De acuerdo con las instrucciones recibidas en relación con medidas de prevención de riesgos laborales, se establece el siguiente protocolo de actuación:
1. Se priorizará la atención telefónica y telemática evitando en lo posible la atención presencial y el intercambio de documentación en formato papel . A estos efectos, se recuerda la validez del portfolio personal como certificación de la formación realizada.
2. Se deberá solicitar cita previa.
3. Se deberá venir provistos de mascarillas higiénicas para su acceso al edificio.
4. Se ruega traer bolígrafo propio para evitar el uso de material compartido.
5. Se habilitarán bandejas para el intercambio de documentos.
Ya se encuentra abierto el plazo de inscripción para que tu Centro participe en el Plan de Convivencia Positiva. Les animamos a inscribir a su Centro, con el objetivo de:
1. Favorecer un clima de convivencia positiva en los contextos educativos a través de la dinamización de grupos de trabajo cooperativo para el desarrollo de proyectos de mejora de la convivencia que contribuyan a la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto, la justicia y la superación de cualquier tipo de discriminación, tal y como se recoge en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
2. Promover o consolidar la transformación de los planes de convivencia de los centros en modelos alternativos que desarrollen valores prosociales, procesos de diálogo, y estrategia de convivencia positiva, y que incluyan acciones para prevenir el conflicto así como para aprender a afrontarlo.
3. Impulsar el desarrollo de una educación emocional que potencie las competencias emocionales que permitan al alumnado disponer de herramientas para descubrir, conocer y regular sus emociones y mejorar su bienestar individual, familiar y social.
4. Impulsar el trabajo de forma integrada en proyectos colaborativos con otras redes y proyectos atendiendo a la transversalidad del Plan y a la necesidad de contemplar nuevos contextos educativos en los que el trabajo se aborde de manera global.
5. Contribuir a la mejora de los resultados del rendimiento escolar, así como las tasas de idoneidad, titulación y absentismo, y prevenir el abandono escolar, mediante la construcción de ambientes de aprendizaje positivos.
6. Fomentar, especialmente, la participación de las familias y del alumnado, así como la del resto de la comunidad educativa, y la de otros agentes sociales, en la organización, planificación y gestión de la convivencia escolar.
Desde Convivencia del CEP Las Palmas de Gran Canaria se ha preparado la siguiente presentación con información aclaratoria para el proceso de certificación en Convivencia positiva. También ha sido enviada a los correos de Referentes en C+ Esperamos que pueda servirles de ayuda y si necesitan cualquier otra aclaración, no duden en contactarnos.
Damos la enhorabuena al IES Pérez Galdós, que ha sido seleccionado para participar, durante el próximo curso 2020-2021, en la sexta edición del programa educativo Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo.
Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo es un programa educativo destinado a alumnado de Centros de Enseñanza Secundaria y de Formación Profesional, que tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea, y del Parlamento Europeo en particular. Se trata tanto de enseñar datos sobre la Unión Europea como de dar la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea, para lograr que los jóvenes conozcan sus posibilidades de acción y que comprendan, entre otras cosas, la importancia de votar en las elecciones al Parlamento Europeo.
Seis IES de Canarias serán durante el curso 2020-2021 Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo y representantes de las Islas Canarias en este programa. Junto al IES Pérez Galdós, participarán : IES Las Salinas (Arrecife-Lanzarote), IES Joaquín Artiles (Aguimes-Las Palmas), IES Valsequillo (Valsequillo-Las Palmas) IES Adeje (Adeje-Santa Cruz de Tenerife) e Ichasagua (Los Cristianos-Santa Cruz de Tenerife)
Este jueves 25 de junio se celebró la última sesión de Consejo General en el CEP Las Palmas de Gran Canaria. En resta ocasión, y adaptándonos a las nuevas condiciones de comunicación, la reunión se realizó por videoconferencia. Contamos con la participación de unos 36 centros educativos de nuestro ámbito.
Esta sesión, además de trasladar alguna información de interés para los centros relacionadas con el cierre de los actuales Planes de Formación en Centro, se dedicaron momentos para la reflexión conjunta y conocer las acciones, retos y vivencias de las comunidades escolares durante la emergencia sanitaria.
Nos permitió conocer algunas de esas experiencias que pueden servir de ayuda para desarrollar propuestas de mejora y planes de continuidad educativa en situaciones de emergencia o ante una nuevo panorama educativo.
También, por parte del CEP se presentaron lineas de trabajo, propuestas para afrontar la nueva realidad educativa y se ofrecieron herramientas de ayuda para reflexión (y autoevaluación) de los claustros y la toma de decisiones y concreción de propuestas de mejora para el próximo curso.
Agradecemos la participación de las distintas jefaturas de estudios y direcciones que compartieron algunas de sus experiencias y proyectos en este tiempo para una situación diferente. (María Suárez, Ana M.ª Díaz y Francisco Botella del CEIP Aguadulce, IES La Vega de San José e IES Los Tarahales respectivamente)
También desde aquí agradecemos la participación y el compromiso de los y las docentes de nuestro ámbito con la formación y la innovación durante el curso y el permitirnos acompañarlos en esta tarea.
Puede acceder a toda la información de la reunión o en ESTE ENLACE.
Esta exposición realizada en la realidad virtual de Second Life, y organizada por el IES Alonso Quesada y el CEP Las Palmas de Gran Canaria (CEP Virtual), nos muestra las jornadas de innovación celebradas este curso en dicho IES.
Estos encuentros se llevaron a cabo en dos momentos del año académico con el objetivo de mostrar el resultado de las tareas interdisciplinares desarrolladas en torno a dos temáticas.
La I Jornada se celebró el 14 de noviembre y tuvo como centro de interés el incendio de Gran Canaria del pasado verano («Arde Gran Canaria»). En ella participó la mayoría de los departamentos en una búsqueda de intercambio metodológico y de colaboración entre el profesorado. Se planteó que, a través de una tarea común, el alumnado se sintiera implicado y verdadero protagonista de su aprendizaje.
La II Jornada fue titulada «De mares y especias» y estuvo dedicada al quinto centenario de la primera vuelta al mundo realizada por Fernando de Magallanes. Al igual que la anterior, distintos departamentos desarrollaron una gran tarea integrada en torno a este centro de interés. Esto se consiguó con la realización de diversos talleres coordinados por el profesorado y enfocados al alumnado como principal protagonista en sus facetas de organizador, ponente y visitante.
Situada en la Sala de Exposiciones II de la Casa de Canarias en Second Life, el profesorado y las familias pueden visitar esta exposición por medio de su avatar desde cualquier isla.
Tienen información sobre cómo acceder en el siguiente botón:
De acuerdo con las instrucciones recibidas en relación con medidas de prevención de riesgos laborales, se establece el siguiente protocolo de actuación:
