Recursos educativos digitales para Educación Secundaria

La Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad del Gobierno de Canarias ha seleccionado una serie de recursos educativos con el fin de facilitar la integración del uso de las TIC en el trabajo de aula y el desarrollo de las competencias básicas y, en especial, de la competencia Tratamiento de la Información y Competencia Digital en la Educación Secundaria.

A modo de orientación, hemos añadido valoraciones sobre los recursos [ejemplo de Valoración del recurso] y el idioma en que se encuentran [Ejemplo de icono para el idioma Gallego].

Nota: La recopilación de actividades que se incluye se ha realizado, únicamente, con una finalidad educativa, de uso no comercial. La mayor parte de las actividades pertenecen a terceros, por lo que si algún autor no desea que sus actividades formen parten de esta recopilación no tiene más que hacérnoslo saber a las direcciones de contacto de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa que encontrará en este enlace.

NOMENCLATURA de ICONOS: Idiomas: Castellano English [Recursos en inglés] Francés Français [Recursos en francés] Alemán Deutsch [Recursos en alemán] catalán Català [Recursos en catalán] Galego Galego [Recursos en gallego]

Cuéntame una ópera: música para los niñ@s

Escrito por Área de Tecnología Educativa el . Posteado en 1º ESO (Música), 2º ESO (Música), 3º ESO (Música), 4º ESO (Música), I. Audición y referentes musicales (4º ESO - Música), I. Escucha (1º ESO - Música), I. Escucha (2º ESO – Música), I. Escucha (3º ESO – Música), II. Interpretación (1º ESO - Música), II. Interpretación (2º ESO – Música), II. Interpretación (3º ESO – Música), IV. Contextos musicales (1º ESO - Música), IV. Contextos musicales (2º ESO – Música), IV. Contextos musicales (3º ESO – Música), Música

Esta página se dedicada a difundir entre los más pequeños  el apasionante mundo de la ópera. Un  tema que puede parecer aburrido, que mediante cuentos, actividades y otros recursos educativos se hace algo más divertido. Como herramienta educativa en la asignatura de música es muy interesante, ya que es útil para otros temas de la asignatura, y se pueden extraer recursos didácticos variados.

What are you going to do?

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

What are you going to do? es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar el presente continuo. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se repasa el uso de GOING TO para hablar de los planes y las intenciones de futuro.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

La música de Teledmus

Escrito por Área de Tecnología Educativa el . Posteado en 1º ESO (Música), 2º ESO (Música), 3º ESO (Música), 4º ESO (Música), I. Audición y referentes musicales (4º ESO - Música), I. Escucha (1º ESO - Música), I. Escucha (2º ESO – Música), I. Escucha (3º ESO – Música), II. Interpretación (1º ESO - Música), II. Interpretación (2º ESO – Música), II. Interpretación (3º ESO – Música), Música

Cristina Fuertes es la  especialista  autora del  proyecto de Teledmus. En este portal podremos conocer las canciones populares de Europa y el vocabulario musical sonoro.

I love sports

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

«I love sports» es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar el verbo CAN en una animación ambientada en eventos deportivos. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se trabaja el verbo CAN que es un verbo defectivo o modal y tiene las siguietnes características: no tiene infinitivo o participio, no añade «s» en la tercera persona del singulas y es seguido por la raiz (el infinitivo sin «to») del verbo al que acompaña.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

What´s the weather like in Yorkshire?

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

What´s the weather like in Yorkshire? es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar distintas situaciones relacionadas con los gustos. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se trabaja SO/SUCH. Ambos se traducen por tan en español, pero tienen una manaera my específica de usarse en inglés.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

Johana´s birthday

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

«Johana´s birthday» es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar las presposiciones de tiempo ambientada en una llamda de teléfono para quedar. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se trabaja las preposiciones de tempo IN, AT y ON. IN se usa paar hablar de periodos de tiempo largo: semanas, meses, años, siglos y estaciones del año. AT se refiere a un momento preciso y acompaña las horars y expresiones de tipo: at this moment, at tha moment, at present. ON acompaña las fechas y los días de la semana.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

This is a great party

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

This is a great party es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar el presente continuo. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se trabaja el presente continuo que se suele usar para hablar de cosas que están sucediendo en el mismo momento en que estamos habando. Se forma con el presente del verbo to be y la forma -ing del verbo conjugado.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

Do you like pop music?

Escrito por ATE medusa el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), Lengua extranjera

Do you like pop music? es una paquete de actividades interactivas de Inglés dirigidas a trabajar el pasado continuo. Tendrás que estar muy atento para enteder lo que dicen.

Gramaticalmente se trabaja la posición de los adjetivos en inglés que se colocan siempre delante del nombre.

Se completa con una serie de actividades que nos permitirán valorar nuestro nivel de comprensión tanto de los aspectos gramticales como de la conversación.

Planet English (Vocabulary Game)

Escrito por ANA ISABEL COELLO JIMENEZ el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), 2º ESO (Lengua Extranjera), 3º ESO (Lengua Extranjera), 4º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), I. Escuchar, hablar y conversar (2º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (3º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (4º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (2º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (3º ESO – LE), Lengua extranjera

Es una aplicación gratuita específica para practicar vocabulario, asociándolo al audio.

Moviéndonos con las flechas del teclado, guiamos a Lumpy, el pequeño personaje verde, de un lado a otro de la pantalla para realizar dichas asociaciones. El juego consiste en llevar a Lumpy a un lado de la pantalla a tomar una de las etiquetas y a continuación llevarlo al lado contrario en busca de la imagen que la representa.

TOMO: Robot de conversación

Escrito por ANA ISABEL COELLO JIMENEZ el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), 2º ESO (Lengua Extranjera), 3º ESO (Lengua Extranjera), 4º ESO (Lengua Extranjera), II. Leer y escribir (1º ESO – LE), II. Leer y escribir (2º ESO – LE), II. Leer y escribir (3º ESO – LE), II. Leer y escribir (4º ESO – LE), Lengua extranjera

Se trata de un robot de conversación online, con el que podemos establecer un chat (no hay conversación oral, únicamente escrita), y poner en práctica nuestro inglés.

Pulsando en «Manual», podemos leer la presentación de esta aplicación y algunos consejos prácticos a la hora de uso de ella.

OUIDire Look Here

Escrito por ANA ISABEL COELLO JIMENEZ el . Posteado en 1º ESO (Lengua Extranjera), 2º ESO (Lengua Extranjera), 3º ESO (Lengua Extranjera), 4º ESO (Lengua Extranjera), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), I. Escuchar, hablar y conversar (2º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (3º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (4º ESO – LE), II. Leer y escribir (1º ESO – LE), II. Leer y escribir (2º ESO – LE), II. Leer y escribir (3º ESO – LE), II. Leer y escribir (4º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (2º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (3º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (4º ESO – LE), IV. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural (1º ESO – LE), IV. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural (2º ESO – LE), IV. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural (3º ESO – LE), IV. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural (4º ESO – LE), Lengua extranjera

Software gratuito, para aprender o mejorar el aprendizaje de inglés, aunque la interfaz y las instrucciones se encuentran en francés.

Programa destinado a jóvenes o a principiantes en el aprendizaje del inglés. A través de ejercicios variados, permite conocer algunas bases de la lengua inglesa de forma entretenida.

