está:

– Alargar la vida útil de los productos electrónicos que usamos, evitando comprar marcas que no certifican el origen de minerales como el coltán y casiterita como no provenientes de zonas de conflicto, y reciclando móviles en desuso.

– Participar en campañas contra el uso de animales salvajes en la industria del entretenimiento.
– Evitar fomentar el
mascotismo de primates y otros animales salvajes, por ejemplo haciéndose fotos con mascotas.

– Evitar la compra de productos directa o indirectamente derivados de la caza de animales salvajes.

– Ayudar en el rescate y rehabilitación de chimpancés huérfanos/as a través del programa de apadrinamiento Chimpamigos.

– Apoyar programas que mejoren las condiciones de vida de las poblaciones humanas que viven cerca de zonas donde habitan chimpancés, ofreciendo nuevas alternativas económicas sostenibles.

Más información:

Sobre Jane Goodall: http://www.janegoodall.es/es/biografia.html

Sobre “diógenes digital” muy interesante al respecto: http://www.cmmedia.es/noticias/espana/que-puedes-hacer-si-sufres-el-sindrome-de-diogenes-digital/

VÍDEOS:

El coltán: el lado oscuro de la tecnología”: http://blog.iesanaluisabenitez.org/el-ies-ana-luisa-benitez-participa-en-el-proyecto-movilizate-por-la-selva-del-instituto-jane-goodall-sobre-el-reciclaje-de-telefonos-moviles-en-el-ies-para-proteger-los-ecosistemas

Los chimpancés, los gorilas y el coltán”: https://www.youtube.com/watch?v=MsXvjrAeoS0

El mayor problema es la codicia, la primatóloga Jane Goodal ha hecho un llamamiento para reciclar los móviles viejos para reducir los problemas que genera el coltán, un mineral básico en la telefonía móvil cuya extracción está provocando una `masacre´ en África : https://www.youtube.com/watch?v=XON-SifzuBw

Obsolescencia Programada: Tecnología con fecha de caducidad”: https://www.youtube.com/watch?v=aBDykqMv0xc

Documental “Comprar, tirar, comprar”. Baterías que se ‘mueren’ a los 18 meses de ser estrenadas, impresoras que se bloquean al llegar a un número determinado de impresiones, bombillas que se funden a las mil horas… ¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos? «Comprar, tirar, comprar»; nos responde a esa pregunta: Obsolescencia Programada. El motor de la economía moderna, la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo. Ya lo publicaba en 1928 una influyente revista de publicidad norteamericana, «Un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios»: https://www.youtube.com/watch?v=uGAghAZRMyU

Talleres de reciclaje en el IES Tomás de Iriarte

Los talleres de «residuos» y «agua» llevado a cabo dentro del proyecto Aulas + Sostenibles en nuestro centro han tenido una buena acogida por parte del alumnado y profesorado participante. Se ha trabajado con términos relacionados con la separación de residuos, tipos de contenedores, la huella hídrica, etc.  Sin embargo, sigue siendo patente la falta de concienciación de gran parte del alumnado: tienen claro en qué contenedor va cada residuo, pero siguen sin llevar a cabo su separación, ni siquiera dentro del centro.

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