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HACIA UN MODELO DE CONVIVENCIA POSITIVA EN EL AULA: AUTO-RESPONSABILIDAD Y GESTIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN CONTEXTOS DISRUPTIVOS.

“El secreto de enseñar no es tanto transmitir conocimiento como contagiar ganas, especialmente a los que no las tienen”  (Juan Vaello Orts)

Partimos de la consideración cada más asentada en la comunidad educativa, de que todo aprendizaje es posible si situamos en el centro  de nuestra atención los aspectos socioafectivos y no de forma exclusiva los aspectos cognitivos. Y en este sentido, tal y como nos sugiere el psicopedagogo Juan Vaello, resulta fundamental para el profesorado no sólo la adquisición de estrategias para la resolución de conflictos en el aula, sino desarrollar una visión más amplia que favorezca la gestión del clima del aula.

El curso que proponemos aborda ambos aspectos, con la mirada puesta en la meta de la implementación del modelo de convivencia positiva en nuestros centros educativos. ¡Anímate y participa!

Acreditación en Mediación Escolar curso 2016/2017

Acaban de publicarse las resoluciones en ACREDITACIÓN de MEDIACIÓN ESCOLAR en el nivel básico y ACREDITACIÓN PARA LA  IGUALDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO dirigido a docentes de los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canaria, Curso 2016-2017. Les adjuntamos el enlace a la misma, y les recordamos que el plazo para presentar la documentación termina el martes 10 de enero de 2017:

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Queremos recordar al mismo tiempo, que el plazo para que los centros tengan activo el Servicio de Mediación según la Orden de 27 de junio de 2014, por la que se regula el conflicto en los centros educativos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de Canarias, termina el curso 2017-2018, por lo que es una buena oportunidad para aquellos centros que todavía no tienen acreditado-a en mediación escolar.

I Congreso Atlántico Tricontinental de la Mediación: Innovando, construyendo convivencia

“Somos nuestras narraciones, somos nuestros relatos (…) que miran al futuro”

(Adela Cortina: ¿Para qué sirve la ética? )

Desde el 23 al 26 de Noviembre se celebró en la Universidad de Laguna (Tenerife) el I Congreso Atlántico Tricontinental de Mediación, bajo el sugerente título de Innovando, construyendo convivencia. En él se dieron cita profesionales de distintos ámbitos: del Derecho, Psicología, Educación… Como asesorías acreditadas en Mediación Escolar, tuvimos la suerte de participar en la 3ª sesión del Congreso en el Taller dirigido por Sara Cobb, una de las figuras más relevantes a nivel mundial en el ámbito de la mediación, impulsora del denominado modelo circular-narrativo para la mediación y resolución de conflictos.foto-con-sara-cobb

De las diversas sugerencias e ideas surgidas al calor tanto de las intervenciones como del taller, nos gustaría señalar algunas de especial relevancia para nuestro ámbito educativo.

Comprobar como desde ámbitos como el jurídico fundamentalmente, la mediación aparece como uno de los modos más adecuados para una resolución digna y satisfactoria de los conflictos, en los que las partes sienten reparados sus daños. Es lo que se conoce como justicia reparadora o restaurativa, es decir, “es una forma de pensar la justicia cuyo foco de atención son las necesidades de las víctimas y los autores o responsables del delito, y no el castigo a estos últimos ni el cumplimiento de principios legales abstractos”

Esto traducido al terreno educativo es lo llamamos convivencia positiva, que pone más el acento en las acciones positivas y proactivas que meramente reactivas y punitivas. Es más, tal y como se afirmó en una de las mesas de debate, es en el ámbito educativo donde adquiere plena justificación el recurso a la mediación como forma idónea de resolución de conflictos. La razón es muy clara: cuanto antes nos eduquemos en la cultura de la mediación mayores garantías existirán en el futuro de que convivamos en una sociedad menos violenta.

En definitiva, es totalmente inviable de cara a la mejora de la convivencia en nuestros centros educativos insistir de forma unilateral en el mero cumplimiento de ciertas normas con sus correspondientes sanciones. Es necesario algo más. Cuando hablamos de conflictos hablamos al mismo tiempo de una oportunidad de aprendizaje, es decir, una oportunidad de construir otra narración más positiva de nosotros mismos y de nuestras relaciones interpersonales. Al fin y al cabo, para eso sirve fundamentalmente la mediación: para construir al otro como “obra de arte”. Las personas somos “obras de arte”, decía Sara Cobb, somos “narraciones que miran al futuro” (Adela Cortina).

 

 

I Encuentro Insular de Alumnado por la Mediación

El pasado lunes 21 de Noviembre se celebró el I Encuentro Insular de Alumnado por la Mediaciónen el Teatro Victor Jara (Vecindario), organizado por la Consejería de Educación y Juventud del Cabildo de Gran Canaria y el Instituto Redeco. Las asesorías de convivencia del CEP Las Palmas de Gran Canaria tuvimos la suerte de participar en calidad de invitados.

No podemos dejar de manifestar las buenas sensaciones con las que entramos y salimos del encuentro, y al mismo tiempo comprobar la enorme satisfacción que la cultura de la paz y el diálogo favorecida por la mediación, existe en buena parte del alumnado de los centros de primaria y secundaria de nuestra isla.

La experiencia del Alumnado Mediador en nuestros centros educativos implica una apuesta fundamentalmente,  por otro modelo de escuela y de convivencia, en la que es el propio alumnado el verdadero protagonista de su aprendizaje con la siempre inestimable ayuda del profesorado, familias y personal no docente. Es decir, se trata darle sentido positivo a aquella reclamación de la canción de Pink Floyd, “Teachers leave those kids alone”, que dio apertura musical al encuentro.

No es posible separar el proceso de aprendizaje (el currículo escolar) de la apuesta por la  convivencia positiva. Esta fue otra de las perlas que lucieron en el encuentro, esta vez expresada en forma del poema de Pedro Lezcano , es decir, recordarnos la radical vinculación existente entre educación y construcción de la cultura del diálogo y la paz.

Por la razón de mi boca digo que la paz se haga.

No cabe más que agradecer y felicitar a quienes hacen posible este proyecto.

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Seminario de trabajo intercentros: “Aprender a pensar juntos. Introducción al proyecto Filosofía para niños y niñas”

Teniendo como punto de partida la existencia de varias líneas de investigación en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, entre las que se encuentra una línea que aborda el pensamiento crítico, creativo y ético, nos proponemos organizar un Seminario de trabajo intercentros que hemos denominado Aprender a pensar juntos. Introducción al programa de Filosofía para niños y niñasSe trata de una propuesta que viene a completar la experiencia del curso Aprender a pensar, aprender a convivir  celebrado entre Abril y Mayo del curso 2015/2016, con la participación de un grupo diverso de profesorado en cuanto a áreas y niveles educativos.

La propuesta de un Seminario para este curso 2016/2017 quiere ser una propuesta abierta al conjunto del profesorado interesado en desarrollar e implementar diferentes habilidades cognitivas, afectivas o sociales en el  alumnado desde los planteamientos de las diversas áreas y niveles.

El proyecto educativo denominado Filosofía para niñ@s sigue ofreciendo claves y dinámicas interesantes desde las que entender la práctica educativa de un modo totalmente innovador, en el que se atiende a los múltiples aspectos que caracterizan la educación del siglo XXI: pensamiento crítico, creatividad, emoción, diálogo, convivencia positiva, democracia, ciudadanía…

“Debemos hacer a la emoción más inteligente,y a la razón más emocional” (Matthew Lipman)

El próximo miércoles 2 de Noviembre a las 16:30 en el CEP Las Palmas de Gran Canaria (Aula 3), tenemos prevista la primera sesión de contacto y planificación del curso. Anímate a participar contactando con las Asesorías organizadoras

Antonio Conejo (ceplaspalmas.asesoria5@gmail.com)

Dunia Benítez (ceplaspalmas.asesoria16@gmail.com

Manuel Vicente Díaz (ceplaspalmas.asesoria17@gmail.com)

 

 

Comenzamos la andadura de la Convivencia +

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PAZ: ni por tí ni por mi; por nosotros y nosotras

RESPETO: Hago lo mismo que me gustaría que hicieran conmigo

IGUALDAD: Inseparable de la diversidad

AFECTO: Tú eres importante para mi

Seguimos por tercer año consecutivo con la ilusión de llevar a cabo la tarea de construir una escuela que se acerque cada vez más al ideal de convivencia positiva y la cultura de la paz. Nos ponemos en marcha bajo el convencimiento de que a pesar de haber dado pasos importantes en lo que se refiere a la dinamización y puesta en marcha en muchos centros educativos de proyectos y estrategias de mejora de la convivencia, hemos de continuar consolidando y avanzando en nuevos retos.

Ya ha sido publicada la resolución en la que se convoca el proyecto denominado Implementación del Modelo de Convivencia Positiva, curso 2016/2017a partir de la cual se hace posible que los centros interesados en participar en la realización de dicho proyecto hagan su registro para organizar las sesiones de trabajo tanto en el CEP  como en los centros educativos.

Es imprescindible que los centros interesados en participar realicen su inscripción hasta el 8 de Octubre de 2016, accediendo con las credenciales de la directora o el director a este enlace.

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Como novedades a tener en cuenta para este curso contamos con las siguientes:

  • La posibilidad de que certifiquen otras personas del centro que también participen activamente en los proyectos.
  • La realización de una Situación de Aprendizaje como alternativa a la Memoria-Certificación del proyecto.
  • La ampliación de temáticas de trabajo.

La primera reunión prevista para planificar el curso con las personas coordinadoras del proyecto será el próximo miércoles 19 de Octubre, en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, de 12:00 a 14:00, que será notificada mediante correo a los centros educativos en los próximos días.

