UNA DE ZOMBIS: CÓMO MEJORAR LA COMPETENCIA LECTORA DEL ALUMNADO.
Desde hace tiempo, en nuestra práctica docente, nos hemos planteado cómo mejorar la competencia lectora del alumnado de la ESO. Observamos año tras año las mismas dificultades de comprensión que se arrastran desde niveles anteriores sin que parezca que sepamos solucionarlas. Es evidente que los procesos lectores son algo bastante complejo y por ello no resulta sencillo adaptar las tareas lectoras a los diferentes tipos de alumnos y alumnas que encontramos en el aula. ¿Cómo podemos atender a esta diversidad y que el alumnado avance en su desarrollo lector? ¿Es posible elaborar...
Leer másMERCEDES PINTO: UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA EN LA CASA-MUSEO TOMÁS MORALES
El Departamento de Educación y Acción Cultural (DEAC) de la Casa-Museo TomásMorales oferta anualmente una amplia programación de actividades de divulgación, formación y fomento de la lectura a través de una metodología activa y participativa en la que observar, crear, reflexionar, formular hipótesis, comprobar o dar alternativas son parte fundamental. Para la edición de 2009 del Día de las Letras Canarias, la Dirección General del Libro, Archivos y Bibliotecas del Gobierno de Canarias propuso que fuese galardonada la escritora tinerfeña Mercedes Pinto. Como cada año el DEAC...
Leer másLa Aventura de Leer en Ciencias de la Naturaleza y Lengua Castellana y Literatura
Autor: «Susana Arizaga Castro y Mª Elena Guimerá Acevedo».
Descargar pdf.
Publicado el sep 30, 2011 en Experiencias de lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comentarios
A muchos-as alumnos-as de la ESO no les gusta leer. Esta situación, que aparece constantemente en las aulas de secundaria, está ocasionada por múltiples factores que se pueden agrupar en dos grandes ejes: la dificultad para leer y la desmotivación. Solventar estos dos problemas en todo el alumnado de un mismo grupo es una tarea ardua, casi imposible. No obstante, se consiguen resultados muy positivos si se coordina el trabajo desde varias materias y si se plantea la lectura desde un punto de vista lúdico, fomentando actividades divertidas, convirtiendo cada clase en una aventura. A casi...
Leer másAnimación a la Lectura Desde Casa
Autor: «Por: David Martín Curbelo».
Descargar pdf.
Publicado el sep 30, 2011 en Experiencias de lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comentarios
Hace dos años el CEIP El Goro, Telde (Gran Canaria) trabajaba con el proyecto “Escuela Familia” para orientar a padres y madres en la mejora del rendimiento escolar de sus hijos e hijas. Como docente interesado en la labor que llevaban a cabo me ofrecí voluntario para colaborar en uno de los objetivos que se pretendían alcanzar para ese año escolar: “Fomentar la lectura desde casa”, haciendo partícipes a padres y madres desde casa en la comprensión y animación a la lectura de sus hijos-as y relacionándonos con ambos, no sólo por las actividades académicas,...
Leer másUna Manera de Trabajar Diferente
Autor: «Por: Dunia Santana Guedes».
Descargar pdf.
Publicado el sep 30, 2011 en Experiencias de lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comentarios
La idea de realizar un trabajo relacionado con la lectura, surge porque cada vez con mayor frecuencia, el alumnado de nuestra sociedad encuentra mayores atractivos en los medios de comunicación, cine, videojuegos, internet… que en la lectura propiamente dicha. Debido a esa problemática debemos buscar métodos para fomentar el gusto por la lectura, y como docentes, debemos implicarnos en esa gran labor. Desde mi punto de vista, el auge de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad hace que debamos utilizarlas en beneficio de la educación, realzar sus valores positivos y eliminar los...
Leer más¿Qué Supone La Animación A La Lectura En Educación Infantil?
Autor: «Yésica del Carmen Hernández Santos, Carmen Iballa Quesada Perera y Erica Maestre Valido.».
Descargar pdf.
Publicado el sep 30, 2011 en Experiencias de lectura (revista 12), Revista 12 | 0 comentarios
La animación a la lectura no es enseñar a leer, no es enseñar sílabas que forman palabras, que cuentan historias, simplemente es acercar al alumnado al mundo de lo maravilloso y lo desconocido, trabajar de manera atractiva y original a través de imágenes y palabras, desarrollar la expresión, la comprensión, la creatividad, la Educación Artística, así como fomentar el placer por la lectura. Por este motivo en el aula de Educación Infantil se debe trabajar a través de la vivencia de los propios cuentos, donde niños y niñas son protagonistas activos de las historias y no meros...
Leer más
