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Escalera de color

La Situación de Aprendizaje se plantea como una serie de tareas donde se abordarán contenidos del curriculum que se irán desarrollando durante todo el proceso. Dada la magnitud del proyecto requiere que su desarrollo dure aproxímadamente un trimestre. La SA se plantea como un reto para el alumnado donde deben desarrollar, además de habilidades y capacidades artísticas, varias de las competencias básicas, competencia social, matemática, lingüistica, digital, interacción con el mundo físico, aprender a aprender, autonomía,.. El proyecto requiere que el alumnado trabaje, previamente y durante la situación de Aprendizaje, diversos contenidos del curriculum necesarios en la realización del proyecto.
Sistemas de representación: Normalización, croquización y acotación, escalas.
Elementos configurativos del lenguaje visual: El punto, la línea, el plano, color, texturas.
La composición: Leyes compositivas, ritmos, forma y fondo, esquemas compositivos, estructurar espacios.
Diseño y publicidad: diseño en el plano, significado y significante de la imagen.
Aunque el producto final es el “mural”, durante el proceso de desarrollo del proyecto el profesorado puede tomar nota, a través de las distintas tareas, de la adquisición de las Competencias Básicas y de los aprendizajes de los contenidos propuestos.

Autor/a(s): María Puga López.
Etapas/Áreas/Materias –

4º ESO. Educación Plástica y Visual

Educación Plástica y Visual
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Diseño de la situación de aprendizaje

 

Ref. a la imagen representativa:
Escalera de color

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