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Esclavitud infantil y teléfonos móviles

En la primera quincena del tercer trimestre, durante 8 sesiones, después de que hemos trabajado con los medios de comunicación y los distintos tipos de texto (formas del discurso) en los dos primeros trimestres, nos parece que el alumnado puede abordar en su etapa final de secundaria los textos argumentativos. Dispone ya de las herramientas necesarias, que le aportan las otras tipología textuales, y de una mayor madurez para abordar con ciertas garantías de éxito el cercamiento a realidades menos difundidas por los medios de comunicación. Todo ello mejorará su pensamiento crítico y estará en disposición de ejercer la ciudadanía con responsabilidad, en especial cuando se tratan situaciones graves que atañen a menores de edad similar al alumnado.

Autor/a(s): Jorge García Hernández.
Etapas/Áreas/Materias –

4º ESO. Lengua Castellana y Literatura

Lengua Castellana y Literatura
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Diseño de la situación de aprendizaje

 

Ref. a la imagen representativa:
Esclavitud infantil y teléfonos móviles La imagen destacada ha sido descargada de Flickr by MONUSCO at http://flickr.com/photos/671 63702@N07/13406579753. (It was reviewed on 30 April 2014 by the FlickreviewR robot and was confirmed to be licensed under the terms of the cc-by-sa-2.0).

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