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La semana de los videocuentos

¿Las emociones se educan? ¿Se puede trabajar las emociones con nuestro alumnado en estos nuevos tiempos que estamos afrontando desde casa? Por supuesto. Creemos firmemente que las emociones ni se educan ni se enseñan, se acompañan.

Por ello, desde el CEP Las Palmas de Gran Canaria queremos compartir un calendario virtual de videocuentos con la comunidad educativa, como recurso para acompañar en este crecimiento emocional. No podemos olvidar que «los cuentos tienen el potencial de ser increíblemente poderosos. Pueden cambiar la forma en la que nos relacionamos y combatir los prejuicios. Y tienen un gran poder de persuasión», según señala la psicóloga Zoe Walkington, del Open University en Reino Unido.

Aunque sean algo muy cotidiano, no siempre son conocidas y reconocidas las muchas ventajas educativas de los videocuentos. En definitiva, hablamos de una manera de revitalizar la potencia simbólica y educativa del cuento.  ¿Y por qué los videocuentos? Especialmente porque son una excelente opción para los más peques. Gracias a su atractivo y facilidad de difusión, con ellos puedes acercarles textos literarios en un lenguaje individualizado y adaptado a las nuevas propuestas pedagógicas. Los videocuentos permiten así asimilar contenido de forma personalizada, sea cual sea la manera de aprender, un enfoque cada vez más presente en las aulas que apunta a descubrir tu potencial, ya sea más visual o lingüístico.                 

Una de las principales ventajas educativas de los videocuentos es el hecho de funcionar como una valiosa herramienta para aficionar a la literatura que planta la semilla de futuros lectores. ¡Algo muy necesario en la actualidad! Por otra parte, al acostumbrar a nuestros infantes a un narrador externo a la acción, que organiza los hechos en una secuencia lógica y los enriquece de significado facilitando a la vez su comprensión, estarás enseñando a que construyan sus propias historias y sepan explicarlas.    

Los videocuentos son, en cualquier caso, un complemento perfecto a la lectura de cuentos a la que nunca sustituyen sino que la enriquecen, facilitan y promueven. Un recurso educativo muy eficaz para enseñar a apreciar la literatura.   La presencia del elemento atractivo y lúdico de la imagen y el sonido hacen de los videocuentos grandes cómplices de la fantasía infantil. Para que la experiencia sea fructífera, es importante no olvidar comentarlo después, recapitular, e incluso si es posible incitar a la reflexión sobre sus enseñanzas.   

Pulsando sobre la siguiente imagen podrán acceder a 7 videocuentos que hemos seleccionado para esta semana. Además, se ha añadido una breve reseña de los mismos. Esperamos que los disfruten en familia, ese maravilloso entorno donde es imprescindible que se desarrollen las competencias emocionales.

Convocatoria de la modalidad de formación Job Shadow, curso escolar 2019-2020.

El pasado viernes se publicó la convocatoria de la modalidad de formación Job Shadow, a desarrollar durante el curso escolar 2019-2020, dirigida al profesorado y a los centros educativos públicos no universitarios dependientes de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, que participan o quieran incorporarse a la modalidad de aprendizaje integrado de contenidos en lengua extranjera (Bilingües-AICLE) y al profesorado de lenguas extranjeras en general.

Forma y plazo de presentación de solicitudes: 1 al 10 de febrero de 2020, inclusives.

Itinerario A

Solicitud de participación en la modalidad de formación Job Shadow a través del Itinerario A: observación individual de la práctica docente.

Itinerario B

Solicitud de participación en la modalidad de formación Job Shadow a través del Itinerario B: observación de centros educativos con programas bilingües.

Itinerario C

Solicitud de participación en la modalidad de formación Job Shadow a través del Itinerario C: adaptación de materiales Brújula’20 a la metodología AICLE.

Formación para profesorado de francés

Está abierta la matrícula en diferentes acciones formativas  dirigidas al profesorado de francés. Se celebrarán en el CEP Las Palmas de Gran Canaria. Con estas formaciones el profesorado tendrá la oportunidad de trabajar la expresión oral en francés desde el enfoque dramático e interpretativo.

