• 2rdnp9qo

Publicaciones etiquetadas ‘educacion’

Jornadas del profesorado coordinador RedECOS en Tenerife

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en educacion, RedECOs, Sostenibilidad

Los pasados 7 y 8 de marzo de 2015, se celebraron las Jornadas formativas para el profesorado coordinador de la RedECOS de las islas de Tenerife, La Palma, La Gomera y El Hierro en el CEP de La Laguna.

Estas Jornadas nacieron con el deseo de contribuir a ese avance necesario en todo trabajo en Red, y tenían como objetivo ofrecer algunas herramientas prácticas y un encuentro de trabajo de las personas coordinadoras de la RedECOS para facilitarles su labor, con la ilusión de que esos escenarios del pasado queden definitivamente atrás.

Las Jornadas estaban estructuradas en dos ponencias y tres talleres.

Las ponencias nos han brindado la ocasión de ver cómo trabajan en otras Comunidades Autónomas (País Vasco y Cataluña, concretamente), la Educación para la Sostenibilidad. Si bien los modelos nacen con una base distinta de la nuestra, hemos podido constatar que son muchos más los aspectos que nos unen de lo que a primera vista pudiera parecer y, por otro lado, la diversidad existente nos ha proporcionado elementos de enriquecimiento mutuo para mejorar nuestras propuestas.

Los talleres fueron tres:

Taller 1, RedECOS, un proyecto de centro.

Este taller pretende ofrecer una vía para facilitar la integración de la RedECOS en el Proyecto Educativo, y contribuir a que sea, de verdad, un proyecto de centro.

Para vincular a la Comunidad Educativa en un proyecto, es preciso que participen en su construcción, que sientan y vean que sus ideas y expectativas están presentes en él. De ahí la importancia de hacer este proceso participativo.

Taller 2: Anclaje curricular de la RedECOS.

El taller consistió en el diseño de Situaciones de Aprendizaje vinculadas con los objetivos de la RedECOS.

Tanto el Taller 1 como este han permitido que el profesorado, no solo comparta buenas prácticas, sino que estas queden integradas, tanto en propuestas abiertas de acciones (Taller 1), como en Situaciones de Aprendizaje concretas (taller 2), lo que facilita su transferencia de unos contextos a otros.

Taller 3: Estrategias de participación.

El objetivo de este taller era proporcionar herramientas, estrategias y dinámicas para facilitar la participación de la Comunidad Educativa y, sobre todo, para crear un clima que favorezca esa participación: mejorar el conocimiento mutuo, lograr un lugar de encuentro sin relaciones desiguales de poder, facilitar el sentimiento de pertenencia y la fluidez de las relaciones personales.

En el grupo se construyó el aprendizaje a partir de conocimientos y de experiencias de las que ya disponíamos y en muchas ocasiones a partir de la participación activa y de la interacción con los demás.

  • OLYMPUS DIGITAL CAMERA

  • OLYMPUS DIGITAL CAMERA

  • Fotos 2014-2015 358

  • Fotos 2014-2015 352

  • Fotos 2014-2015 348

  • Fotos 2014-2015 355

  • Fotos 2014-2015 335

  • Fotos 2014-2015 305

  • Fotos 2014-2015 291

  • Fotos 2014-2015 296

JORNADA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO COORDINADOR DE LA RedECOS en Gran Canaria

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Actividades, educacion, RedECOs, Sostenibilidad

En la tarde del pasado viernes 27 de febrero y la mañana del sábado 28, se celebró en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria una Jornada de Formación del Profesorado Coordinador de la Red de Centros para la Sostenibilidad (RedECOS) de la provincia oriental, que tendrá su réplica los próximos 6 y 7 de marzo, en el CEP de La Laguna, para los/as coordinadores/as de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Estas Jornadas son un hito importante en el Plan de Trabajo de la Red y un objetivo largamente acariciado que ahora ha podido cumplirse gracias a la colaboración de la Fundación Caja Canarias y la Fundación La Caixa.

Esta formación supone un paso más en la integración de la Red en la práctica educativa y en la vida de los centros. Atrás quedaron hace tiempo los enfoques que limitaban la inclusión de la Educación Ambiental a la celebración de efemérides, con actividades más o menos vistosas, con un carácter puntual que no permitía calar en la cultura de la institución escolar para hacerla sostenible ni era capaz de generar hábitos responsables ni, por supuesto, la intervención del alumnado para mejorar el entorno.

Las dificultades manifestadas por el profesorado que coordina la red en los distintos centros de nuestra comunidad nos ha  llevado a diseñar una formación en torno a tres núcleos de trabajo:

  1. La integración de los objetivos y de las acciones de la Red en la vida del centro, mediante su inclusión en los documentos institucionales.
  2. El anclaje curricular de todas las accione de la Red, mediante la integración de sus objetivos y acciones en las Situaciones de Aprendizaje.
  3. La integración de la Comunidad Educativa en la Red, gracias a estrategias y técnicas de participación.

Estos núcleos se desarrollaron en formato taller, en el que se conjugaba la participación activa de las personas asistentes y el encuentro entre profesorado coordinador, que tiene, de esta forma, la posibilidad de compartir y de aprender entre iguales.

Además, contamos con la participación de dos representantes de otras comunidades autónomas: Cataluña y País Vasco, con una dilatada trayectoria en la Educación para la Sostenibilidad, que ofrecieron una visión de sus respectivos modelos de trabajo en Red y de proyectos que están desarrollando, lo que supuso un valor añadido a la Jornada.

Con todo ello, el Programa de Educación Ambiental quiere aportar su granito de arena al objetivo prioritario de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad: lograr el éxito de todo el alumnado y su continuidad escolar.

VIAJE A BÉLGICA

Escrito por el . Posteado en Actividades, educacion

El vuelo a Bruselas fue muy intenso, una vez allí, no sabíamos dónde dirigirnos,  nos habían dejado tirados y nos tuvimos que buscar la vida; menos mal que mi profesor y acompañante, Juan Agustín, sabe manejarse en situaciones difíciles.
Después de coger muchas guaguas, el metro y caminar hasta cansarnos conseguimos llegar  al albergue en dos o tres horas
Una vez en el albergue me asignaron una habitación la cual compartí con dos franceses y un español.
Ya instalado, conocí al resto de compañeros y fuimos todos a la presentación de las delegaciones en la que cada una decía algo sobre su país.
En los siguientes días nos llevaron al Parlamento Europeo en el que realizamos diversos talleres ecológicos.
Yo, concretamente, estuve en un taller de transporte donde debatíamos nuevos medios de transporte más ecológicos.
También, al cabo de los días participé en un taller de creación de carteles para Brasil.
En el parlamento no solo hicimos talleres, también tuvimos la oportunidad de elaborar preguntas para varios políticos europeos.
Allí, recibimos varias charlas sobre el futuro del planeta, era todo muy interesante.
No solo era trabajar, también la última noche fuimos por Bruselas de turismo y nos llevaron a un restaurante Hindú o algo por el estilo.
La relación con todos los chicos, aunque fuéramos de distintos países y no habláramos el mismo idioma, fue estupenda. Una gran experiencia que recomiendo a todos.

TRUEQUE EN EL I.E.S. JOSÉ ZERPA

Escrito por el . Posteado en Actividades, Consumo responsable, educacion


PARTICIPANTES: JUAN AGUSTÍN (PROFESOR DE NATURALES), ANA (CONSERJE), SUSANA (ANTIGUA PROFESORA DE LENGUA DEL CENTRO ), FEFI ( PROFESORA DE PLÁSTICA ), RAQUEL (PERTENECE A VICEDIRECCIÓN ) Y LOS ECODELEGADOS.

El pasado miércoles 17 de noviembre se inauguró por primera vez el trueque en el IES José Zerpa; una actividad basada en el intercambio de un artículo nuevo o sin usar por otro, una forma de reciclar el dinero.

El artífice de esta gran idea fue Juan Agustín que ayudado por Ana, Susana, Fefi, Raquel y los ecodelegados hicimos un bonito escaparate con una espectacular decoración sobre el oeste.

