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¡No te bañes que te desgastas! Antiguo Régimen (y otras cuestiones)

Arrancamos el curso asentando las bases de la sociedad del Antiguo Régimen para la construcción del conjunto de conocimientos que suponen la asignatura Historia del Mundo Contemporáneo. El título obedece a un producto real creado por el alumnado del curso 2017-2018 que utilizaron un hecho anecdótico como es la higiene personal del periodo, para el estudio de los cimientos de la historia posterior.

Autor/a(s): Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

4º Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia, III-ESO, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Canarias y Ciencia

Comenzamos nuestro viaje por el apasionante mundo de la ciencia en nuestras Islas… CyC constituye un recorrido por la historia de la ciencia (y sus científicos y CIENTÍFICAS), de los más
variados campos y disciplinas, analizando a cada paso las repercusiones que han supuesto para nuestra historia. No podemos olvidar el debate, el cuestionamiento de la propia historia (y de su
resultado presente), y el papel perdido u olvidado de las mujeres que han participado con (tímida) voz en este proceso.

Autor/a(s): Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

4º Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia, Historia y Geografía de Canarias, III-ESO, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

¿Cómo? ¿Guerra civil en Canarias?

¿Cómo? ¿Guerra civil en Canarias?… El desarrollo de esta Situación de Aprendizaje va a girar en torno a esta sencilla pregunta. Sesión tras sesión vamos a ir moviéndonos por esta etapa de la Historia, con el fin de que el alumnado pueda responder con criterio histórico a estos interrogantes.
El objetivo de esta SA es deconstruir el discurso tradicional por el cual en las Islas no existieron movimientos de resistencia significativos ante el golpe de estado franquista. Para ello, tomando siempre como referencia el currículo de la recién implantada asignatura Historia de Canarias, intentaremos crear y definir un escenario lo más cercano posible al de nuestro alumnado, estableciendo conexiones con el entorno próximo y buscando interrelaciones con asignaturas afines como Historia. Además, el diseño de esta SA quedaría dentro de las líneas de actuación establecidas por el centro en los diferentes planes y proyectos que lo rigen, como puede ser el Proyecto de Etnografía.

Autor/a(s): Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

4º Educación Secundaria Obligatoria, Geografía e Historia, Historia y Geografía de Canarias, III-ESO, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Precaución:zona contaminada musicalmente. Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer

En esta Situación de Aprendizaje trabajaremos la concienciación en torno a la Eliminación de la Violencia contra la Mujer desde la perspectiva del análisis del papel femenino en el seno de la familia y la construcción de estereotipos de género. Para ello organizaremos una exposición en el centro con el fin de reflexionar en torno a un campo que le es muy cercano al alumnado como es la música, creando un espíritu crítico respecto a estilos y propuestas musicales que estereotipan el papel sexualizado de la mujer y del hombre.

Autor/a(s): Gisela de la Guardia Montesdeoca.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

LOMCE

3º Educación Secundaria Obligatoria, Educación para la ciudadanía y los derechos humanos, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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