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Acción Formativa: Diseño y elaboración de Situaciones de Aprendizaje dentro del marco del Programa Brújula20

Anímate a participar el próximo 28 de febrero de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Diseño y elaboración de Situaciones de Aprendizaje dentro del marco del Programa Brújula20 que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Con esta formación se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para diseñar situaciones de aprendizaje de un área, materia o ámbito.
A lo largo de la formación el profesorado conocerá los modelos de enseñanza, estrategias y principales metodologías emergentes así como la Integración curricular y el uso eficaz de las TIC, para dotar de competencialidad e inclusividad al diseño de las Situaciones de Aprendizaje.

Contenidos:

-Adquirir los conocimientos metodológicos y tecnológicos necesarios para el diseño de las situaciones de aprendizaje en el marco de una escuela competencial e inclusiva.

-Impulsar la inclusión de los modelos de enseñanza, metodologías, estrategias y técnicas emergentes, a través de la Integración curricular y el uso eficaz de las TIC, para el desarrollo de una enseñanza competencial.

-Reflexionar sobre las técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación adecuados para evidenciar el aprendizaje del alumnado y evaluar los procesos de enseñanza.
 

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Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion

¿Conoces las técnicas de Chroma Key o Stop Motion? ¿Te gustaría conocer estrategias para potenciar la Competencia Comunicativa en tu alumnado a través del vídeo? En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, abordaremos también, la difusión de los productos realizados a través de canales de video online.

El próximo 28 de febrero celebraremos en el CEP Las Palmas de Gran Canaria la formación: “Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion” en horario de 16:00 a 19:00 horas.

Nota: Esta acción puntual se enmarca dentro del Itinerario: LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA  PARA EL APRENDIZAJE COMPETENCIAL. Para las formaciones posteriores de este Itinerario se tendrá en cuenta, como uno de los criterios de selección, la participación en acciones puntuales anteriores del itinerario.

Anímate a participar.

 

 

 

APU_5.1_DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DENTRO DEL MARCO DEL PROGRAMA BRÚJULA20

Anímate a participar el próximo 11 de marzo de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Diseño y Elaboración de Programaciones didácticas dentro del marco del programa Brújula20 que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Con esta formación se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para diseñar la programación didáctica de un área, materia o ámbito. A lo largo de la formación el profesorado conocerá los principios del marco pedagógico de la Consejería de Educación y Universidades. Además, se trabajará en el diseño de la programación a partir de los criterios de evaluación para seleccionar las técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación más adecuados para evidenciar su adquisición, dotando de competencialidad e inclusividad al diseño de la Programación Didáctica.

Contenidos:

– El desarrollo competencial.
– La escuela inclusiva. Estrategias para la atención a la diversidad y la recuperación de los aprendizajes.
– El mapa general de la secuencia de unidades de programación. Reflexiones previas a la elaboración de la Programación Didáctica.
– El diseño de la Programación Didáctica. Elementos y orientaciones para el desarrollo de cada apartado.
– La evaluación competencial; técnicas, herramientas, productos, instrumentos de evaluación y tipos de evaluación.

 

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II JORNADAS DE AULAS ENCLAVE DE SECUNDARIA “PRÓXIMA ESTACIÓN: AULA ENCLAVE”

 

Anímate a participar  en las II Jornadas de aulas enclave de Secundaria “Próxima estación: aula enclave” matriculándote a través de este enlace.

 

El Seminario “Secundaria Enclave” comienza con la necesidad de buscar un espacio de reunión entre el profesorado tutor/a de las aulas Enclave de Secundaria de los diferentes centros de la isla de Gran Canaria. Un espacio donde compartir ideas, colaborar en proyectos intercentros y acceder a la formación entre iguales.

Con la celebración de las II Jornadas de Aulas Enclave de Secundaria: “Compartimos experiencias” se pretende dar a conocer el trabajo realizado durante estos tres últimos cursos en el seminario, aprovechando el espacio para compartir diferentes experiencias que se están llevando a cabo en los diferentes centros de la isla. Además, nos permitirá fomentar la formación del profesorado en cuestiones relacionadas con las Aulas Enclave de nuestra comunidad, en aspectos como:

– La fundamentación teórica y la legislación relacionada con las AE en Secundaria.
– Estrategias de inclusión que se desarrollan en diferentes centros de la isla.
– Talleres y experiencias que se llevan a cabo en las Aulas Enclave de Secundaria.