Juan Agustín eligió para el escaparate el tema del oeste , basándose en las penurias que antiguamente pasaban los habitantes de aquel lugar, ya que habían muy pocos paisanos en cada pueblo y solo existía una tienda en la que se vendía de todo, o sea, si algún individuo necesitaba algún artículo que no se encontraba allí , pues lo tenían bastante difícil, por lo que decidieron vender por catálogos , tardaba bastante en llegar ya que entre los pueblos había mucha distancia .En realidad, los que nos propone nuestro profe en estas fechas navideñas, es una alternativa, a estos momentos de crisis, ya que ahora vivimos rodeados de tantos y tan variados objetos que es imposible utilizarlos todos, lo único que hacen estos objetos es ocupar espacio, por tanto, los podemos cambiar por otro objeto para regalárselo a las personas que queremos.

El primer día que nos reunimos fue a principios de noviembre en el aula de comercio para informarnos (a los ecodelegados), sobre lo que íbamos a hacer y en que se basaba esta actividad que resultaba extraña a muchos. Una vez explicado nos dijo que lo fuéramos transmitiendo a nuestros compañeros de clase para animarlos desde un principio a participar.

Nos reuníamos cada miércoles para debatir sobre la labor a desempeñar en esta actividad. Además nos explicaba como teníamos que atender a los clientes, comportarnos ante éstos, y las condiciones del trueque.

Cuando tuvimos claro como elaborar el maravilloso escaparate del oeste, empezamos “manos a la obra”; Juan Agustín hizo la mayoría de este trabajo (nos consta que trabajó muy duro ), construyó con corcho, : un barril, una pared , una horca , un cartel con la palabra “trueque” ,para ello contó con la ayuda de Raquel , Ana pintó un precioso cuadro del Desierto de Arizona , los ecodelegados ayudamos a pintar el decorado , ubicamos el escaparate con el asesoramiento de Susana , además cuidamos hasta el último detalle pusimos musgo artificial y animales de plástico como lagartos o arañas. Fefi colaboró y nos prestó la caladora para cortar el corcho. Trabajamos mucho en equipo, nos lo pasamos muy bien además hubo momentos muy divertidos.

El día antes de la inauguración del trueque, fue un día muy duro e intenso lleno de trabajo y a la vez palpitante, porque notábamos que todo estaba quedando muy bonito, pero también que disponíamos de poco tiempo para arreglar los últimos detalles, aunque nos quedamos las dos últimas horas de clase, apuramos el tiempo terminamos de ordenar, limpiar y ¡listo! Todo quedó perfecto para la apertura. Juan Agustín y los ecodelegados quedamos satisfechos por el trabajo realizado, pero a la vez bastante nerviosos; no sabíamos como iba a marchar todo , los trueques que íbamos a realizar, los participantes…

El primer día de trueque fue muy emocionante , todos deseábamos que llegara la hora del recreo, para ir a la tienda y empezar nuestro trabajo como “dependientes”. Hubo mucho movimiento, pues los alumnos del centro iban a llevar objetos que no necesitaban y ver si encontraban otros para sus familiares o incluso para ellos mismos, otros la visitaban por curiosidad y también pasaban por allí algunos profesores en busca del significado de esa nueva innovación.

Hasta nuestra tienda llegaron diversos y variados objetos, tales como : un balón, un peluche, un skate, libros, artículos escolares, materiales de decoración para el hogar, bisutería, herramientas, artículos de pesca, juegos para PlayStation, juegos de mesa, bolsos…

En lo que algunos atendíamos a nuestra distinguida clientela, otros nos encargábamos de enumerar los artículos que allí llegaban y ponerlos de vista al público para que otros clientes se interesaran por éstos. El sistema que usamos fue el siguiente: al entregar un objeto le asignábamos un número (según el orden de llegada a la tienda), nombre y curso, así como una pequeña descripción del artículo, para que no hubiera errores al entregarlos por si no se intercambiaban. Seguidamente se colocaba en la estantería con una etiqueta en la que iba su número correspondiente y una serie de espacios en la que se colocaría el número del artículo de la persona interesada. Si las dos partes no estaban interesadas no se producía el trueque. La información de la identidad de cada cliente era confidencial solo teníamos acceso los ecodelegados.

