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Publicaciones etiquetadas ‘participación’

Deporte, desayuno saludable, reciclaje y navidad sostenible.

Escrito por IES VALLE DE LOS NUEVE el . Posteado en Actividades, Consumo responsable, Residuos, Sostenibilidad

Los proyectos de Escuelas promotoras de la salud y de Sostenibilidad del IES Valle de los Nueve ha organizado unas jornadas deportivas, con la participación de la totalidad de la comunidad eductiva. La propuesta de actividades deportivas fue muy variada entre las que destacamos una carrera por los alrededores del pueblo, para la que contamos con la colaboración de protección civil y de la policía local de Telde.
La madres del AMPA preparó y repartió una saludable macedonia de frutas para el alumnado y profesorado. Desde el proyecto de sostenibilidad propusimos el desayuno saludable con frutas y que los restos se recogieran selectivamente para poder realizar lombricompostaje con los mismos. El curso pasado nuestro centro inició un proyecto de reciclaje de la materia orgánica por medio del lombricompostaje, denominado Recicla-MO. A partir del segundo trimestre iniciamos una nueva etapa de dicho proyecto que incluirá al algunos grupos clase que dispondrán de recipientes para la recogida de restos orgánicos y que contará con la participación de las familias. Ya informaremos con más detalle de Recicla-MO.
Por último, el centro organizó una jornada de decoración de las clases antes de las vacaciones de navidad. Cada clase, decoró su aula con la coordinación de las tutorías. Hubo un simbólico concurso que valoró las aulas mejor decoradas y entre los criterios que se tuvieron en cuenta para la valoración se consideró el que los materiales utilizados fueran reutilizados.
Aquí les dejo algunas imagenes para que puedan hacerse una idea.
Felices fiestas navideñas y próspero año 2016.DSC_6943DSC_6910DSC_6928jDSC_6929

Jornadas del profesorado coordinador RedECOS en Tenerife

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en educacion, RedECOs, Sostenibilidad

Los pasados 7 y 8 de marzo de 2015, se celebraron las Jornadas formativas para el profesorado coordinador de la RedECOS de las islas de Tenerife, La Palma, La Gomera y El Hierro en el CEP de La Laguna.

Estas Jornadas nacieron con el deseo de contribuir a ese avance necesario en todo trabajo en Red, y tenían como objetivo ofrecer algunas herramientas prácticas y un encuentro de trabajo de las personas coordinadoras de la RedECOS para facilitarles su labor, con la ilusión de que esos escenarios del pasado queden definitivamente atrás.

Las Jornadas estaban estructuradas en dos ponencias y tres talleres.

Las ponencias nos han brindado la ocasión de ver cómo trabajan en otras Comunidades Autónomas (País Vasco y Cataluña, concretamente), la Educación para la Sostenibilidad. Si bien los modelos nacen con una base distinta de la nuestra, hemos podido constatar que son muchos más los aspectos que nos unen de lo que a primera vista pudiera parecer y, por otro lado, la diversidad existente nos ha proporcionado elementos de enriquecimiento mutuo para mejorar nuestras propuestas.

Los talleres fueron tres:

Taller 1, RedECOS, un proyecto de centro.

Este taller pretende ofrecer una vía para facilitar la integración de la RedECOS en el Proyecto Educativo, y contribuir a que sea, de verdad, un proyecto de centro.

Para vincular a la Comunidad Educativa en un proyecto, es preciso que participen en su construcción, que sientan y vean que sus ideas y expectativas están presentes en él. De ahí la importancia de hacer este proceso participativo.

Taller 2: Anclaje curricular de la RedECOS.

El taller consistió en el diseño de Situaciones de Aprendizaje vinculadas con los objetivos de la RedECOS.

Tanto el Taller 1 como este han permitido que el profesorado, no solo comparta buenas prácticas, sino que estas queden integradas, tanto en propuestas abiertas de acciones (Taller 1), como en Situaciones de Aprendizaje concretas (taller 2), lo que facilita su transferencia de unos contextos a otros.

Taller 3: Estrategias de participación.

