servicios en la red

Revistas

Imagen representativa de la SA

¡Conocemos nuestra historia!

El objetivo de esta situación de aprendizaje es que el alumnado sea partícipe de su propia historia . . . y valore su Patrimonio Cultural. El producto final consiste en la elaboración de un mural sobre “Nuestra historia” para ser difundido entre la Comunidad Educativa.

Lidia Esther Navarro Díaz.
Tarea. LOMCE.

2º Primaria. LOMCE

2º Educación Primaria, Ciencias Sociales, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Las noticias del cole

Se trata de realizar entrevistas, contar anécdotas e informar de situaciones y/o actividades del . . . colegio a la comunidad educativa a través del periódico escolar que pondremos en marcha en el colegio. La primera meta será poder imprimirlo y que pueda distribuirse por las clases y profesorado del centro. En segundo lugar, publicaremos todas las noticias por internet en un blog personalizado. Por último, el alumnado del curso hará de reporteros y reporteras y tendrán que filmar todos los artículos o entrevistas que realicen.

David Crego Chaves.
Tarea. LOMCE.

3º Primaria, 4º Primaria. LOMCE

3º Educación Primaria, 4º Educación Primaria, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Un patchwork de familias

A través de la creación de un patchwork comunitario el alumnado aprenderá la diversidad familiar . . . mientras identifica las formas geométricas y detecta los obstáculos sociales y emocionales que limitan el potencial creativo.

Amaya Padilla Collado.
Tarea. LOMCE.

2º Primaria. LOMCE

2º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Emocional y para la Creatividad, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE, Matemáticas

Imagen representativa de la SA

Ni un besito a la fuerza

El alumnado irá adquiriendo conocimientos sobre el tema a partir de un cuento, imágenes… que . . . servirán de motivación y de punto de partida para el debate. Una vez realizadas las diferentes actividades, el alumnado organizará una campaña contra la violencia de género a través de murales.

María del Pino Fulgencio de la Cruz.
Tarea. LOMCE.

3º Primaria. LOMCE

3º Educación Primaria, Educación Emocional y para la Creatividad, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE

Imagen representativa de la SA

El libro y la rosa

Con esta SA el alumno realizará una representación teatral «La leyenda de San Jorge y el dragón», . . . como actividad para participar en la conmemoración del Día del Libro en el centro. Para ello, deberán participar en la realización de los distintos elementos que implica una representación como puede ser la creación de texto teatral (con diálogos), elaboración de vestimenta, objetos de atrezo, decorados, así como el reparto de las distintas tareas, papeles en la representación,… favoreciendo el desarrollo de su creatividad y el trabajo cooperativo.

Dora del Rosario Vega Trujillo.
Tarea. LOMCE.

3º Primaria. LOMCE

3º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Emocional y para la Creatividad, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Nos convertimos en botánicos y botánicas:Creamos un Herbario

Se pretende que el alumnado identifique distintas variedades de plantas de nuestra comunidad y . . . entorno, sus caracteristicas, propiedades y cuidados a través de la realización de un dossier donde crearán su propio herbario.

Antonia María Martín Martín y Antonia Milla Ruiz.
Tarea. LOMCE.

3º Primaria. LOMCE

3º Educación Primaria, Ciencias de la Naturaleza, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Navidad Roooock

Con motivo de las Navidades, realizaremos una coreografía en la que se trabajará un villancico a . . . través de la expresión corporal, baile y ritmo. Aprovecharemos las sesiones de artística para elaborar unas guitarras eléctricas que se usarán como complemento artístico durante la coreografía.

Alfonso Ruano Meneses, Gara Correa Méndez.
Tarea. LOMCE.
5 años de Infantil. LOMCE
1º Primaria, 4º Primaria. LOMCE

1º Educación Primaria, 4º Educación Primaria, Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del Entorno, Educación Artística, Educación Artística, Educación Física, Educación Física, Educación infantil 5º ( 4 años ), Educación infantil 6º ( 5 años ), Lenguajes: comunicación y representación, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Un hombre a una nariz pegado

Esta SA pretende desarrollar la comprensión y expresión oral y escrita de forma lúdica, . . . significativa y experiencial. El centro de interés es un libro «A una nariz pegado»; con su lectura se desarrollarán estrategias para una adecuada comprensión del texto, se pondrá en marcha las rutinas y destrezas de pensamiento que permitan al alumnado alcanzar niveles de cognición más complejos. Además, se atenderá a aspectos de gramática, sintaxis, ortografía y creación de textos propios. La docencia compartida permitirá enriquecer todo este proceso de enseñanzaaprendizaje.

América Franco Alemán y Rafaela Martel Ojeda.
Tarea. LOMCE.

4º Primaria. LOMCE

4º Educación Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE

Imagen representativa de la SA

Lipdub:de forma unida,feliz actividad

La idea de realizar un lipdub, técnica de representación musical muy usada en los últimos años, . . . tiene como objetivo fomentar la unión de los componentes de la Comunidad Educativa. Como bien dice el título, si estamos de forma unida saldrá una gran actividad. En esta ambiciosa situación de aprendizaje se solicitará la participación del claustro de profesorado al completo, personal no docente, familias y todo el alumnado matriculado en el centro educativo.

David Crego Chaves.
Tarea. LOMCE.

3º Primaria, 4º Primaria. LOMCE

3º Educación Primaria, 4º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Artística, Lengua Castellana y Literatura, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE

Imagen representativa de la SA

¡Cuéntame un cuento Charles Perrault!

La situación de aprendizaje que se expone a continuación se divide en tres partes:
– En la primera, . . . se trabaja los cuentos y su creación.
– En la segunda, conocer Charles Perrault y los cuentos clásicos.
– En la tercera, dramatizar unos fragmentos de los cuentos clásicos como producto final.

Rafael Darío Marichal Sánchez.
Tarea. LOMCE.

6º Primaria. LOMCE

6º Educación Primaria, Lengua Castellana y Literatura, LOMCE