El día de la apertura se produjo nuestro primer trueque: unos pendientes por una carpeta entre dos niñas de 2º, ambas quedaron muy satisfechas por el cambio y nosotros aún más, ¡se había producido nuestro primer trueque!

Transcurridos varios días todo seguía con la misma mecánica aunque unos días eran de duro trabajo y otros apenas teníamos clientela. Entre tanto tuvimos la participación de Paqui Vega ( la vicedirectora ) y de Juan Agustín, que para nosotros fue un gran honor , además nos lleno de motivación y de orgullo por el trabajo que allí realizábamos .

En total se produjeron un total de veinte trueques , todos los participantes quedaron contentos con los cambios realizados al igual que nosotros . Para ser nuestro primera actividad de trueque , tuvimos una cantidad de intercambios bastante considerable , esperamos participar en el próximo curso , para ello y desde aquí pedimos la participación de todos los asistentes del Zerpa..

Los ecodelegados nos sentimos complacidos por la labor que desempeñamos , así como haber podido participar en esta maravillosa actividad , en la cual hemos aprendido el valor de algunos objetos que están en el olvido, a reciclar y a no malgastar el dinero que en estos tiempos escasea..

OPINION PERSONAL DE UNA ECODELEGADA

El trueque ha sido nuestro primer trabajo como ecodelegados, nos hemos esforzado para hacer que una antigua librería , fuera un cuarto para cambiar objetos , que para otra persona simboliza más valor. Gracias a ese nuevo trabajo que hizo nuestro profesor Don Juan Agustín ,nos enseñó como se hacían antiguamente las cosas, nos enseño el valor que tiene cada cosa, y a saber como manejarlo, ha sido el trabajo con más mejoría y más participación que ha tenido el I.E.S. Zerpa , gracias a todas esas personas , se ha podido llevar mejor a cabo este trabajo, en el primer trimestre del curso 2010-2011. Los colaboradores hemos estado allí en todas las horas del recreo divirtiéndonos e intercambiando cosas, no nos ha costado trabajo sino al contrario lo hemos hecho con mucho gusto, satisfacción y empeño.

OPINIÓN PERSONAL DE PROFESOR ENCARGADO

El trueque es una actividad que puede resultar novedosa hoy en día pero, que en realidad, ha sido la forma que se ha usado a lo largo de la historia para intercambiar productos y servicios.
La intención última de esta actividad era doble: de una parte constatar que vivimos rodeados de objetos que consideramos indispensables en nuestro día a día y de otra comprender que un objeto arrimado en nuestras estanterías sin ser – o haber sido- usado es un absurdo que no deberíamos permitirnos.
Con esta experiencia queremos que nuestr@s alumn@s comprendan que los objetos se han fabricado para ser usados y que el intercambio significa la posibilidad de darle a un objeto el uso que nunca tuvo.

Premios Amigos del Mundo

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Actividades, educacion

El diario El Mundo trae una noticia sobre los premios Amigos del Mundo a trabajos de investigación desarollados en institutos de enseñanza secundaria . Se compite en tres categorías: Biodiversidad, Energías Renovables y Medio Ambiente en las Islas Canarias. La noticia completa se puede leer aquí.

Conectando mundos. 15000 alumnos contra el cambio climático.

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en educacion


Vía www.frenaelcambioclimatico.com, nos llega este video elaborado por uno de los muchos que han participado en la inicitiva Conectando Mundos de Intermon Oxfam:

La quinta edición de este programa se basa en la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para relacionar a alumnos de diferentes países, con realidades geográficas, sociales, culturales y económicas diferentes. Además de una formación del profesorado y de promover el trabajo en el aula, se crean grupos de ocho alumnos de lugares diferentes para que trabajen en común a través de la red.
Los alumnos se dividen en cinco franjas y a cada una se le encarga un trabajo en común: cuentos (6-8 años), exposiciones fotográficas (8-10 años), canción contra el cambio (10-12 años), newsletter “Un clima de injusticia” (12-14 años), el blog conectando mundos (14-17 años).

A %d blogueros les gusta esto: