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¿Cuál es el aula más sostenible de nuestro Instituto?

“¿Cuál es el aula más sostenible de nuestro instituto?” es una situación de aprendizaje por tareas que trata de implicar al alumnado de nuestro IES en el fomento de hábitos sostenibles hacia el medio ambiente. El alumnado del Aula Enclave será el encargado de valorar los niveles “ecológicos” y de respeto hacia el medio ambiente de cada una de las aulas y grupos participantes.

Esta situación de aprendizaje tiene como objetivos fundamentales que el alumnado del Aula Enclave adquiera hábitos positivos hacia el respeto al medio ambiente y sea consciente de que sus actitudes tienen impacto en el entorno que les rodea. Para ello, dentro del proyecto de Red de Escuelas Sostenibles (REDECOS) de nuestro centro educativo, se llevará a cabo un concurso para premiar al grupo con el aula más sostenible. Se valorarán una serie de parámetros por parte del alumnado del Aula Enclave que acudirá frecuentemente a cada una de las aulas participantes para valorar la consecución de los mismos. Finalmente, se analizarán y tratarán los datos para nombrar al grupo ganador del concurso. El producto final será la limpieza de una de las playas de El Médano. El equipo ganador recibirá un trofeo y podrá disfrutar de una jornada de limpieza y ocio en la playa de El Médano junto con el alumnado del Aula Enclave.

Autor/a(s): Iván González Carro..
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE – Antigua catalogación

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Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

¿Nos gusta el mundo en que vivimos?

El propósito de esta tarea es conocer la conflictividad en el mundo actual y analizar las causas que la generan. Para ello se llevará a cabo un trabajo de investigación en grupo que tendrá como podructo final la realización de una conferencia donde se muestre el análisis de un conflicto bélico actual y se analice de forma crítica las causas que lo generan. Para ello se llevará a cabo un proceso de investigación en diversos medios: internet, prensa, televisión…, se procesará la información, se analizará y se comunicará posteriormente de forma oral, haciendo una reflexión sobre el mismo. Se pretende que el alumnado desarrolle un espíritu crítico basado en el conocimiento, que le permita crecer como ciudadanía activa para mejorar la sociedad que les rodea.

Esta situación de aprendizaje se desarrollará en 3º de la ESO. Mediante la misma se pretende que el alumnado tome conciencia de la identidad y de las diferentes realidades existentes en un mundo globalizado y diverso, y junto con el análisis de fenómenos de amplio alcance como el origen de las desigualdades y de muchos de los conflictos, le permitan desarrollar una actitud crítica sobre determinados hechos y acontecimientos actuales.

Autor/a(s): María del Carmen Pasán García.
Etapas/Áreas/Materias – LOMCE

3º ESO: Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

Tipo(s) de situación de aprendizaje: Tarea.

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