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¿Cuál es mi peso en Júpiter?

Esta situación de aprendizaje (SA) aborda la diferencia existente entre los conceptos de peso -fuerza de atracción gravitatoria que actúa sobre un cuerpo- y masa -cantidad de materia que posee un objeto-. Para ello se presentará cada magnitud, introduciendo las unidades empleadas para su medida, y se definirá el concepto de aceleración de la gravedad, como factor que nos relaciona a ambas. Esto nos permitirá discutir sobre el caracter constante de la masa y variable del peso, dependiente, este último, de la aceleración de la gravedad a la que se encuentre sometido el cuerpo.

El producto de la situación de aprendizaje será una calculadora de pesos en los distintos planetas del Sistema Solar, realizada con el lenguaje de programación visual Scratch, que nos permitirá visualizar los valores de masa y peso del cuerpo en estudio, así como los valores de la masa del planeta elegido y de su aceleración de la gravedad.


Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

2º Educación Secundaria Obligatoria, 4º Educación Secundaria Obligatoria, Física y Química, III-ESO, LOMCE, Tecnología
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Construimos un robot

Siguiendo modelo del proceso tecnológico y con el apoyo de un programa modelo el alumnado planificará, ensamblará y programará un robot o sistema automático que describa diferentes trayectorias y reaccione a algún agente externo.

Estamos rodeados de sistemas automáticos, desde nuestro hogar, donde una lavadora responde a un programa, hasta nuestro coche, cuyo sistema de encendido dispone de sensores de luminosidad que permiten la activación de éstas automáticamente cuando detectan oscuridad.

El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumnado, siguiendo modelo del proceso tecnológico y con el apoyo de un programa modelo, sea capaz de planificar, ensamblar y programar un robot o sistema automático que describa diferentes trayectorias y reaccione a algún agente externo (luminosidad, humedad…). Una vez finalizado el proceso deberá realizar una memoria final.

Autor/a(s): Jesús Herrera Santana.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

4º ESO: Tecnología.

Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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