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Techno-English during the Codeweek? IES, Costa Teguise can.

En cuatro sesiones el alumnado deberá ser capaz de realizar un participación en la Semana Europea de la Programación. Para ello, los alumnos y alumnas deberán centrarse en uno de los
numerosos avances tecnológicos que han transformado o que están transformando la educación. Además, elaborarán, de forma individual, un “essay” del tipo que elijan, para desarrollar su
trabajo. Realizarán una presentación conjunta del tema y todos los productos realizados serán incluidos en la revista del departamento de inglés INSIGHT Magazine y subidos a la web del IES
Costa Teguise. Durante la semana, el alumnado que lo desee podrá dejar sus tweets en la plataforma #CodeWeek, @CodeWeekEU

Autor/a(s): Raúl Casado Corral.
Etapas/Áreas/Materias – 2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), LOMCE, Primera lengua extranjera (Inglés), Tecnologías de la información y la comunicación II

2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), IV-Bachillerato, LOMCE, Primera lengua extranjera (Inglés), Tecnologías de la información y la comunicación II
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Divino retrato

En esta situación de aprendizaje el alumnado aprenderá a reconocer las divinidades más relevantes de la mitología grecolatina, buscando, seleccionando, analizando y comentando las fuentes literarias y artes plásticas y visuales en las que se reflejan acontecimientos importantes en los que son protagonistas.

Así mismo también se creará una exposición de fotos, en la que el alumnado se caracterizará como las deidades que han estudiado, intentando asumir la personalidad de cada uno de ellos y ellas.

Autor/a(s): Rafael Darío Marichal Sánchez.
Etapas/Áreas/Materias – 2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), La Mitología y las Artes, LOMCE

2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), IV-Bachillerato, La Mitología y las Artes, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Adán y Eva, del Prado al Génesis

Con esta SA nos acercamos a las narraciones míticas del Génesis; no a la cosmogonía completa sino específicamente al relato de Adán y Eva en el paraíso (Gn 2,4-3,24), a los simbolismos que encierra, a las fuentes en las que está basado (J, E, P) , a su interrelación con el poema sumerio del Gilgamés y a descubrir algunas claves para su interpretación. El texto, cuya composición y redacción datada entre los siglos X y VI a.C., recoge parte de la cultura y la historia del pueblo hebreo; primero como pastores nómadas por los valles fluviales del “Creciente Fértil” y después su asentamiento en la tierra de Canaán.
El punto de partida será un recorrido virtual por algunos cuadros del Museo del Prado: “La Anunciación” de Fra Angélico, “El carro de heno” de El Bosco, “El paraíso terrenal” de J. Brueghel, “Adán y Eva” de Durero, “Adán y Eva” de Tiziano, “El paraíso” de Tintoreto, “Adán y Eva” de Rubens… Todos ellos, cada uno desde distintas perspectivas, plasman este relato del Génesis, que el alumnado investigará y actualizará a través de diversas producciones.

Autor/a(s): Arsenio Puerto Hoyos.
Etapas/Áreas/Materias – 2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), La Mitología y las Artes, LOMCE

2º BAC Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales (LOMCE), IV-Bachillerato, La Mitología y las Artes, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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