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Celebración del 30 aniversario del CEIP Aguadulce

Fotografía tomada de la edición digital del periódico Canarias 7 https://www.canarias7.es/siete-islas/gran-canaria/las-palmas-de-gran-canaria/aguadulce-30-anos-como-ejemplo-de-integracion-AM4817552#disqus_thread

Nos hacemos eco en nuestro blog de la celebración del 30 aniversario de la creación del CEIP Aguadulce, destacando su labor integradora  entre el alumnado y las familias como una de sus señas de identidad fundamentales.

Entre las actividades educativas queremos destacar el impulso de proyectos didácticos relacionados con la chimenea de 1913 que se encuentra dentro del centro y ha sido recuperada por el propio centro en el año 2006. A través de la chimenea se hace posible un conocimiento de la ciudad desde el entorno más cercano, propiciando la realización de trabajos de investigación.

Por otro lado,  también se han realizado actividades de reciclaje  a través de las que se fomenta  la participación de las familias y el alumnado.

Cómo actividad dentro del plan de formación del centro también se ha llevado  a cabo este curso una experiencia de trabajo en el aula en torno a la temática de la interculturalidad, con los materiales del proyecto PEACE  enmarcado en la propuesta dialógica de Filosofía para niñ@s, que esperamos tenga continuidad el próximo curso.

¡Nuestra enhorabuena a toda la comunidad educativa!

 

Jornadas de formación de los CEP de Canarias

“No podemos entender la educación si no
tenemos en cuenta cómo funciona el cerebro”
(Francisco Mora)

“Nuestro cerebro curioso agradece las buenas preguntas”.
Jesús Guillén

 

Los días 1 y 15 de Junio tuvieron lugar las jornadas formativas en las que participaron las asesorías  de CEP  y  personal de servicios centrales de la Consejería de Educación de Canarias.  Las temáticas de los talleres formativos y los CEP responsables se detallan en la siguiente tabla:

CEP RESPONSABLE TALLER Nº TEMÁTICA LUGAR DE CELEBRACIÓN
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA TALLER 1 FUNCIONES EJECUTIVAS Día 1 de junio

CEP GRAN CANARIA SUR

 

 

 

Día 15  de junio

CEP DE LA LAGUNA

HORARIO

9.30-14.30

GRAN CANARIA SUR TALLER 2 APRENDIZAJE COOPERATIVO
TELDE TALLER 3 DE LA EVALUACIÓN A LA CALIFICACIÓN
TENERIFE SUR TALLER 4 ABP
TENERIFE NORTE TALLER 5 ACERCAMIENTO A LA NEUROEDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
SANTA CRUZ DE TENERIFE TALLER 6 GAMIFICACIÓN EDUCATIVA

 

El CEP de Las Palmas de Gran Canaria dinamizó un taller centrado en las funciones ejecutivas aplicadas al aula, tratando de mostrar los resultados prácticos abordados a lo largo de los últimos cursos en una de las líneas de investigación del Equipo Pedagógico. Por otro lado, en confluencia con la teoría de la inteligencia ejecutiva, pudo mostrarse en el taller la aplicación de la propuesta pedagógica articulada en torno al proyecto del pensamiento multidimensional (pensamiento crítico, creativo y cuidadoso),  conocido también como Filosofía para niñ@s.

En el siguiente enlace compartimos la presentación que sirvió de apoyo  a las dinámicas trabajadas en las dos sesiones del taller, en las que aparecen también una lista de recursos útiles para quienes deseen una mayor profundización en la temática.

En el siguiente enlace también se puede acceder a las imágenes fotográficas de ambas sesiones:

¡Esperamos que te resulte de interés!

