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VIAJE A BÉLGICA

Escrito por el . Posteado en Actividades, educacion

El vuelo a Bruselas fue muy intenso, una vez allí, no sabíamos dónde dirigirnos,  nos habían dejado tirados y nos tuvimos que buscar la vida; menos mal que mi profesor y acompañante, Juan Agustín, sabe manejarse en situaciones difíciles.
Después de coger muchas guaguas, el metro y caminar hasta cansarnos conseguimos llegar  al albergue en dos o tres horas
Una vez en el albergue me asignaron una habitación la cual compartí con dos franceses y un español.
Ya instalado, conocí al resto de compañeros y fuimos todos a la presentación de las delegaciones en la que cada una decía algo sobre su país.
En los siguientes días nos llevaron al Parlamento Europeo en el que realizamos diversos talleres ecológicos.
Yo, concretamente, estuve en un taller de transporte donde debatíamos nuevos medios de transporte más ecológicos.
También, al cabo de los días participé en un taller de creación de carteles para Brasil.
En el parlamento no solo hicimos talleres, también tuvimos la oportunidad de elaborar preguntas para varios políticos europeos.
Allí, recibimos varias charlas sobre el futuro del planeta, era todo muy interesante.
No solo era trabajar, también la última noche fuimos por Bruselas de turismo y nos llevaron a un restaurante Hindú o algo por el estilo.
La relación con todos los chicos, aunque fuéramos de distintos países y no habláramos el mismo idioma, fue estupenda. Una gran experiencia que recomiendo a todos.

PROPUESTA DE MANIFIESTO

Escrito por IES PUNTA LARGA el . Posteado en Sin categoría

De RedEcos a Durban”

“El mundo necesita una ética global con valores que den sentido a la experiencia de vivir” ( Wangari Maathai- Premio Nobel de la Paz-2004)

Los abajo firmantes miembros de la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad ponen de manifiesto que:

Hoy la humanidad se enfrenta al principal problema ambiental de nuestro tiempo, que sin duda es, el cambio climático. Los síntomas se manifiestan en el deterioro de los suelos, el agua, los recursos marinos y otros recursos naturales. Su agotamiento y la contaminación tienen efectos directos sobre la producción de alimentos, la pérdida de biodiversidad y la salud humana. Las consecuencias que está teniendo para el medio natural y social requieren la implicación de todas las esferas políticas, sociales y económicas.

Si no se frenan pronto las emisiones de dióxido de carbono (CO2), el recalentamiento por causa del uso de combustibles fósiles se manifestará en forma desigual, las temperaturas en grandes regiones de África, Eurasia, el Ártico y Canadá sufrirán un sustancial aumento en las próximas décadas.

Cambiar todo lo anterior es una necesidad inminente que nos concierne a todos. Debemos tomar conciencia de la realidad que vivimos y el futuro que se avecina. La combinación de esfuerzos en las acciones a corto plazo en el clima y las acciones a largo plazo para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero mejorarán las oportunidades de mantener por debajo de los 2 grados centígrados la temperatura global en el siglo XXI.

Deseamos que Durban, sea un paso más, donde se vean concretadas las medidas acordadas en Cancún, donde se abrió un abanico importante de posibilidades y compromisos, para intentar poner los cimientos necesarios para lograr “compromisos claros” que incluya a todos los estados relevantes a nivel mundial de manera efectiva, a fin de llegar a un acuerdo justo y vinculante para la mitigación del cambio climático que nos guie hacia la construcción de un futuro sostenible.

Como sociedad civil rogamos a nuestros dirigentes políticos que

· Se ponga freno a este problema socio-ambiental que afecta a las poblaciones de las regiones empobrecidas mediante políticas públicas ambiciosas y coherentes con la lucha contra la pobreza y la gestión sostenible de los recursos naturales.

· El compromiso con los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio como un primer paso para erradicar el hambre y la pobreza.

Como miembros de la comunidad educativa nos comprometemos a

  • Proporcionar una correcta información y conocimiento de los principales problemas a los que se enfrenta la humanidad
  • Fomentar actitudes y comportamientos favorables encaminados a conseguir un futuro más sostenible.
  • Poner en práctica medidas de consumo responsable.
  • Llevar a cabo acciones de respeto y solidaridad que contribuyan a mejorar la calidad de vida y la ambiental.

Así queremos hacer llegar nuestra voz a través de la Red a toda la ciudadanía.

Noviembre de 2012

Manifiesto del profesorado coordinador de la RedECOS ante la cumbre de Copenhague

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Sin categoría

Los abajo firmantes, coordinadores y coordinadoras pertenecientes a la RedECOS (Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad) queremos hacer un llamamiento, a todos los países participantes en la Cumbre del Clima en Copenhague para que se llegue a un acuerdo unánime y urgente en la reducción de las emisiones de gases de efecto invernadero, así como para potenciar el desarrollo de las energías limpias y todos los acuerdos necesarios como propuestas respetuosas con el medioambiente. Así mismo, también demandamos mayor implicación de todas las instituciones públicas.

Porque la Tierra que habitamos es una y de todos y todas, y que con nuestro excesivo consumo, estamos poniendo en peligro la vida de todo el planeta.

Le preguntaron al poeta Zen Thich Nhat Hanh,«¿Qué es lo que más necesitamos hacer para salvar nuestro mundo?» Su respuesta fue ésta: «Lo que más necesitamos hacer es oír dentro de nosotros los sonidos de la Tierra llorando»

Y por tanto, nos comprometemos como educadores y educadoras a:

1. Llevar a cabo, a nivel educativo, cuantas acciones sean posibles de concienciación y sensibilización ante la problemática de la insostenibilidad social y ambiental que padecemos a nivel mundial.

2. Fomentar conductas de consumo responsable y ahorro energético, entre los integrantes de nuestra comunidad educativa.

3. Conseguir que nuestros centros sean más eficientes energéticamente, con ayuda de nuestro alumnado y , el claustro de profesorado, el personal no docente y las familias implicadas en los procesos participativos del centro.

4. Inculcar y velar, para que nuestro alumnado adquiera conductas respetuosas con el medio ambiente que puedan ser trasladadas a su entorno social y natural más próximo.

Y, así nos ratificamos.

En Canarias, a 11 de diciembre de 2009. Los coordinadores de la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad.

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