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octubre, 2013

  1. EL HUERTO ESCOLAR PASA A MANOS DE iNFANITL.

    octubre 29, 2013 por Fernando Hernandez Ramos

    Este curso escolar 2013-14, el proyecto de huerto que veníamos realizando con los alumnos de primaria, de tercer ciclo, cambia.
    El proyecto ese año se desarrollará desde Educación Infantil. parece que hay mucho entusiasmo con esta nueva actividad con los más peques del cole y ya han empezado con sus primeras actividades.
    Pronto nos comenzarán a comentar estos avances. Hasta entonces, ánimo y adelante….


  2. UNA REFLEXIÓN EN VOZ ALTA…

    octubre 7, 2013 por Fernando Hernandez Ramos

    UN BUEN TRABAJO…
    Sin lugar a dudas, y a pesar de los recortes  que estamos teniendo en la Educación pública canaria, que son asfixiantes, se está realizando un buen trabajo en la enorme mayoría de los centros educativos isleños.
    Un trabajo que es magnífico y que abre las puertas a la esperanza. 
    Con sus profesionales, los que se desviven por mejorar la calidad educativa, un trabajo que hay que reconocer y más en estos tiempos en los que lo público está en serio peligro.
    Por lo tanto, FELICIDADES PARA TOD@S L@S PROFESIONALES DE LA EDUACIÓN y a seguir animándonos que nos lo merecemos.


  3. LOS DEBERES SÍ MEJORAN EL RENDIMIENTO ESCOLAR.

    octubre 3, 2013 por Fernando Hernandez Ramos

    Los deberes son una herramienta muy útil, bien usados, ayudan a mejorar el rendimiento de los alumnos.

    Los deberes para casa sí mejoran el rendimiento escolar, pese a que un 25,2 % de los profesores prefiere no encargarlos, aunque señala que “no vale cualquier tarea”.

    Encargar deberes para casa funciona “si son revisados y corregidos en el aula”.

     Las tareas para casa son “una útil herramienta para incrementar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes”, sobre todo si el profesor encarga trabajos diferenciados en función del nivel de cada estudiante.

    En concreto, la frecuencia con que los docentes asignan tarea extra para hacer en casa a los estudiantes de bajo rendimiento está asociada a los logros en la asignatura de Lengua.

    “La clave para que las tareas para casa tengan efectos positivos sobre el rendimiento está en cómo éstas se utilizan en el aula”, señalan los autores.

    “Como muestra nuestra investigación, las tareas para casa inciden en el aprendizaje de los estudiantes si se verifica su realización y, especialmente, si son corregidas y se da la información sobre el resultado, los aciertos obtenidos y los errores a mejorar por los estudiantes”, añaden.

    La clave está en que “las tareas para casa se incorporen en la dinámica del aula de forma habitual, como un elemento más”,