Trabajo de investigación: Huerto de las Aulas Enclave del IES Cruz Santa

Escrito por Silvia María Pérez Delagado el . Posteado en Sin categoría, Sostenibilidad, Suelo

Presentación_proyecto huerto

El alumnado de 1ºESOD ha hecho un trabajo de investigación sobre el Huerto Ecológico de las Aulas Enclave. Como siempre se agradece este tipo de acciones porque se favorece así la integración e inclusión y se visibiliza el trabajo que realizan al resto de la comunidad educativa del centro. Con este tipo de acciones, el alumnado también adquiere conocimientos sobre agricultura y la importancia de conservar nuestro sector primario, cada vez más en declive.

El alumnado de las Aulas enclave ha tenido que contestar a unas serie de preguntas como: año en que se empezó el proyecto del huerto, quienes se encargaron de ello, qué tipo de cultivos se han priorizado y cuáles serían más productivos en esta zona alta, si hay plantadas hierbas aromáticas, si se venden todo lo que recogemos y a quiénes, si se utilizan fertilizantes o no, cómo se confecciona un huerto vertical, qué productos utilizamos para hacer nuestras recetas de cocina, etc. Y luego han ido al huerto para realizar un croquis del mismo y hacer más preguntas. Ha sido una experiencia muy bonita y nos han dicho que ellos quieren colaborar.

La mitad de los grupos del IES Ana Luisa Benítez participa este curso en el Proyecto “Gran Canaria Recicla” y en la reducción y separación de residuos

Escrito por Marta González Melián el . Posteado en Actividades, Cambio climático, Consumo responsable, educacion, Reciclaje, RedECOs, Residuos, Sostenibilidad, Suelo

Durante el curso escolar 2018-2019, 14 grupos de todos los niveles que se imparten en el IES (ESO , Bachiller, FPB, PFPA y Ciclos formativos de grado medio y grado superior) han recibido una charla previa formativa y una visita posterior al Ecoparque Salto del Negro, dinamizado por el proyecto «Gran Canaria Recicla”, del Cabildo de Gran Canaria, esto es, la mitad de los grupos del centro educativo.

http://cabildo.grancanaria.com/r-proyecto-educativo-gran-canaria-recicla

En cuanto a los residuos “domésticos” (los que se depositarían en contenedor verde, amarillo, azul o gris), en el IES Ana Luisa Benítez, hasta el curso 2018- 2019 existían numerosos cubos, papeleras y contenedores de variados colores dentro y fuera de las aulas, todos ellos funcionando como “contenedor gris”, ya que se recoge todo sin distinción y se junta, depositándolo posteriormente en los “contenedores grises” o “todo en uno”. Hay una excepción y es el contenedor azul de sala de docentes y el contenedor azul de la puerta de entrada al IES, que sí se gestiona directamente para su reciclado.

El diagnóstico realizado a principio de curso fue:

  • No se separa y recicla la mayoría del papel (que se tira en las aulas en las “papeleras”)

  • No se separa y recicla nada de “plástico” (envases ligeros) en el IES Ana Luisa Benítez.

  • En cuanto al vidrio, no es un residuo representativo en el IES.

  • Todo es “gris”, salvo el contenedor azul de sala de docentes y el azul de la entrada.

Durante el curso 2018- 2019 se solicitan cubos de separación de residuos de cuatro compartimentos (verde, amarillo, azul y gris) y se traen al centro educativo para que cada docente que lo desee lo solicite para su aula y gestione sus propios residuos junto a su alumnado: llevarlos al contenedor azul de la entrada y al amarillo que se instala nuevo.

Los objetivos alcanzables en el IES en cuanto a residuos son:

A medio plazo:

El correcto reciclaje en el IES de los residuos “azules” y “amarillos”:

  • Su correcto depósito por parte del alumnado, personal docente y no docente.

  • Su correcta gestión por parte del IES.

  • Implicar al servicio de limpieza.

  • Implicar a la cafetería del IES.

  • Encontrar un gestor de residuos de “envases ligeros” (contenedor amarillo) para el IES.

A largo plazo:

  • La reducción de residuos “amarillos” en el IES.

  • El compostaje de desechos orgánicos.

