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Información de interés

  • El CEP pone a su disposición un servicio de impresión 3d, para que su alumnado eche a  volar su imaginación  y cree objetos maravillosos.

    Solamente necesita una bobina de filamento PLA o Filaflex de 1,75 mm y enviarnos un archivo STL o Gcode. El volumen de impresión es de 297 x 210 x 200 milímetros.

    Para ello póngase en contacto con asesoríaticgcsur@gmail.com

    También te podemos asesorar en tus proyectos desde cero.

  • Si deseas acceder al servicio de prestamos del CEP Gran Canaria Sur, puedes hacerlo a través del apartado de RECURSOS. En él encontrarás el listado materiales, las normas de préstamo y las hojas de solicitud. 
     
     Recursos bibliográficos  Recursos Audiovisuales Recursos no librarios

     

2. IT. COMPETENCIA METODOLÓGICA Y TECNOLÓGICA EN EL PROGRAMA BRÚJULA20: AP_2_ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE: EVAGD

  • CONTENIDOS:
¿Qué es el Proyecto EVAGD? Conociendo el Blog y los diferentes espacios de la plataforma. • Posibles usos didácticos del Proyecto EVAGD (cursos con el alumnado, espacios de colaboración con el profesorado, gestión de documentación de centro,…). • Criterios de Certificación de EVAGD. • Propuesta de uso de las actividades y recursos que nos ofrece EVAGD para su integración metodológica en la práctica docente. Creación y edición de un curso de práctica en la plataforma Insertar imágenes respetando derechos de autor. • Recursos • Actividades • La identidad digital y los derechos de autor.
  • DESCRIPCIÓN: Acción puntual en formato de taller que pretende propiciar un acercamiento a los diferentes usos didácticos de entorno virtual EVAGD introduciendo al docente en el uso básico de la plataforma en el rol de tutor o tutora. El Proyecto EVAGD tiene como objetivo fundamental proporcionar un espacio complementario de apoyo a la educación presencial de los centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en el que se potencie: el trabajo de aula más allá de los límites espacio-temporales tradicionales, el trabajo colaborativo del profesorado, metodologías activas dentro y fuera del aula que faciliten la adquisición y desarrollo de las competencias del alumnado.
  • DESTINATARIOS:
  1. Docentes que han asistido a alguna de las acciones puntuales anteriores de este itinerario.
  2. Profesorado de centros que estén participando o hayan participado en el pilotaje o resolución del Programa Brújula 20
  3. Resto del profesorado
  • DURACIÓN: 3 horas
  • FECHA:28/11/2018
  • HORARIO: de 15:30 a 18:30.
  • MODALIDAD: Presencial.
  • LUGAR: CEP GC Sur.
  • FECHA FIN DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 22/11/2018.
  • PONENTE: ALBERTO HUERTA BLANCO

APU: Iniciación a la radio escolar

  • CONTENIDOS: Conceptos generales sobre la radio. Tipos de programas. La radio digital escolar. La radio en las actividades del centro: anclaje curricular y transversal. Creación de un programa de radio. Primeros pasos.
  • DESCRIPCIÓN: Esta acción puntual busca iniciar al profesorado sobre la radio escolar digital y los kit de radio de préstamo que se encuentran a disposición del profesorado en los CEP de Canarias. Para lo que se usará una metodología teórico-práctica donde el/la docente podrá montar el kit de radio y crear un pequeño programa.
  • DESTINATARIOS: Profesorado del ámbito de Gran Canaria Sur . Profesorado de la Provincia de Las Palmas.
  • DURACIÓN: 3 horas.
  • FECHA: 25 de Octubre de 2018.
  • HORARIO: de 15:30 a 18:30.
  • MODALIDAD: Presencial.
  • LUGAR: CEP GC Sur.
  • FECHA FIN DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 23 de octubre 2018.
  • PONENTES: Mª del Pino Galván y José Antonio Monzón.
  • Inscripción abierta a partir del día 18 de Octubre.

X Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer.

La Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), adscrita al Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación, convoca, junto con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la X edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer” destinado a aquellos centros educativos sostenidos con fondos públicos que durante el curso 2017/2018 hayan desarrollado acciones, experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas destinados a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía globalsolidariacomprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y sostenible.

X Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer.

 

Festival Índice (Festival de Lectura y Escritura).

Festival Índice es un espacio de fomento de la lectura y la escritura de acceso gratuito que tiene lugar en el mes de septiembre en TEA Tenerife Espacio de las Artes (Santa Cruz de Tenerife). Entre sus principales propósitos del festival, se encuentran:
  • Promover la lectura y las escritura como un acto comunicativo, creativo y lúdico.
  • Crear espacios de reflexión y debate.
  • Favorecer el disfrute común de los espacios públicos con un fin educativo y cultural.
  • Ofrecer una plataforma de expresión a niños y niñas, adolescentes y adultos con una motivación creativa hacia la lectura y la escritura.
Su programa recoge mesas de intercambio, talleres, ponencias, coloquios, muestras y concursos.

Festival Índice (Festival de Lectura y Escritura).

Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros docentes.

Extracto de la Resolución de 28 de agosto de 2018 de la Secretaría de Estado de Educación y Formación Profesional, por la que se convoca el Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros docentes educativos que impartan enseñanzas no universitarias del sistema educativo español correspondiente al año 2018. El plazo para la presentación de las solicitudes de participación será desde el día siguiente al de la publicación de este anuncio en BOE hasta el 30 de septiembre de 2018.