Anímate a participar  en las II Jornadas de aulas enclave de Secundaria “Próxima estación: aula enclave” matriculándote a través de este enlace.

 

 

 

APU_6_INTRODUCCIÓN AL MANEJO DE TABLETAS DIGITALES

Anímate a participar el próximo 4 de febrero de 2019 en horario de 16:00 a 20:00 en la acción puntual: Introducción al manejo de tabletas digitales que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Esta acción formativa pretende acercar la tableta como herramienta educativa adaptable a todas las etapas educativas. A partir de la justificación nos acercaremos a los elementos propios del Mobile Learning. Trabajaremos, por tanto, los requerimientos técnicos básicos, algunas aplicaciones recomendadas, cómo evaluar y valorar las apps educativas, etc. Realizaremos también un acercamiento a la realidad aumentada a través de los códigos QR, al uso del Gsuite y a la creación de vídeo.

Objetivos:

-Reflexionar sobre la importancia de los dispositivos móviles como herramienta didáctica.
-Conocer los recursos (apps) aplicables al aula.
-Adquirir autonomía para valorar la idoneidad de los recursos.
-Manejar los rudimentos técnicos necesarios para implementar la tableta en el aula.
-Experimentar y manejar la tableta en diferentes dinámicas de posible aplicación en el aula

Contenidos:

La tableta como herramienta educativa.
Apps educativas.
Criterios idóneos para seleccionar recursos
Planteamientos metodológicos para aplicar la tableta en el aula.

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APU_5_DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DENTRO DEL MARCO DEL PROGRAMA BRÚJULA20

Anímate a participar el próximo 30 de enero de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Diseño y Elaboración de Programaciones didácticas dentro del marco del programa Brújula20 que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Con esta formación se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para diseñar la programación didáctica de un área, materia o ámbito. A lo largo de la formación el profesorado conocerá los principios del marco pedagógico de la Consejería de Educación y Universidades. Además, se trabajará en el diseño de la programación a partir de los criterios de evaluación para seleccionar las técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación más adecuados para evidenciar su adquisición, dotando de competencialidad e inclusividad al diseño de la Programación Didáctica.

Contenidos:

– El desarrollo competencial.
– La escuela inclusiva. Estrategias para la atención a la diversidad y la recuperación de los aprendizajes.
– El mapa general de la secuencia de unidades de programación. Reflexiones previas a la elaboración de la Programación Didáctica.
– El diseño de la Programación Didáctica. Elementos y orientaciones para el desarrollo de cada apartado.
– La evaluación competencial; técnicas, herramientas, productos, instrumentos de evaluación y tipos de evaluación.Solicita tu plaza.

APU 3: Aprender a pensar: Rutinas y destrezas de pensamiento.

Anímate a participar el próximo 24 de enero de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Aprender a pensar: rutinas y destrezas de pensamiento que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Esta actividad formativa tiene como objetivo introducir al profesorado en el uso de algunas rutinas y destrezas de pensamiento como método para enseñar a pensar y trabajar el pensamiento de calidad en el aula a través de:
-La reflexión sobre la importancia de enseñar a pensar en la escuela como vía para el éxito académico, personal, social y profesional.
-El conocimiento de conceptos básicos y fundamentos de la cultura de pensamiento.
-La reflexión y práctica de estrategias de uso de las rutinas y destrezas de pensamiento en el aula para que sean eficaces.
-El conocimiento de los principales elementos para aplicar un proceso de metacognición en el aula, reconociendo su valor para desarrollar el pensamiento eficaz.

 

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Itinerarios formativos CEP Las Palmas de Gran Canaria

¿Conoces los itinerarios formativos? Te lo explicamos en este vídeo.

 

Los itinerarios formativos son una nueva modalidad de formación que tiene como principal objetivo facilitar al profesorado el formarse a lo largo del curso en una temática común como hilo conductor, a través de su participación en aquellas acciones puntuales que se adapten a sus necesidades dentro de cada itinerario.

Cada itinerario estará compuesto de diversas acciones puntuales en las que las personas participantes se podrán inscribir de forma independiente, según sus necesidades. Estas acciones, que serán únicamente de carácter presencial, se van sumando de manera que, si se cumplen con los criterios establecidos en la convocatoria, podrá alcanzarse una certificación final.