Jornadas Insulares de Convivencia Positiva: compartiendo experiencias

“Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábito,
repitiendo todos los días los mismos trayectos…
Muere lentamente quien no voltea la mesa cuando está infeliz en el
trabajo, quien no arriesga lo cierto por lo incierto para ir detrás
de un sueño…”.
Pablo Neruda

 

El 16 de Mayo pasado celebramos las Jornadas Insulares de Convivencia Positiva en el Salón de Actos del IES Lomo Apolinario (Las Palmas de Gran Canaria). El objetivo fundamental consistió en favorecer un espacio, tanto para compartir experiencias relacionadas con los distintos proyectos llevados a cabo a lo largo de este curso, como para valorar los logros alcanzados y los retos que nos quedan por soñar en el ámbito de la convivencia positiva y la cultura de la paz.

A lo largo de las Jornadas se fueron construyendo distintos árboles de la Convivencia en los que fuimos aportando expectativas (hojas), sentimientos (flores) y compromisos (frutos).


En los siguiente enlaces podemos acceder a las presentaciones de la experiencias, así como a la fotogalería de las Jornadas.

Esperamos que el próximo curso  continuemos con esa actitud de arriesgar “lo cierto por lo incierto para ir detrás de un sueño”, e ir avanzando en la implementación de estrategias favorecedoras de una convivencia basada en el diálogo, la mediación y la proactividad.

Hecho con Padlet

¡Hasta pronto!

 

7ª Sesión de Coordinación del Proyecto de Convivencia +

“Cultura se relaciona con los objetos y es un fenómeno del mundo; la hospitalidad se relaciona con la gente y es un fenómeno de la vida.”

(Hannah Arendt)

En esta sesión final de grupos de trabajo de convivencia positiva hemos querido centrarnos en varias temáticas:

  • Plan de Acogida
  • Animación a la participación en la Jornada de experiencias de C+
  • Celebración del Día de la Familia en centros educativos
  • Trabajo cooperativo.

No cabe duda que unos de los aspectos fundamentales para la mejora de la convivencia en los centros educativos guarda relación con lo que denominamos Plan de acogida. La buena vida de nuestros centros depende en gran medida de la disponibilidad de recursos materiales, pero sobre todo de la calidad de las relaciones con la “gente”, las relaciones interpersonales.

Nos encontramos en la fase final de nuestros proyectos de este curso, y se trata de ir haciendo balance sobre todo, de las potencialidades que hemos puesto en marcha, en el grado que sean. Lo importante es que desde la realidad de cada centro vayamos dando pasos hacia el desarrollo de la cultura de la paz, en la que el diálogo, la mediación, la proactividad y la no violencia vayan tomando cada vez más,  carta de ciudadanía.

El próximo 16 de Mayo tendremos la última sesión del curso con una Jornada de Experiencias de Convivencia +. Se trata de un momento clave en el que, a través del encuentro con personas que coordinan el proyecto en distintos centros de Gran Canaria, ponemos en valor lo realizado  en este curso, y al mismo tiempo, visualizamos por donde podemos avanzar el curso próximo.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Desde la presentación es posible acceder a los diferentes recursos disponibles para su descarga.

  • Memoria de final de curso
  • Lista de cotejo para diseño de Plan de Acogida
  • Mandala de C+

¡Les esperamos en las Jornadas!

Fotos de la sesión

Novedad bibliográfica: “¿Habrá mujeres allí? Una misión de espionaje”

En el reciente XVIII Encuentro Iberoamericano de Filosofía para niños y niñas  celebrado en Girona entre el 12 y 15 de Abril, tuvimos la fortuna de participar como asesorías y profesorado del ámbito CEP Las Palmas de GC, en las diversas sesiones y talleres enmarcadas en el modelo dialógico de aprendizaje.

La novedad bibliográfica que se encuentra disponible en nuestra biblioteca, fue presentada en el marco de dicho encuentro, y está dirigida al alumnado tanto de la ESO como Bachillerato o FP.

Tuvimos ocasión de hablar con la autora, Myriam García Rodríguez, doctora en Filosofía y Máster en estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología por la Universidad de Oviedo. Trabaja en un IES de León, y es vicedirectora del Centro de Filosofía para niños y niñas del Principado de Asturias, así como, directora de la revista Pensar Juntos. 

