Archivos Mensuales: febrero 2021

DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA

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Durante esta semama hemos estado trabajando la inclusión de la mujer y la niña en la ciencia, bajo el lema «Nosotras podemos», promoviendo la importancia de la participación de la mujer y la niña en la ciencia. Hemos ido avanzando pero todavía hay mucho camino por recorrer, ya que ahora mismo sólo el 30% de los investigadores del mundo, son mujeres.La celebración, el 11 de febrero de 2021, del sexto Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Asamblea Científica, se lleva a cabo en la Sede de las Naciones Unidas, con el objetivo e interés de impulsar el progreso en la consecución de la Agenda de Desarrollo 2030 y sus 17 Objetivos Mundiales, el tema de la Asamblea del Sexto Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia es «Más Allá de las Fronteras: Igualdad en la Ciencia para la Sociedad», con un enfoque especial en el valor de los aspectos sociales y las dimensiones culturales en la ciencia, la tecnología y la innovación para mejorar los programas de desarrollo sostenible.La ciencia y la igualdad de género son vitales para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo para inspirar y promover la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Sin embargo, las mujeres siguen encontrando obstáculos para desenvolverse en el campo de la ciencia.

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7 daesc frerffltSpbarero miua ulgohansstgi 1ooor8af:e4i0fdt  · Nuestro alumnado del Aula Enclave dede el Aula Multisensorial se ha convertido en cuenta cuentos por un día narrando a us compañeros con el objetivo de divertir, recrear, el cuento «El sol que llega tarde» Posteriormente a la lectura procedieron a elaborar el decorado, desarrollando su creatividad y terminando su obra al aire libre.¡Bravo chicos/as!

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7 daesc frerffltSpbarero miua ulgohansstgi 1ooor7af:e3i1fdt  · Seguimos plantando granitos de amor. En esta ocasión el alumnado de 4º de primaria plantó guisantes y papas.Han observado in situ que los factores climáticos influyen directamente en el crecimiento y desarrollo de las plantas y que además parten de la principal fuente de energía que tiene la tierra, que es el sol. Los factores climáticos son luz, temperatura, precipitación, viento y CO2.También han observado que las plantas requieren de mayor temperatura durante el dí… Ver más

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7 daesc frerffltSpbarero miua ulgohansstgi 1ooor6af:e3i1fdt  · El alumnado de 2º de primaria ha trabajado la situación de aprendizaje,» el espacio», El aula multisensorial es una herramienta que permite trabajar el despertar sensorial a través de la acción y la experimentación. El alumno/a se convierten en el protagonistas de su aprendizaje..El entorno es fundamental ya que un aula multisensorial pasa por la creación de espacios que ofrecen estímulos controlados que favorecen la percepción de sensaciones y ayudan a adquirir el apre… Ver más

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6 daesc frerffltSpbarero miua ulgohansstgi 2ooor2af:e4i0fdt  · El alumnado de 1º trabajando las Ciencias Naturales (paisajes) a través del arte.Trabajo colaborativo y creativo.¡Son unos artistas!

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6 ditdhSsiidepr ufeuaoegburenroi ar lSahsus t2nhor2:ec1tms1d  · El alumnado de primero trabajando la escritura creativa y la expresión oral primero utilizando la competencia digital y luego plasmando lo realizado al aire libre.La motivación es uno de los pilares del aprendizaje.

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