Esta modalidad formativa se revela como idónea para lograr el objetivo básico el flexibilizar la participación del profesorado en acciones presenciales, al permitir a cada docente diseñar su propio itinerario en función de sus necesidades formativas, seleccionando solo aquellas actividades que sean de su interés.

Desde el CEP Las Palmas de Gran Canaria se han diseñado los siguientes itinerarios formativos.

 

Itinerario: Sentimiento, Emoción, Conexión y Organización. S.E.X.O.

 

Itinerario: La aventura de los primeros años en la escuela. La mochila del profesorado de Infantil, 1º y 2º de Primaria. 

 

Itinerario: Herramientas TIC facilitadoras del aprendizaje competencial

 

Además, se desarrollarán diferentes acciones puntuales pertenecientes a los itinerarios del programa Brújula y Lenguas extranjeras. 

Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion

¿Conoces las técnicas de Chorma Key o Stop Motion? ¿Te gustaría conocer estrategias para potenciar la Competencia Comunicativa en tu alumnado a través del vídeo? En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, abordaremos también, la difusión de los productos realizados a través de canales de video online.

El próximo 28 de noviembre celebraremos en el CEP Las Palmas de Gran Canaria la formación: “Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion” en horario de 16:00 a 19:00 horas.

Nota: Esta acción puntual se enmarca dentro del Itinerario: LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA  PARA EL APRENDIZAJE COMPETENCIAL. Para las formaciones posteriores de este Itinerario se tendrá en cuenta, como uno de los criterios de selección, la participación en acciones puntuales anteriores del itinerario.

Anímate a participar.

 

 

Proyecto: Los robots Invaden las aulas

La invasión robótica ha llegado al CEIP Isabel La Católica. Durante el pasado mes de mayo, los alumnos y alumnas de Primero de Educación Primaria del CEIP Isabel La Católica, han podido experimentar, vivenciar y compartir la enseñanza a través del Pensamiento Computacional, una nueva manera de resolver problemas de forma lógica y secuencial, empleando la utilización de procedimientos informáticos.

Se trata de un proyecto innovador en los centros, creado por el CEP Las Palmas de Gran Canaria (Centro del Profesorado) a través de una acción puntual de formación y, posterior, préstamo de un pack de robótica, compuesto por: 6 Blue-bots, 1 teclado inalámbrico y varios paneles, para trabajar una nueva manera de programación didáctica en el aula.

El alumnado, ha adquirido nuevos conocimientos informáticos a través del juego, alcanzando distintas estrategias de aprendizaje, tales como: organización espacial, análisis y descomposición del problema a resolver, abstracción y sintetización de la información, reconocimiento de patrones y creación de algoritmos.

Y todo esto desde una metodología basada en el Aprendizaje Cooperativo, compartiendo conocimientos entre iguales, intercambiando ideas, resolviendo conflictos y manteniendo el diálogo como base fundamental para la cohesión de grupo.

El diseño y puesta en práctica de las actividades realizadas han sido llevadas a cabo por el maestro de Educación Católica, Manuel Florido Fernández y la tutora de Educación Primaria, Dácil López Velasco, en colaboración con el equipo directivo del centro que ha facilitado el horario para que ambos docentes pudiesen llevar a cabo dicha programación.

Entre las múltiples actividades llevadas a cabo, podemos destacar, las actividades previas (trabajo de imaginación de cómo serían los robots, resolver laberintos en papel, conocer los conceptos hacia delante, hacia atrás, giro a la derecha, giro a la izquierda, pausa y resetear), actividades dirigidas (aprendizaje directo del manejo del Blue-bot en el espacio abierto, aprendizaje del funcionamiento del teclado inalámbrico y de las tablets), actividades de resolución de problemas (creación de retos a solucionar en distintos paneles), actividades de diseño y creatividad (realización de disfraces realizados en colaboración con las familias a través de una plantilla, creación de algoritmos,…).

Ha sido una acción puntual realmente enriquecedora en todos los aspectos educativos y humanos y queremos dar las gracias por haber sido seleccionados para vivir esta experiencia única.

Les dejamos un vídeo resumen de la experiencia.

 

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