Convocatoria del Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros educativos 2018.

INICIACIÓN A LA LECTURA COMPRENSIVA Y A LA ESCRITURA CREATIVA: LEOLANDIA (3ª Edición)

  • CONTENIDOS:
  1. Desarrollo de la autonomía aprendiendo a leer y escribir.
  2. Trabajar en equipo: un método que posibilita que todos aprendan.
  3. Cómo organizar el aula para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura.
  4. Los primeros días de clase. Enseñar a los niños a organizar su material, a utilizar el de clase y a trabajar en equipo.
  5. Lectura: ¿Comprendemos todo lo que leemos?; cómo evitar la lectura mecánica; actividades para leer comprendiendo y disfrutar leyendo, el hábito lector, la biblioteca de aula: cómo organizarla para que sea cercana y atractiva; el placer de mirar un cuento; leer sin conocer las letras; lectura de símbolos e imágenes; lectura global de sus nombres y otras palabras; lectura comprensiva; actividades entretenidas para descubrir lo que comunican las letras.
  6. Escritura: Cómo utilizar y cuidar el material de escritura, personal y común; actividades grafomotrices relacionadas con las manualidades y las actividades de la vida diaria; cuentos de imágenes…
  • DESCRIPCIÓN: 
En esta actividad puntual se pretende iniciar al profesorado participante en la lectura comprensiva y la escritura creativa a través del desarrollo autónomo de la lectura y escritura,  el trabajo en equipo, los sistemas de gestión de aula, etc.
  • DESTINATARIOS: 
  1. Profesorado Docente de Apoyo del Programa Impulsa (DAPI) del CEP GC Sur (un docente por centro).
  2. Profesorado Docente de Apoyo del Programa Impulsa (DAPI) del ámbito de Gran Canaria Sur.
  3. Coordinador/a del primer ciclo de Primaria del ámbito de Gran Canaria Sur .
  4. Resto de profesorado del ámbito del CEP GC Sur.
NOTA: Esta es la 3ª edición.
  • DURACIÓN: 10 horas.
  • FECHA:  12 y 13 de septiembre de 2018 (3ª edición).
  • HORARIO: de 15:30 a 20:30.
  • MODALIDAD: Presencial.
  • LUGAR: CEP GC Sur.
  • FECHA FIN DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 10 de  septiembre 2018.
  • PONENTES: MAITE VALLET REGI.

APU: INICIACIÓN A LA LECTURA COMPRENSIVA Y A LA ESCRITURA CREATIVA: LEOLANDIA

  • CONTENIDOS:
  1. Desarrollo de la autonomía aprendiendo a leer y escribir.
  2. Trabajar en equipo: un método que posibilita que todos aprendan.
  3. Cómo organizar el aula para facilitar el aprendizaje de la lectoescritura.
  4. Los primeros días de clase. Enseñar a los niños a organizar su material, a utilizar el de clase y a trabajar en equipo.
  5. Lectura: ¿Comprendemos todo lo que leemos?; cómo evitar la lectura mecánica; actividades para leer comprendiendo y disfrutar leyendo, el hábito lector, la biblioteca de aula: cómo organizarla para que sea cercana y atractiva; el placer de mirar un cuento; leer sin conocer las letras; lectura de símbolos e imágenes; lectura global de sus nombres y otras palabras; lectura comprensiva; actividades entretenidas para descubrir lo que comunican las letras.
  6. Escritura: Cómo utilizar y cuidar el material de escritura, personal y común; actividades grafomotrices relacionadas con las manualidades y las actividades de la vida diaria; cuentos de imágenes…
  • DESCRIPCIÓN: 
En esta actividad puntual se pretende iniciar al profesorado participante en la lectura comprensiva y la escritura creativa a través del desarrollo autónomo de la lectura y escritura,  el trabajo en equipo, los sistemas de gestión de aula, etc.
  • DESTINATARIOS: 
  1. Profesorado Docente de Apoyo del Programa Impulsa (DAPI) del CEP GC Sur (un docente por centro).
  2. Profesorado Docente de Apoyo del Programa Impulsa (DAPI) del ámbito de Gran Canaria Sur.
  3. Coordinador/a del primer ciclo de Primaria del ámbito de Gran Canaria Sur .
  4. Resto de profesorado del ámbito del CEP GC Sur.
NOTA: Se realizarán dos ediciones del curso, una el 10 y 11  y la otra el 12 y 13 de septiembre de 2018.
  • DURACIÓN: 10 horas.
  • FECHA: 10 y 11 de  septiembre 2018 (1ª edición). 12 y 13 de septiembre de 2018 (2ª edición).
  • HORARIO: de 8:30 a 13:30.
  • MODALIDAD: Presencial.
  • LUGAR: CEP GC Sur.
  • FECHA FIN DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES: 05 de  septiembre 2018.
  • PONENTES: MAITE VALLET REGI.

Convocatoria de de Agentes Zonales de Igualdad: listado definitivo

Listado definitivo de personas aspirantes con la baremación de formación y méritos en el proceso selectivo de Agentes Zonales de Igualdad de la Consejería de Educación y Universidades.