servicios en la red

Álgebra: Polinomios

Planteamos para la introducción ver ésta como una necesidad para resolver un problema específico y no que sean reproducciones mecánicas que muchas veces no tiene sentido para el alumnado.
Para esto comenzaremos con pasatiempos relacionados con el lenguaje algebraico, a partir de ahí realizaremos medidas en la cancha del centro utilizando herramientas manipulativas y de
tamaño desconocido. Primero utilizarán partes de su cuerpo, y después el profesorado les entregará cuerdas de distintas medidas y colores. A partir de estas medidas desconocidas el alumnado
calculará áreas y perímetros. El trabajo de formalización y abstracción se realizará en gran medida utilizando una página web, llegando a desarrollar una serie de capacidades, hábitos, destrezas
y técnicas por encima de la memorización. El producto final consistirá en elaborar y plantear a los compañeros y compañeras (por grupos) un problema que se pueda resolver algebraicamente,
similar a lo practicado en clase.

Autor/a(s): Cristina Vaquero Requejo y Manuel Núñez Díaz, Mª José Gutiérrez Toledo.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

3º Educación Secundaria Obligatoria, Ámbito Científico y Matemático, III-ESO, LOMCE, Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas, Segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Diseño de la situación de aprendizaje

 

Ref. a la imagen representativa:
Álgebra: Polinomios Álgebra. La imagen destacada ha sido descargada del Banco de imágenes de Pixabay y está sujeta a una licencia CC0 Public Domain. https://pixabay.com/es/aprender-matem%C3%A1ticas-ni%C3%B1o-chica-2405206/

Etiquetas:, ,

"Trackback" Enlace desde tu web.

Deja un comentario

A %d blogueros les gusta esto: