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Publicaciones etiquetadas ‘navidad’

Con mis propias manos

Se trata de una situación de aprendizaje en escalera, se pretende con ello trabajar los mismos criterios del área de Educación Artística de manera global en todos los niveles del centro en la etapa de Primaria. En concreto esta SA la englobamos en el primer trimestre, aprovechando un centro de interés para el alumnado como es la “Navidad”, se pretende el mismo diseño para el 2º y 3º trimestre con otros centros de interés, “Carnavales y Canarias”.

Autor/a(s): Gara Correa Méndez.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

II-Primaria, LOMCE

1º Educación Primaria, 2º Educación Primaria, 3º Educación Primaria, 4º Educación Primaria, 5º Educación Primaria, 6º Educación Primaria, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, Educación Artística, II-Primaria, LOMCE
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

A different Christmas

Con esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado mejore su comprensión lectora y expresión oral a través de la realización de un storyboard sobre un capítulo de la obra de Charles Dickens, A Christmas Carol, en donde mostrarán una versión propia de dicho capítulo enfocada en la xenofobia y/o la discriminación frente a las personas más desfavorecidas, y la posterior filmación de un corto sobre dicha versión.

Autor/a(s): Sergio Pérez Tabares.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

III-ESO, LOMCE

3º Educación Secundaria Obligatoria, III-ESO, LOMCE, Música, Primera Lengua Extranjera (Inglés), Tutoría
Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Aroma a Navidad

Tarea desarrollada con la finalidad de preparar la fiesta de navidad que compartirá el alumnado con sus familias. Además, aprenderán una canción navideña que será grabada y enviada a la familia a través del código QR anexada en una manualidad.
El alumnado elaborará diversos productos alimenticios para compartir con sus compañeros y compañeras y familias, trabajándose el desarrollo de hábitos saludables ajustados al momento y contexto, el manejo de diferentes electrodomésticos, así como tareas relacionadas con la compra, el manejo del euro y conceptos de medida. Se trabajarán conceptos relacionados con el clima y el jardín. Aprenderán una canción navideña con un grupo de alumnado favoreciendo la interacción e inclusión social. La canción y otros recursos serán medios de expresión de ideas y pensamientos, favoreciéndose el uso de recursos tecnológicos.

Autor/a(s): Jennifer Losada Rodríguez.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

Tránsito a la vida adulta, aula enclave y CEE.

Ámbito de Autonomía Personal, Ámbito de Autonomía Social, Ámbito de Comunicación y Representación, Ámbito Laboral, Concreción Curricular para el Tránsito a la Vida Adulta

Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Navidad Roooock

Con motivo de las Navidades, realizaremos una coreografía en la que se trabajará un villancico a través de la expresión corporal, baile y ritmo. Aprovecharemos las sesiones de artística para elaborar unas guitarras eléctricas que se usarán como complemento artístico durante la coreografía.

Autor/a(s): Alfonso Ruano Meneses, Gara Correa Méndez.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

5 años de Infantil: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal, Conocimiento del entorno, Lenguajes: comunicación y representación.
1º Primaria, 4º Primaria: Educación Artística, Educación Física.

Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

Mercadillo de Navidad”

“Mercadillo de Navidad” es una situación de aprendizaje por tareas cuyo objetivo principal es que el alumnado adquiera habilidades comunicativas, prelaborales y de cálculo.

A través de esta situación de aprendizaje se pretende que el alumnado del Aula Enclave adquiera habilidades prelaborales relacionadas con la elaboración de productos con cierta utilidad para los posibles compradores y compradoras y desarrolle las habilidades sociales necesarias para el puesto de venta al público. Además, trabajaremos de manera conjunta con el alumnado de Bachillerato para realizar la decoración navideña del Instituto. Esta actividad se enmarca en las actividades conjuntas que llevamos a cabo con varios profesores y profesoras y grupos de alumnado. Se trabajará como educación en valores la Educación para el Consumo.

Autor/a(s): Iván González Carro..
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

Tránsito a la vida adulta, aula enclave y CEE.

Ámbito de Autonomía Personal, Ámbito de Autonomía Social, Ámbito de Comunicación y Representación, Ámbito Laboral, Concreción Curricular para el Tránsito a la Vida Adulta

Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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