“¿Habrá mujeres allí? Una misión de espionaje” es una novela que muestra a través de sus personajes, Camila y Sofos, la relevancia del pensamiento de mujeres filósofas que han permanecido ocultas o invisibilizadas  a lo largo de la historia de la filosofía, y de otros ámbitos de la cultura y la sociedad (ciencia, arte, literatura, política,  etc.).

“-¿Y cuantas mujeres filósofas conoces?- preguntó (Camila)
-Ese es el problema, pequeña. He visitado un sinfín de bibliotecas y leído más de mil libros, ¡pero ni rastro! ¿Acaso no hay una mujer lo suficientemente importante como para aparecer en los libros de texto? ¿Acaso no hay mujeres en este planeta? (Sofos)”

Sin duda alguna, se trata de un magnífico material para propiciar el diálogo entre el alumnado (ESO, Bachillerato, FP) , poniendo en práctica el pensamiento crítico, la creatividad y el fomento de relaciones interpersonales cuidadosas.

 

Liderazgo en el centro educativo. Crecimiento profesional y personal: el árbol de los valores.

En el Consejo General del pasado 15 de marzo fomentamos, de la mano de la socióloga y periodista Rocío Celis, esta dinámica participativa, el árbol de los valores que podríamos encuadrar como a una estrategia de diseño de proyecto grupal, dentro del Design Thinking.

Las líneas estratégicas de funcionamiento de un centro educativo deben estar recogidas en el Proyecto Educativo. La base de todo proyecto educativo de un colegio o instituto debe de recoger las líneas estratégicas que definen su ideario y su espíritu. El objetivo de esta dinámica es crear de forma gráfica el ideario que identifica a un colectivo. En nuestro caso, de un centro educativo.

Consiste en reflexionar a través de preguntas clave para identificar cuales son  los valores, la misión y la visión y que nos identifican como centro educativo. La distribución del aula en círculo es esencial. Partimos de la metáfora del árbol, que dibujaremos en papel kraft. En las raíces aportamos los valores que nos definen, en el tronco colocamos cual es nuestra misión como centro educativo y definimos a quién va dirigido nuestro trabajo (en donde queremos producir un cambio), y finalmente en la copa colocamos nuestra visión, definiendo las metas que pretendemos conseguir en el futuro. Estas metas tienen que ser realistas y alcanzables, puesto que la propuesta de visión tiene un carácter inspirador y motivador. Esta última parte la podremos hacer visible por medio de imágenes que seleccionamos en pequeños grupos.

A modo de reflexión final, quedó apuntada la idea de que la motivación personal y profesional  no tiene tanto que ver con la animación o las ganas sino más bien, con las metas elegidas. 

Compartimos los siguientes recursos para facilitar la realización  de la dinámica en nuestros claustros, preferentemente indicado para el inicio de curso:

Si deseas bajarte esta infografía en formato pdf, puedes pinchar en el siguiente enlace:

6ª Sesión de coordinación del Proyecto de Convivencia +

El miércoles 21 de Marzo celebramos la 6ª sesión de coordinación del Proyecto de Convivencia +, con la siguiente propuesta de trabajo:

  1. Bienvenida y presentación: valoración 5ª sesión de C+
  2. Monográfico: Plan de Convivencia
    1. Activación: El Trivial de la convivencia
    2. Propuesta de asesoramiento a centros:  Plan de Convivencia
  3. Información JJ. BB. PP/ Memoria final del Proyecto C+
  4. Trabajo cooperativo.
  5. Valoración de la sesión

La participación en la sesión fue algo inferior que en sesiones pasadas (31) ,  quizás debido a la coincidencia de dos sesiones en el mismo mes, y al período complejo, organizativamente hablando,  de evaluaciones y equipos educativos en los centros.