El objetivo de este taller era proporcionar herramientas, estrategias y dinámicas para facilitar la participación de la Comunidad Educativa y, sobre todo, para crear un clima que favorezca esa participación: mejorar el conocimiento mutuo, lograr un lugar de encuentro sin relaciones desiguales de poder, facilitar el sentimiento de pertenencia y la fluidez de las relaciones personales.

En el grupo se construyó el aprendizaje a partir de conocimientos y de experiencias de las que ya disponíamos y en muchas ocasiones a partir de la participación activa y de la interacción con los demás.

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JORNADA DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO COORDINADOR DE LA RedECOS en Gran Canaria

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Actividades, educacion, RedECOs, Sostenibilidad

En la tarde del pasado viernes 27 de febrero y la mañana del sábado 28, se celebró en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria una Jornada de Formación del Profesorado Coordinador de la Red de Centros para la Sostenibilidad (RedECOS) de la provincia oriental, que tendrá su réplica los próximos 6 y 7 de marzo, en el CEP de La Laguna, para los/as coordinadores/as de la provincia de Santa Cruz de Tenerife.

Estas Jornadas son un hito importante en el Plan de Trabajo de la Red y un objetivo largamente acariciado que ahora ha podido cumplirse gracias a la colaboración de la Fundación Caja Canarias y la Fundación La Caixa.

Esta formación supone un paso más en la integración de la Red en la práctica educativa y en la vida de los centros. Atrás quedaron hace tiempo los enfoques que limitaban la inclusión de la Educación Ambiental a la celebración de efemérides, con actividades más o menos vistosas, con un carácter puntual que no permitía calar en la cultura de la institución escolar para hacerla sostenible ni era capaz de generar hábitos responsables ni, por supuesto, la intervención del alumnado para mejorar el entorno.

Las dificultades manifestadas por el profesorado que coordina la red en los distintos centros de nuestra comunidad nos ha  llevado a diseñar una formación en torno a tres núcleos de trabajo:

  1. La integración de los objetivos y de las acciones de la Red en la vida del centro, mediante su inclusión en los documentos institucionales.
  2. El anclaje curricular de todas las accione de la Red, mediante la integración de sus objetivos y acciones en las Situaciones de Aprendizaje.
  3. La integración de la Comunidad Educativa en la Red, gracias a estrategias y técnicas de participación.

Estos núcleos se desarrollaron en formato taller, en el que se conjugaba la participación activa de las personas asistentes y el encuentro entre profesorado coordinador, que tiene, de esta forma, la posibilidad de compartir y de aprender entre iguales.

Además, contamos con la participación de dos representantes de otras comunidades autónomas: Cataluña y País Vasco, con una dilatada trayectoria en la Educación para la Sostenibilidad, que ofrecieron una visión de sus respectivos modelos de trabajo en Red y de proyectos que están desarrollando, lo que supuso un valor añadido a la Jornada.

Con todo ello, el Programa de Educación Ambiental quiere aportar su granito de arena al objetivo prioritario de la Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad: lograr el éxito de todo el alumnado y su continuidad escolar.

Homenaje a mujeres científicas el 8 de marzo

Escrito por IES VIGÁN el . Posteado en educacion, Sin categoría

El alumnado de Ciencias del Mundo Contemporáneo del IES Vigán (Fuerteventura) realiza un homenaje a las mujeres que a lo largo de la historia han contribuido a los avances de la ciencia para celebrar el 8 de marzo.

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II Confint Regional

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en RedECOs

Confint Canarias

La Conferencia Internacional (Confint) de Jóvenes “Cuidemos el Planeta” es un proceso de participación global, que invita a jóvenes de todo el mundo a debatir y consensuar las responsabilidades y acciones con el fin de reflexionar y actuar en la mejora del planeta.

Los objetivos de la Confint son:

  • Promover el intercambio entre experiencias internacionales que aporten líneas de acción para la mejora de graves temas socio- ambientales globales, por medio de la educación y de la participación;
  • Permitir que el mayor número posible de jóvenes, profesores y comunidades se involucren localmente en los compromisos planetarios, asumiendo responsabilidades;
  • Contribuir para el fortalecimiento de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible (Naciones Unidas/UNESCO) en el mundo.