Animamos a continuar para alcanzar estos objetivos el curso que viene a toda la comunidad educativa. Es un pequeño esfuerzo extra, pero es un gran gesto para con el medioambiente.

Sobre todo los plásticos son un grave problema en esta isla, es el residuo que más se genera y en este IES con unos/as 500 alumnos/as y unos/as 50 docentes, aparte de personal no docente, pongamos como ejemplo una botella de agua de ½ litro diaria (u otro tipo de bebida como una lata de refresco o un pequeño tetrabrick de zumo): serían unas 500 botellas plásticas diarias, 2.500 a la semana, 10.000 al mes, unos 80.000 al año solamente en el IES Ana Luisa Benítez.

El IES Ana Luisa Benítez participa en los proyectos del Instituto Jane Goodall “Movilízate por La Selva” y “Chimpamigos” con el reciclaje de teléfonos móviles para proteger los ecosistemas africanos y gana el apadrinamiento de la chimpancé Lemba

Escrito por Marta González Melián el . Posteado en Actividades, Biodiversidad, Cambio climático, Consumo responsable, educacion, Reciclaje, RedECOs, Residuos, Solidaridad, Sostenibilidad, Suelo

El IES Ana Luisa Benítez participa en el proyecto «Movilízate por la selva» del Instituto Jane Goodall, como centro educativo. La campaña consiste en fomentar el reciclaje de teléfonos móviles para proteger los ecosistemas africanos.

Para la fabricación de los teléfonos móviles hace falta minerales escasos y muy preciados como el COLTÁN, que podrían aprovecharse de teléfonos en desuso. Se puede encontrar más información al respectoaquí: https://www.xataka.com/investigacion/coltan-nuestros-moviles-no-serian-tal-como-que-sirve-mineral-codiciado-tecnologicas

Actualmente, más de la mitad de los/as canarios/as sufre el “Síndrome de Diógenes Digital”, ¿cuántos teléfonos tenemos en casa en desuso? Encontramos más información aquí: https://www.antena3.com/noticias/tecnologia/mas-de-la-mitad-de-los-espanoles_201904085caae26b0cf235efbc6b9990.html

Comenzamos la campaña en mayo y el martes 12 de junio hicimos entrega de más de 39 teléfonos móviles que fueron entregados a Gestor Autorizada, ganando automáticamente el apadrinamiento durante un año de una de las más de 150 chimpancés rescatada que vive en el centro de rehabilitación de chimpancés de Tchimpounga en Congo, llamada LEMBA.

Lemba es una dulce chimpancé rescatada en 2009. Cuando llegó, con apenas 2 años, Lemba estaba muy triste y desnutrida, presentaba quemaduras en sus extremidades y tenía parásitos. Lemba buscaba permanentemente protección y afecto, a falta de su madre, víctima de la caza furtiva…”Su historia puede consultarse en el siguiente enlace: http://www.janegoodall.es/es/lemba.html

Con la recogida de los teléfonos móviles hemos ayudado a recuperar materias primas, evitando la contaminación del medio, disminuyendo la huella ecológica y social de la producción de nuevos terminales, y apoyando programas educativos y de conservación en África.

Esta información se puede encontrar en el siguiente enlace: http://www.janegoodall.es/es/movilizateporlaselva.html

Más información:

Sobre Jane Goodall: http://www.janegoodall.es/es/biografia.html

Sobre “diógenes digital” muy interesante al respecto: http://www.cmmedia.es/noticias/espana/que-puedes-hacer-si-sufres-el-sindrome-de-diogenes-digital/

VÍDEOS:

Coltán, el mineral de la muerte”, Mucha gente no conoce que uno de los principales materiales con los que se fabrican los terminales móviles es un mineral llamado coltán, que es una mezcla de columbita y tantalita que se utiliza también en la fabricación de condensadores eléctricos y cuya extracción ha originado guerras, destruido ecosistemas y es causa de explotación laboral en sus lugares de origen: https://www.youtube.com/watch?v=qZweJyd2Yfo

Los chimpancés, los gorilas y el coltán”: https://www.youtube.com/watch?v=MsXvjrAeoS0

El mayor problema es la codicia, la primatóloga Jane Goodal ha hecho un llamamiento para reciclar los móviles viejos para reducir los problemas que genera el coltán, un mineral básico en la telefonía móvil cuya extracción está provocando una `masacre´ en África : https://www.youtube.com/watch?v=XON-SifzuBw

Resumen de las principales amenazas que se ciernen sobre las poblaciones de chimpancés y otros primates, como la pérdida o fragmentación de hábitats y la caza furtiva. El Instituto Jane Goodall trabaja desde hace años contra estas amenazas y paliando sus consecuencias, al tiempo que promueve programas de conservación basados en el desarrollo sostenible de las comunidades locales.: https://www.youtube.com/watch?v=xp0fPDCTaSg

Obsolescencia Programada: Tecnología con fecha de caducidad”: https://www.youtube.com/watch?v=aBDykqMv0xc

Documental “Comprar, tirar, comprar”. Baterías que se ‘mueren’ a los 18 meses de ser estrenadas, impresoras que se bloquean al llegar a un número determinado de impresiones, bombillas que se funden a las mil horas… ¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos? «Comprar, tirar, comprar»; nos responde a esa pregunta: Obsolescencia Programada. El motor de la economía moderna, la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo. Ya lo publicaba en 1928 una influyente revista de publicidad norteamericana, «Un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios»: https://www.youtube.com/watch?v=uGAghAZRMyU

HUERTO ESCOLAR ECOLÓGICO Y SOSTENIBLE EN EL IES CRUZ SANTA

Escrito por Silvia María Pérez Delagado el . Posteado en Sostenibilidad, Suelo

Hace unos años que las Aulas Enclave del IES Cruz Santa pusieron en marcha el Proyecto del Huerto Escolar Ecológico. Desde entonces ya han pasado muchos cursos y, un rincón lleno de piedras y de difícil acceso, se ha convertido en nuestro productivo huerto actual. Sabemos que lleva mucho trabajo pero nos llena de gran satisfacción curso tras curso poder recoger nuestras propias verduras, frutas, hierbas aromáticas, germinaciones que hacemos de lentejas, garbanzos, etc. y poder usarlas luego en las elaboraciones de menús saludables en nuestro Taller de Cocina.

Consideramos que el huerto es una parte fundamental del currículo, no solo de Las Aulas Enclave sino de cualquier currículo de las etapas educativas, máxime viviendo en un entorno rural como es La Cruz Santa, donde también es uno de sus motores económicos.

Este curso hemos introducido un pequeño huerto vertical en el que hemos plantado plantas aromáticas y fresas. El fin no solo ha sido el que el alumnado con discapacidad motórica pudiera acceder al huerto y poner atenderlo, sino también el demostrar que reciclando garrafas plásticas, tappers de golosinas donadas por la cafetería del centro, botellas de litro y medio…podemos montar nuestro propio huerto vertical en cualquier espacio reducido y tener la satisfacción de ser nosotros el que hayamos hecho todo el proceso.

La Red de Huertos Escolares recientemente nos ha donado unas mesas adaptadas para el alumnado con movilidad reducida y hemos plantado lechugas y fresas, con un compos especial. Esto ha llevado a enriquecer nuestro huerto y es visitado por alumnado del centro.

Estamos muy orgullosos de nuestro trabajo.

El jardín canario en el IES Tomás de Iriarte

Escrito por Noemí Martínez De La Rosa el . Posteado en Biodiversidad, educacion, Suelo

Nuestros alumnos de 4º ESO B han llevado a cabo una actividad de recuperación del jardín de especies autóctonas del Centro con el Departamento de Geografía e Historia. Nuestra compañera y artífice del proyecto, Dª Lourdes Fernández, incluyó esta situación de aprendizaje dentro de la asignatura de Historia y geografía de Canarias.

Para implementar nuestro jardín, hemos contado con la colaboración del Vivero de la Tahonilla del Cabildo de Tenerife, que nos ha facilitado, entre otras, un drago, un acebuche y un cardón. Durante la semana cultural, los alumnos/as participantes realizaron una visita guiada por este jardín con el alumnado de 1º y 2º ESO, para explicarles su importancia y la necesidad de cuidarlo.

El IES Ana Luisa Benítez participa en el Proyecto “Movilízate por La Selva” del Instituto Jane Goodall, sobre el reciclaje de Teléfonos móviles en el IES para proteger los ecosistemas africanos

Escrito por Marta González Melián el . Posteado en Actividades, Biodiversidad, Consumo responsable, educacion, Reciclaje, RedECOs, Residuos, Solidaridad, Sostenibilidad, Suelo

El IES Ana Luisa Benítez participa en el proyecto «Movilízate por la selva» del Instituto Jane Goodall, como centro educativo. La campaña consiste en fomentar el reciclaje de teléfonos móviles para proteger los ecosistemas africanos.

Para la fabricación de los teléfonos móviles hace falta minerales escasos y muy preciados como el COLTÁN, que podrían aprovecharse de teléfonos en desuso. Más información aquí: https://www.xataka.com/investigacion/coltan-nuestros-moviles-no-serian-tal-como-que-sirve-mineral-codiciado-tecnologicas

Actualmente, más de la mitad de los/as canarios/as sufre el “Síndrome de Diógenes Digital”, ¿cuántos teléfonos tenemos en casa en desuso? Más información aquí: https://www.antena3.com/noticias/tecnologia/mas-de-la-mitad-de-los-espanoles_201904085caae26b0cf235efbc6b9990.html

Recogiendo más de 30 teléfonos ganamos automáticamente el apadrinamiento durante un año de uno de los chimpancés del centro de rescate de chimpancés de Tchimpounga en Congo.

Más información sobre el proyecto aquí: http://www.janegoodall.es/es/movilizateporlaselva.html

HAY UNA CAJA PARA DEPOSITAR LOS TELÉFONOS MÓVILES EN LA SALA DE PROFES.

Durante dos semanas (hasta el viernes 07 de Junio) estará la caja de recogida de los teléfonos móviles en la sala de profes. Posteriormente lo recogerá el gestor autorizado.

De esta manera colaboramos con la reducción de la explotación de recursos como el coltán, personas y presión medioambiental en el Congo.

Desafortunadamente, la extracción no solo del coltán, sino también del cobalto, el estaño, el níquel y el tungsteno en las minas de la República Democrática del Congo se lleva a cabo casi siempre en unas condiciones deplorables. Las personas que trabajan en las minas lo hacen sin medios, con la ropa inadecuada (cuando no medio desnudos) y sin las más mínimas condiciones de seguridad. Pero lo peor de todo es que es habitual ver a niños llevando a cabo un trabajo que apenas pueden soportar los/as adultos/as. muchos medios de comunicación y organizaciones no gubernamentales llevan varios años denunciando la terrible crsis humanitaria, económica, social y política en la que este país centroafricano está sumido desde que se inició la guerra que lo asola desde hace ya dos décadas. El interés de las grandes corporaciones occidentales y asiáticas en minerales como el coltán y el cobalto no ha hecho otra cosa que acentuar la inestabilidad del Congo, provocando que muchas minas pasen a estar controladas por grupos armados que obligan a las personas que viven en los pueblos de la zona a trabajar en las condiciones más lamentables que podemos imaginar.

Las grandes presiones que sufre el chimpancé son la pérdida de hábitat, la caza para consumo de carne y el tráfico ilegal de crías.

Los hábitats donde viven los chimpancés, especialmente las selvas tropicales, están desapareciendo a un ritmo alarmante. La extracción minera causa causa grandes daños a los ecosistemas donde habitan los chimpancés y muchas otras especies animales y vegetales.

Entre las soluciones a estas problemáticas que propone el Instituto Jane Goodall está:

– Alargar la vida útil de los productos electrónicos que usamos, evitando comprar marcas que no certifican el origen de minerales como el coltán y casiterita como no provenientes de zonas de conflicto, y reciclando móviles en desuso.

– Participar en campañas contra el uso de animales salvajes en la industria del entretenimiento.
– Evitar fomentar el
mascotismo de primates y otros animales salvajes, por ejemplo haciéndose fotos con mascotas.

– Evitar la compra de productos directa o indirectamente derivados de la caza de animales salvajes.

– Ayudar en el rescate y rehabilitación de chimpancés huérfanos/as a través del programa de apadrinamiento Chimpamigos.