Comenzamos la sesión con una valoración de la 5ª sesión, pasando seguidamente al Monográfico sobre el Plan de Convivencia. A modo de activación, utilizamos el recurso lúdico del “Trivial de la C+”,

a través del cual nos adentramos en algunos de los elementos claves del Plan de Convivencia. De este modo, se recogieron dudas o aclaraciones apoyándonos en la siguiente presentación: 


A modo de recordatorio ofrecimos al mismo tiempo las siguientes informaciones y recursos:

  • Lista de cotejo (check list) para la revisión del Plan de Convivencia
  • Fecha y lugar de las Jornadas de Buenas Prácticas. Se celebrarán finalmente en el IES LOMO APOLINARIO (Las Palmas de Gran Canaria). Animamos a la participación a los diferentes grupos de trabajo, tanto en relación a la exposición de experiencias (hoja de participación) como a la asistencia a las Jornadas, resaltando la importancia de este momento en el que se hace posible compartir y dialogar sobre la realización de nuestros proyectos.  La inspección educativa otorgará permiso de asistencia para la participación en esta jornada de mañana.
  • Memoria Final del Proyecto de convivencia: recordamos la fecha límite de entrega de la memoria (30 de Junio), así como el formato para recoger los datos de cada proyecto.

Finalmente, dedicamos la mayor parte de la sesión al trabajo de grupos, en el que se valoran las actividades realizadas en el 2º trimestre, y visualizando al mismo tiempo, los objetivos finales del curso.

Aportamos también las valoraciones recogidas en la sesión en relación a las fortalezas y propuestas de mejora

Fortalezas:

  • Presentación sobre el Plan de Convivencia. Hacer recordatorio de que toda la comunidad educativa la tenga presente. La buena disposición del profesorado
  • La retroalimentación recibida entre los compañeros respecto al tema a tratar y forma de abordarlo
  • Puesta en común de las acciones realizadas. Documentación e información que recibimos
  • Apoyo. Trabajo en equipo
  • Muchas ideas que se han puesto en común
  • Clarificar prioridades en la difusión del Acoso Escolar
  • Motivación. Compartir experiencias que nos enriquecen
  • Toda la información y experiencias compartidas. Trabajo colaborativo
    Intercambio de experiencias
  • Avanzar en la elaboración conjunta del PC
  • Compartir experiencias con el Equipo de Mediación
  • Propuestas de mejora:
 

  • Dedicar más tiempo para la formación específica de convivencia y menos trabajo de equipo
  • Más asesoramiento o formación en metodologías (mayor contenido)
  • Más personas en cada grupo. Mejorar la comunicación con las coordinaciones.
  • Terminar de coordinar la elaboración del PC
  • Falta de tiempo
  • Reunirnos con el grupo 2 de Recreos en la próxima reunión
  • Intervención en el centro de la Asesoría de Convivencia
  • Traer más propuestas para la próxima reunión
  • Implementación e información a la comunidad educativa
  • La total asistencia del grupo
  • Aportación de ponentes externos especialistas en la temática trabajada.
  • Que las asesorías aporten más material
  • Más tiempo. Trabajo colaborativo
  • ¿Qué me llevo?
  • Trabajo para el centro/ Vivencias compartidas/Ideas para llevar a cabo en el centro
  • La buena sensación de saber que estamos trabajando de igual manera formato
  • Aprender un nuevo recurso que puedo incorporar a mi trabajo de aula  (Genialy)
  • Un documento de trabajo compartido
  • Ideas compartidas y practicables en el centro
  • Material de trabajo
  • Experiencias del resto de los componentes
  • Positividad. Ganas. Nuevas ideas
  • El buen trabajo colaborativo de los compañeros. Experiencias personales de cada centro. Ganas de seguir trabajando.
  • Lo aprendido para realizar el PC

Así mismo, también nos hacemos eco de dos acciones formativas que guardan relación con los proyectos de mejora de la convivencia:

¡Nos vemos en la próxima reunión! (18 de abril)

Les enlazamos el álbum de imágenes de la sesión.