Procesos: Se  hacen conferencias escolares, autonómicas, estatales,

continentales e internacionales. Un nivel sucede a otro y el proceso tiene continuidad en el siguiente, que vuelve a comenzar en el escolar.

Principios:

  • Joven elige a joven.
  • Joven educa a joven.

En Canarias se celebrará, en la isla de Gran Canaria, la
II Conferencia Regional Confint los días 19, 20 y 21 de abril de 2013.

En esta ocasión participarán 13 centros de las islas de Lanzarote, Fuerteventura, Tenerife y Gran Canaria y nuestro anfitrión es el IES Las Palmas.

Los centros de la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS), trabajamos  diferentes centros de interés (residuos, biodiversidad, energía, movilidad sostenible….) pero con un objetivo común dar respuestas a los numerosos problemas ambientales de nuestro entorno más inmediato (centro educativo, casa, barrio, isla, archipiélago) que necesitan de una planificación y gestión adecuada. Ante esta situación es importante el cambio de actitud hacia los temas ambientales y el fomento de la cooperación, lo que nos llevará a disfrutar de un futuro más próspero y seguro.

En esta Conferencia se expondrán las acciones realizadas en las conferencias escolares y se debatirá sobre nuestra realidad socioambiental.

VIAJE A BÉLGICA

Escrito por el . Posteado en Actividades, educacion

El vuelo a Bruselas fue muy intenso, una vez allí, no sabíamos dónde dirigirnos,  nos habían dejado tirados y nos tuvimos que buscar la vida; menos mal que mi profesor y acompañante, Juan Agustín, sabe manejarse en situaciones difíciles.
Después de coger muchas guaguas, el metro y caminar hasta cansarnos conseguimos llegar  al albergue en dos o tres horas
Una vez en el albergue me asignaron una habitación la cual compartí con dos franceses y un español.
Ya instalado, conocí al resto de compañeros y fuimos todos a la presentación de las delegaciones en la que cada una decía algo sobre su país.
En los siguientes días nos llevaron al Parlamento Europeo en el que realizamos diversos talleres ecológicos.
Yo, concretamente, estuve en un taller de transporte donde debatíamos nuevos medios de transporte más ecológicos.
También, al cabo de los días participé en un taller de creación de carteles para Brasil.
En el parlamento no solo hicimos talleres, también tuvimos la oportunidad de elaborar preguntas para varios políticos europeos.
Allí, recibimos varias charlas sobre el futuro del planeta, era todo muy interesante.
No solo era trabajar, también la última noche fuimos por Bruselas de turismo y nos llevaron a un restaurante Hindú o algo por el estilo.
La relación con todos los chicos, aunque fuéramos de distintos países y no habláramos el mismo idioma, fue estupenda. Una gran experiencia que recomiendo a todos.

DIAGNÓSTICO SOSTENIBILIDAD C.E.I.P. CHIMISAY

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Sin categoría

Reunión Tenerife: protagonista el alumnado

Escrito por SILVIA M. VELÁZQUEZ RODRIGUEZ el . Posteado en Sin categoría

En la reunión de coordinación de Tenerife el pasado miércoles, Elena Aranguren, del IES Punta Larga, presentó el trabajo realizado con el alumnado y el Comité Ambiental durane el presente curso. Decidieron adaptar la figura del ecodelegado, a partir de una idea presentada en la Comunidad Virtual de la RedECOS por Domingo del IES Cruz Santa. Después tuvo lugar un intercambio de ideas para favorecer la participación del alumnado. ¡Enhorabuena por el trabajo realizado en el centro!

En la reunión se sentaron las bases para el I Encuentro Insular del alumnado de la Red. Un grupo bastante amplio de profesores decidieron integrarse en la Comisión organizadora. Ya surgieron algunas ideas: que si cada centro elaboraría unas pancartas de distintivo, realizar una presentación global donde a través de fotografias se viera el trabajo realizado, etc. La consigna resultante para ese día es que el alumnado se sienta protagonista.

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