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Mis finanzas a salvo

El alumnado de este nivel se encuentra en el último año de la educación obligatoria y con edad suficiente entrar en el mundo laboral, es por ello que uno de los objetivos que se plantea por el sentido finalista que se le presupone para algunos, es el de dotar al alumnado del mayor grado de autonomía personal en aspectos sociales muy habituales, relevantes y determinantes de su futuro como miembros de una sociedad que cada vez más, obliga a tener conocimiento y control en diferentes aspectos socio-económicos. Para ello realizará secuencias de actividaes y problemas de diversa complejidad relacionados con la vida cotidiana y con el ámbito financiero habitual en los que intervienen tasas, porcentajes, aumentos y disminuciones porcentuales, nóminas, recibos, préstamos hipotecarios, personales, …, con diferentes estrategias y razonamientos. Utilizará la calculadora científica para realizar operaciones con números reales, expresados en forma decimal o en notación científica . Finalmente expondrá el trabajo realizado al resto del grupo apoyándose en infografías o mapas conceptuales que contendrán distintos tipos de informaciones (textual, gráfica, digital, etc.), explicando a través de una presentación o vídeo todo el proceso seguido y las conclusiones obtenidas, con la notación propia del lenguaje matemático, y en el que se no solo se provea de una explicación clara y fácilmente entendible del producto que permita extraer conclusiones claras de las mismas. Finalmente se realizará un debate entre los grupos en el que se analicen los pros y los contras de las distintas opciones de la utilización de determinados productos financieros.

Autor/a(s): Agar Arrocha Reyes.
Etapas/Áreas/Materias –

4º ESO. Matemáticas

Matemáticas
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Diseño de la situación de aprendizaje

 

Ref. a la imagen representativa:
Mis finanzas a salvo Facturas: imagen sacada de la infografía: La factura del hogar. Rubén Sanz. http://infografias.org/la-factura-del-hogar/

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