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Ciencia en Canarias: espacios y protagonistas

Presentamos una situación de aprendizaje (SA) para la materia Cultura Científica de 1º de Bachillerato enmarcada dentro del aprendizaje basado en proyectos (ABP) a desarrollar en el primer trimestre y, a ser posible, próxima al Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo (10 de noviembre). En ella el alumnado ha de elaborar como producto final un sitio web adaptado para su visualización en dispositivos móviles (página web móvil) sobre un centro canario de investigación, un científico o científica reconocido con el Premio Canarias de Investigación o un investigador o investigadora destacado/a vinculado a Canarias. Las webs creadas serán difundidas entre la comunidad educativa y las redes sociales.
Para elaborar el producto se ha optado por la plataforma wix.com, herramienta 2.0 que permite la creación de sitios web HTML5 y sitios móviles. Wix ofrece plantillas prediseñadas y gran cantidad de elementos para añadir a las páginas: texto, audios, vídeos, gráficos bloques html, slides, álbumes, adornos, animaciones, google maps, documentos, archivos flash. Esta herramienta práctica y creativa se personaliza rápidamente y puede ser utilizada por nuestros alumnos/as en su futuro académico (para elaborar libros o cuadernos virtuales, un blog, una revista online, etc.) y laboral (para desarrollar webs profesionales).

Autor/a(s): Noelia Cárdenes Roque.
Etapas/Áreas/Materias – Cultura Científica, Cultura Científica, LOMCE

1º BAC Modalidad de Ciencias, 1º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, Cultura Científica, Cultura Científica, IV-Bachillerato, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Se buscan youtubers científicos/as

Se propone una situación de aprendizaje basada en proyectos en la que se reta al alumnado de Cultura Científica de 1º de Bachillerato a desarrollar sus dotes de comunicación y creatividad para demostrar que pueden ser excelentes divulgadores científicos. Para ello deberán elaborar, en grupos heterogéneos de 4-5 alumnos/as y empleando aprendizaje cooperativo, un vídeo sobre algún tema científico de repercusión social para un canal de Youtube imaginario titulado “Más ciencia, menos dependencia”. Antes de realizar el vídeo, el alumnado conocerá el papel de los/as youtubers científicos en la transmisión de conocimientos, aprenderán a analizar y evaluar producciones audiovisuales y descubrirán cuáles son los pasos a seguir para realizar un vídeo divulgativo.

Autor/a(s): Noelia Cárdenes Roque.
Etapas/Áreas/Materias – Cultura Científica, Cultura Científica, LOMCE

1º BAC Modalidad de Ciencias, 1º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, Cultura Científica, Cultura Científica, IV-Bachillerato, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Good bye, Lenin!

A partir de la proyección de la película «Good bye, Lenin!» se articula esta situación de aprendizaje con la que se pretende que el alumnado conozca la historia reciente de Alemania y su influencia en la formación de la Europa actual, y reconozca y valore el cine en todas sus dimensiones: como expresión artística, como transmisor de cultura, como medio para educar, enseñar y hacer reflexionar. El producto final será la exposición de su trabajo de investigación y un debate.

Con el desarrollo de esta Situación de Aprendizaje se pretende que el alumnado conozca, a partir de la investigación en diferentes fuentes de conocimiento, la historia contemporánea de Alemania y de la Unión Europea. Aprovechando que este alumnado cursa por primera vez Historia del Mundo Contemporáneo y lleva ya unos años aprendiendo alemán (como primera o segunda lengua extranjera), se realizará el visionado de la película Good Bye, Lenin! como punto de partida para el conocimiento del contexto histórico en el que se desarrolla esa trama y que debe servir de toma de conciencia socio-política por parte de estos jóvenes, es decir, la reflexión final a la que debe llevar la investigación del contexto histórico se presentará como vehículo motivador para el alumnado. Se trata, por lo tanto, de que finalmente se produzca un debate en el que los alumnos y alumnas tomen conciencia sobre la importancia de los movimientos políticos y sociales en la vida cotidiana o familiar.

Autor/a(s): Josué Rodríguez Rodríguez.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

1º Bachillerato: Historia del Mundo Contemporáneo, Lengua Extranjera.
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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