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Somos pequeños/as botánicos/as

Con esta Situación de Aprendizaje se pretende hacer consciente al alumnado de la importacia sobre la preservación del entorno natural, así como del reconocimiento de alguno de sus elementos
botánicos. La simulación de ser pequeños/as investigadores/as en botánica resulta ser un elemento motivador bastante importante.
Mediante esta Situación de Aprendizaje se pretende que el alumnado de 4º de Educación Primaria pueda tomar conciencia de lo importante que es para la vida en el planeta el
mundo vegetal, diferenciar entre las partes de una planta, así como comprobar cómo se desarrolla un árbol desde que germina con una semilla y sus necesidades básicas. Sin olvidar que
mediante la observación podemos distinguir la forma de las hojas de los árboles.

Autor/a(s): Rayco Ferrera Puga.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

II-Primaria, LOMCE

4º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, II-Primaria, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Diseño de la situación de aprendizaje

 

Ref. a la imagen representativa:
Somos pequeños/as botánicos/as By H. Zell (Own work) [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC BY-SA 3.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

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