Materiales educativos en Practicopedia

Escrito por Área de Tecnología Educativa el . Posteado en 1º ESO (CCSS), 1º ESO (CNA), 1º ESO (Educación Física), 1º ESO (EPV), 1º ESO (Lengua Extranjera), 2º ESO (CNA), 2º ESO (Educación Física), 2º ESO (EPV), 2º ESO (Lengua Extranjera), 3º ESO (CNA), 3º ESO (Educación Física), 3º ESO (EPV), 3º ESO (Lengua Extranjera), 4º ESO (Bio-Geo), 4º ESO (Educación Física), 4º ESO (EPV), 4º ESO (FyQ), 4º ESO (Informática), 4º ESO (Lengua Extranjera), Biología y Geología, Ciencias de la naturaleza, Ciencias Sociales, Geografía e Historia, Educación Física, Educación plástica y visual, Física y química, I. Contenidos comunes (1º ESO - CNA), I. Contenidos comunes (2º ESO - CNA), I. Contenidos comunes (3º ESO – CNA), I. Contenidos comunes (4º ESO - Bio-Geo), I. Contenidos comunes: desarrollo de estrategias, destrezas, habilidades y actitudes generales (1º ESO - CCSS), I. Contenidos generales. Aproximación al trabajo científico (FyQ), I. El cuerpo: estructura y funcionalidad (1º ESO - Educación Física), I. El cuerpo: estructura y funcionalidad (2º ESO - Educación Física), I. El cuerpo: estructura y funcionalidad (3º ESO - Educación Física), I. El cuerpo: estructura y funcionalidad (4º ESO - Educación Física), I. Escuchar, hablar y conversar (1º ESO - LE), I. Escuchar, hablar y conversar (2º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (3º ESO – LE), I. Escuchar, hablar y conversar (4º ESO – LE), I. Observación (1º ESO - EPV), I. Observación (2º ESO – EPV), I. Observación (3º ESO – EPV), I. Procesos comunes a la creación artística (4º ESO – EPV), I. Sistemas operativos y seguridad informática, II. Descripción objetiva de formas (4º ESO – EPV), II. Descripción objetiva de las formas (1º ESO - EPV), II. Descripción objetiva de las formas (2º ESO – EPV), II. Descripción objetiva de las formas (3º ESO – EPV), II. Diversidad y unidad de estructura de la materia (3º ESO – CNA), II. La Tierra y el universo (1º ESO - CNA), II. La Tierra y los medios naturales (1º ESO - CCSS), II. La Tierra, un planeta en continuo cambio (4º ESO - Bio-Geo), II. Materia y energía (2º ESO – CNA), II. Ofimática, III. Cambios químicos y sus aplicaciones (3º ESO – CNA), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (1º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (2º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (3º ESO – LE), III. Conocimiento de la lengua: uso y aprendizaje (4º ESO – LE), III. Experimentación y descubrimiento (1º ESO - EPV), III. Experimentación y descubrimiento (2º ESO – EPV), III. Experimentación y descubrimiento (3º ESO – EPV), III. Expresión plástica y visual (4º ESO – EPV), III. La evolución de la vida (4º ESO - Bio-Geo), III. Multimedia, III. Transferencia de energía (2º ESO – CNA), III.- Los materiales terrestres (1º ESO - CNA), Informática, IV. Artes gráficas y el diseño (4º ESO – EPV), IV. Entorno audiovisual y multimedia (1º ESO - EPV), IV. Entorno audiovisual y multimedia (2º ESO – EPV), IV. Entorno audiovisual y multimedia (3º ESO – EPV), IV. La tierra y los seres vivos (1º ESO - CNA), IV. Las transformaciones en los ecosistemas (4º ESO - Bio-Geo), IV. Materia y electricidad (3º ESO – CNA), IV. Publicación y difusión de contenidos en la web, IV. Transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la tierra (2º ESO – CNA), Lengua extranjera, V. Expresión y creación (1º ESO - EPV), V. Expresión y creación (2º ESO – EPV), V. Expresión y creación (3º ESO – EPV), V. Imagen y sonido (4º ESO – EPV), V. Internet y redes sociales, V. La vida en acción (2º ESO – CNA), V. Las personas y la salud (3º ESO – CNA), VI. El medioambiente natural (2º ESO – CNA), VI. Las personas y el medioambiente (3º ESO – CNA), VI. Lectura y valoración de los referentes artísticos (1º ESO - EPV), VI. Lectura y valoración de los referentes artísticos (2º ESO – EPV), VI. Lectura y valoración de los referentes artísticos (3º ESO – EPV), VII. Transferencias geológicas debidas a la energía externa (3º ESO – CNA)

Encontrarás recursos educativos de Física y Química, Astronomía, Ciencias naturales y Dibujo técnico entre otras materias. Una multitud de contenidos con consejos prácticos y procedimientos para realizar las tareas del día a día. Los contenidos están organizados en diversas categorías. Entre estas queremos destacar la relativa a Educación pues contiene vídeos relacionados con las áreas curriculares.