Mediación Escolar: gestión pacífica de conflictos en centros educativos (Diálogos de medianoche con la filosofía. Radio ECCA)

El pasado domingo 18 de Marzo, el programa de Radio ECCA, Diálogos de medianoche con la filosofía, presentado por Manuel  Martín, estuvo dedicado a la Mediación Escolar: gestión pacífica de conflictos en centros educativos. El diálogo estuvo centrado en la aproximación al concepto de convivencia positiva, que es el proyecto en el que se enmarca la estrategia de la mediación escolar.

Tuvimos la suerte de participar como asesorías del Área de Convivencia junto a alumnado de centros educativos del ámbito del CEP Las Palmas de Gran Canaria (CEIP Cesar Manrique, IES Poeta Tomás Morales Castellano e IES Pérez Galdós), a quienes agradecemos enormemente tanto su fundamental labor que realizan como su participación.

En el siguiente enlace podrás escuchar de nuevo el programa. ¡Disfrútenlo!

5ª Sesión de Coordinación del Proyecto de Implementación de Convivencia Positiva

Eres lo que es tu deseo profundo e impulsor.

Tal como sea tu deseo será tu voluntad.
Tal como sea tu voluntad serán tus actos.

Tal como sean tus actos será tu destino.
Brihadaranyaka Upanishad IV.4.5

Ayer tuvimos la 5ª Sesión  de Coordinación del Proyecto de implementación de Convivencia Positiva, dedicada a profundizar sobre el Protocolo de Acoso Escolar y al trabajo en grupos, para seguir avanzando en la realización de los objetivos del 2º trimestre.

De las 51 personas coordinadoras inscritas en el Proyecto, hubo una participación de 33, algo más baja en la sesión anterior, aunque se unieron 4 grupos, con 16 participantes del CEP Gran Canaria Noroeste.

Los puntos fuertes de la sesión los resumimos en:

  • La percepción manifestada por quienes coordinan acerca de la utilidad, carácter enriquecedor y cohesión en general de los grupos de trabajo. También se consideró que la temática del protocolo del acoso escolar, a pesar de la existencia de un grado de conocimiento aceptable, fue acertada.
  • Recepción de un feed-back importante sobre la valoración de la sesión.

Como elementos mejorables, señalamos lo siguiente:

  • A pesar de recoger impresiones favorables al tratamiento de la temática del Acoso Escolar, hubo quienes consideraron que la información había sido muy básica, o ya demasiado conocida, y en cuanto al formato, un tanto monótona.

En la siguiente presentación podemos acceder a los materiales trabajados en la sesión:


Recordamos también  la posibilidad  que los grupos de trabajo tienen para mostrar sus proyectos en las Jornadas de Buenas Prácticas con las que cerraremos las sesiones presenciales en Mayo.

También enlazamos algunas fotos de la sesión:

¡Ánimo y buen trabajo!

Acción puntual: Filosofía para niñ@a e interculturalidad

¿Qué tipo de respuestas educativas estamos dando en nuestros centros escolares a la realidad de la diversidad cultural? ¿Es posible articular algún tipo de propuesta didáctica a llevar a cabo desde distintos ámbitos como tutorías,  áreas o materias, para desarrollar una  eficiente atención a la diversidad cultural?

En esta acción puntual que hemos denominado Yo no soy de aquí, pero tú tampoco: filosofía para niñ@s e interculturalidad, pretendemos presentar a modo de taller práctico, una propuesta educativa inserta en la órbita del proyecto Filosofía para niñ@s, PEACE, que tiene como objetivo “crear un entorno cosmopolita en el cual niños y niñas de diferentes culturas se abran los unos a los otros mientras desarrollan su propia identidad y lleguen a valorar el potencial de cada uno a la hora de construir una sociedad justa“.

¡Anímate y participa!

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