Esperamos que este curso, con una mayor participación de centros educativos si cabe, continuemos trabajando con el buen sabor de boca del aprendizaje cooperativo y la implementación de los diferentes proyectos en la realidad escolar.

Jornadas de Buenas Prácticas: Convivencia +

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La más larga caminata comienza con un paso.

Proverbio Hindú

Hemos llegado al final de esta larga caminata del curso con la celebración de  las Jornadas de Buenas Prácticas de Convivencia Positiva el pasado 9 de Junio. Cada grupo de trabajo expuso los resultados de lo implementado en los diferentes centros escolares en favor del desarrollo de la cultura de la paz y la convivencia positiva.

Quizás echamos de menos disponer de un mayor tiempo para compartir experiencias e intercambiar ideas e impresiones, pero de modo eficiente pudimos conocer todo lo que hemos desarrollado a lo largo del curso, y plantear propuestas de mejora de cara al curso que viene.

Hemos valorado muy positivamente el método de trabajo cooperativo, aunque existe la demanda de poder combinar esta metodología con sesiones formativas temáticas con personas expertas.

En el siguiente enlace podemos acceder a las presentaciones que fueron utilizadas en las Jornadas.

Para cerrar el proceso, los centros que han culminado sus proyectos deberá tramitar las gestiones que se indican en la Resolución que establece el procedimiento para certificación que se concretan en:

Para los centros que no han podido culminar sus proyectos, les invitamos a responder este otro formulario.

Deseamos para el próximo curso continuar dando pasos en esta larga pero estimulante caminata de la construcción de la cultura de la paz y la convivencia positiva en nuestros centros educativos.

Entrevista a Félix García Moriyón en Radio Ecca

“Una idea comúnmente admitida es que la reflexión genera el diálogo, cuando de hecho, es el diálogo el que genera la reflexión” (M. Lipman)

El pasado 28 de Abril tuvimos la suerte de participar en el programa de Radio ECCA, Diálogos de medianoche con la filosofía, junto a Félix García Moriyón, profesor de Filosofía y socio-fundador del Centro de Filosofía para niños y niñas de España, y  así mismo, ponente en el curso celebrado en nuestro CEP bajo el título “Aprender a pensar, aprender a convivir”.

Tanto el curso como la entrevista giraron en torno a la posibilidad  de mejora de la convivencia en los centros educativos vinculada a la tarea de enseñar a pensar de forma crítica, creativa y cuidadosa.

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7ª y 8ª Reunión de Coordinación de Referentes de Convivencia

“Empieza por el principio – dijo el Rey con gravedad – y sigue hasta llegar al final; allí te paras”

(Lewis Carroll, Alicia en el país de las Maravillas).

alice-in-wonderland-30327_960_720El final de curso se va acercando, y vamos notando como ha habido un ligero descenso de asistencia a las dos sesiones del 14 de Abril y el 12 de Mayo. Sin embargo, la ventaja que conlleva el trabajo cooperativo nos ha permitido  darle continuidad a las tareas previstas aunque se hayan producido algunas ausencias.

Las sesiones estuvieron centradas básicamente en la cumplimentación el cuaderno de grupo, plasmando las evidencias de las diversas tareas ya realizadas, o en proceso de realización.

El grado de satisfacción mostrado en la valoración de la sesión fue muy positivo destacando el aprovechamiento del tiempo y la implicación de los miembros del equipo de trabajo.

Por último, contamos también con la aportación de  Rensy Fernández Micelli, del  Equipo Técnico  del Área de Convivencia (DGOIE), aclarando cuestiones relativas a las estrategias de mejora de la convivencia (Alumnado Ayudante, Hermano Mayor).

La próxima sesión del  9 Junio estará dedicada a una puesta en común de los trabajos realizados en los distintos grupos.

6ª Reunión de Referentes de Convivencia

Lo que no se evalúa se devalúa…Lo que se evalúa mal, se deteriora (Ángel Gabilondo)

Con una asistencia de alrededor de 30 referentes de convive16 - 1ncia tuvo lugar la 6ª reunión del curso dedicada, esta vez, a evaluar el desarrollo de las tareas realizadas hasta el momento por los distintos grupos de trabajo.

La sesión estuvo centrada en  la reflexión entorno a  nuestros logros y dificultades, así como en el diálogo generado a partir de la exposición de experiencias.

El grado de satisfacción mostrado en la valoración de la sesión fue muy positivo destacando diversas sensaciones relacionadas con la motivación, la ilusión y el aprendizaje que supone compartir experiencias.

Por último, contando con la aportación de Maria José Gómez y Rensy Fernández, miembros del  Equipo Técnico  del Área de Convivencia (DGOIE), se dieron orientaciones acerca de las características del trabajo o productos finales para este curso. El calendario de las próximas sesiones es el que sigue: 14  de Abril; 12 de  Mayo; y  9 Junio.

 

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