– Apoyar programas que mejoren las condiciones de vida de las poblaciones humanas que viven cerca de zonas donde habitan chimpancés, ofreciendo nuevas alternativas económicas sostenibles.

Más información:

Sobre Jane Goodall: http://www.janegoodall.es/es/biografia.html

Sobre “diógenes digital” muy interesante al respecto: http://www.cmmedia.es/noticias/espana/que-puedes-hacer-si-sufres-el-sindrome-de-diogenes-digital/

VÍDEOS:

El coltán: el lado oscuro de la tecnología”: http://blog.iesanaluisabenitez.org/el-ies-ana-luisa-benitez-participa-en-el-proyecto-movilizate-por-la-selva-del-instituto-jane-goodall-sobre-el-reciclaje-de-telefonos-moviles-en-el-ies-para-proteger-los-ecosistemas

Los chimpancés, los gorilas y el coltán”: https://www.youtube.com/watch?v=MsXvjrAeoS0

El mayor problema es la codicia, la primatóloga Jane Goodal ha hecho un llamamiento para reciclar los móviles viejos para reducir los problemas que genera el coltán, un mineral básico en la telefonía móvil cuya extracción está provocando una `masacre´ en África : https://www.youtube.com/watch?v=XON-SifzuBw

Obsolescencia Programada: Tecnología con fecha de caducidad”: https://www.youtube.com/watch?v=aBDykqMv0xc

Documental “Comprar, tirar, comprar”. Baterías que se ‘mueren’ a los 18 meses de ser estrenadas, impresoras que se bloquean al llegar a un número determinado de impresiones, bombillas que se funden a las mil horas… ¿Por qué, pese a los avances tecnológicos, los productos de consumo duran cada vez menos? «Comprar, tirar, comprar»; nos responde a esa pregunta: Obsolescencia Programada. El motor de la economía moderna, la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo. Ya lo publicaba en 1928 una influyente revista de publicidad norteamericana, «Un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios»: https://www.youtube.com/watch?v=uGAghAZRMyU

Cuidando nuestro huerto

Escrito por José Juan Santana Cáceres el . Posteado en Actividades, educacion, Suelo

Alumnado que participa en el cuidado de uno de nuestros huertos, contribuyendo de esta manera a la concienciación del entorno y de paso el cuidado y embellecimiento de nuestro «bosque».

Huerto escolar ecológico del IES César Manrique

Escrito por Candelaria De La Cruz Herrera Morales el . Posteado en RedECOs, Sostenibilidad, Suelo

IES La Laboral. ACTIVIDAD ANUAL DE CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL. Ecodelegados. Recogida de plásticos y basura en la costa de Tenerife. 

Escrito por Patricia Paredes Martín el . Posteado en Actividades, Agua, educacion, RedECOs, Residuos, Solidaridad, Sostenibilidad, Suelo

ACTIVIDAD DE CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL. Ecodelegados.
Recogida de plásticos y basura en playa.
Por segundo año consecutivo, el alumnado participante en el proyecto de Redecos (Red educativa destinada al medioambiente y a la sostenibilidad) de ESO, Bachillerato y FP se ha desplazado a Punta del Hidalgo junto a la profesora Patricia Paredes para realizar un aprendizaje en servicio a la comunidad y ayudar a limpiar la costa. El Ayuntamiento de La Laguna participó en el proyecto ayudando con el transporte además de contar con el capataz de Urbaser Marcos Expósito Ramos, antiguo alumno de este Centro, que ofreció una formación sobre los residuos que se vierten al mar y el material necesario al alumnado para realizar la actividad.

Reduciendo la contaminación acústica en nuestro colegio.

Escrito por Nieves Luz León Arocha el . Posteado en Reciclaje, RedECOs, Ruido, Sin categoría, Suelo

El alumnado del CEIP Puntagorda está realizando para cada aula unido al Proyecto de Salud, una dinámica cuyo objetivo es reducir el ruido que provocan las sillas dentro de las aulas. Para ello, el alumnado ha utilizado pelotas de tenis que han colocado en las patas de las sillas para que al moverse no emitan ruidos. Desde el CEIP Puntagorda apostamos por seguir construyendo valores como el respeto por el medio ambiente, el reciclado de material y el compañerismo.

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