IT. LENGUAS EXTRANJERAS (GRAN CANARIA): APU_17_L’EXPÉRIENCE DRAMATIQUE EN COURS DE FLE ET DNL II  , se celebrará el día 6 de febrero, en horario de 16:00 a 19:00. Matrícula abierta hasta el domingo 2 de febrero.

IT. LENGUAS EXTRANJERAS (GRAN CANARIA): APU_18_L’EXPÉRIENCE DRAMATIQUE EN COURS DE FLE ET DNL III , para el día 13 de febrero.

 

Seguimos con el Itinerario formativo «Impulso de las lenguas extranjeras. Gran Canaria»

Con la acción formativa «Herramientas de coaching y PNL aplicadas a la clase de idiomas», que se ha llevado a cabo hoy en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, llegamos a la última sesión que se celebrará dentro del IF Impulso de las LLEE antes del parón navideño. Las siguientes acciones formativas tendrán lugar el día 9 de enero de 2020.  Queremos agradecer a ponentes y participantes la involucración, el interés mostrado y las ganas de continuar.

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Itinerario formativo «Entornos de aprendizaje inclusivo»

Arrancamos con el Itinerario formativo «Entornos de aprendizaje inclusivo». Podrás acceder a la inscripción de cada acción formativa desde el siguiente mural interactivo (se irá actualizando a medida que el periodo de matrícula en cada APU esté autorizado).

1ª coordinación del programa AICLE 2019/2020

El pasado miércoles 16 de octubre acogimos en el CEP Las Palmas de Gran Canaria a los y las coordinadoras del programa AICLE de primaria y secundaria para celebrar nuestra primera reunión de coordinación. Alicia Mª Quintana Rodríguez, técnica del Área de lenguas extranjeras, también quiso compartir este primer encuentro con el colectivo. Tras una primera dinámica planteada no solo como rompehielos  sino para generar una reflexión sobre la idea de lograr un fin común, se pasó a desarrollar el orden del día establecido.

Agradecer el alto nivel de participación y las sinergias establecidas para futuras coordinaciones.

Itinerario formativo impulso de lenguas extranjeras

Las asesorías de lenguas extranjeras de los CEP de Gran Canaria tienen el placer de informarle sobre el Itinerario Formativo «Impulso de las lenguas extranjeras. Gran Canaria». Con este itinerario, respaldado por la DGOIC, el Área de Lenguas Extranjeras pretende aunar al profesorado de este área y facilitarles un punto de encuentro donde compartir, intercambiar y avanzar en la formación que sin duda alguna tendrá su repercusión en las aulas canarias.
El itinerario formativo  «Impulso de las lenguas extranjeras. Gran Canaria» ha sido diseñado atendiendo a las necesidades formativas planteadas por el colectivo. Se ofertan 21 acciones formativas en inglés, francés y en español (estas últimas con carácter general para todas las lenguas). El lugar de impartición será el CEP Las Palmas de Gran Canaria. Cada formación tiene una duración de 3 horas (16:00 a 19:00).
Recordarle también que un Itinerario Formativo está compuesto por una serie de acciones puntuales de formación (APU) con un mismo hilo conductor. Para poder asistir a cualquiera de las APUs , se tendrá que realizar la matrícula de forma independiente. Se podrá certificar a partir de 10 horas de asistencia a acciones puntuales de un mismo itinerario. Tendrán preferencia en la admisión las personas que hayan asistido a alguna acción formativa previa (dentro del mismo itinerario).
El plazo de inscripción para la APU 1, 2  y 3 ya está abierto. El enlace para realizar la inscripción en cada una de estas acciones formativas son los siguientes:

Audiobooks for beginners. (la matrícula se cierra el día 9 de octubre)

Comics make fun. 

Story telling dynamics.

Pincha en la siguiente imagen para encontrar toda la información sobre las dos primeras acciones puntuales formativas y el resto del Itinerario.

Hemos puesto toda nuestra ilusión en el diseño de este itinerario, pensando en el colectivo. ¡Asiste y disfruta aprendiendo!.

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