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Proyecto: Mujeres Científicas Canarias

El proyecto Mujeres Científicas Canarias presenta al alumnado la realidad de la investigación científica y tecnológica desde la visión de mujeres que actualmente desarrollan su labor investigadora en instituciones académicas de la Comunidad Autónoma de Canarias, mostrando la posibilidad real de alcanzar el estatus de investigadora sin que el género sea un impedimento o un condicionante.

«Mujeres Científicas Canarias» está destinado al alumnado de centros públicos no universitarios de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional durante el curso escolar 2020-2021hasta un máximo de 70 centros. El plazo de inscripción en el proyecto está abierto desde el día 20 de noviembre hasta el 1 de diciembre de 2020, inclusive.

Para más información y solicitud

Georrutas, usando el entorno como recurso educativo

El proyecto «Georrutas, usando el entorno como recurso educativo» consiste en el desarrollo de actividades de formación y visitas guiadas tutorizadas en distintas islas del archipiélago canario, diseñadas por el profesorado de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles, de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

«Georrutas, usando el entorno como recurso educativo» está destinado al profesorado de centros públicos no universitarios de Canarias que impartan las etapas de Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato durante el curso escolar 2020-2021hasta un máximo de 18 docentes de centros públicos no universitarios de Canarias por cada isla capitalina y hasta un máximo de 9 docentes en cada una de las islas no capitalinas (a efectos de este proyecto, La Graciosa se considera que entra dentro del ámbito de Lanzarote). Cada centro podrá participar con un máximo de 3 docentes. El plazo de inscripción en el proyecto está abierto desde el día 20 de noviembre hasta el 3 de diciembre de 2020, inclusive.

Para más información y acceso a la solicitud.

Proyecto del área STEAM «Tecnología Geomática en Bachillerato»

El proyecto «Tecnología Geomática en Bachillerato» consiste en la realización de un proyecto con aplicación de tecnología geomática ejecutado por el alumnado de Primero de Bachillerato Científico-Tecnológico en doce centros públicos participantes de Canarias. El proyecto se basará en el desarrollo de Situaciones de Aprendizaje prácticas elaboradas por el Grupo de Innovación Educativa en Ingeniería Geomática (formado por profesorado del Departamento de Cartografía y Expresión Gráfica en la Ingeniería, de la Escuela de Ingenierías Industriales y Civiles de la ULPGC), que se entregarán al profesorado de los centros participantes para su implementación en el centro.

«Tecnología Geomática en Bachillerato» está destinado al alumnado de 1º de Bachillerato Científico-Tecnológico de centros públicos no universitarios de Canarias durante el curso escolar 2020-2021hasta un máximo de 12 centros. El plazo de inscripción en el proyecto está abierto desde el día 6 de noviembre hasta el 19 de noviembre de 2020, inclusive.

Más información y matrícula:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/proyecto-tecnologia-geomatica-en-bachillerato/index.html

Proyecto: Caracterización de Estrellas Variables

El objetivo principal del proyecto «Caracterización de estrellas variables» es trasladar a las aulas los procesos de observación, elaboración de hipótesis, experimentación y análisis de resultados propios de las disciplinas científicas. El proyecto utiliza la observación y análisis de la curva de luz de estrellas variables como guía para introducir al alumnado de la ESO y el Bachillerato en las distintas etapas del método científico. En caso de que exista una variación, se determinará el tipo de variable y su periodo. En el proceso es posible que se descubran nuevas estrellas variables y, de ser así, el alumnado recibirá la debida certificación de su descubrimiento.

«Caracterización de Estrellas Variables» está dirigido al alumnado de ESO y Bachillerato de centros públicos de toda Canarias. Podrán participar en el proyecto un total de 12 centros públicos de Educación Secundaria y Bachillerato de Canarias, hasta un máximo de 6 centros en islas capitalinas y otros 6 centros en islas no capitalinas. El plazo de inscripción en el proyecto estará abierto desde mañana 22 de octubre hasta el 4 noviembre de 2020, inclusive.

Tienes más información en el siguiente enlace:

https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/programas-educativos/steam/convocatorias/caracterizacion_estrellas_variables/index.html

Cartel +PORQUE

Proyecto: Más Pro Quo: Aulas por la Inclusión (+PQ)

¿Todavía no conoces el proyecto: Más Pro Quo: Aulas por la Inclusión?

Se trata de un proyecto socioeducativo de aprendizaje-servicio solidario cuya finalidad es visibilizar y sensibilizar sobre la realidad de la discapacidad al alumnado de 3º y 4º curso de ESO, Bachillerato y Formación Profesional, y por extensión a la comunidad educativa en general, a través del contacto directo con personas con discapacidad. El objetivo general de +PQ es el desarrollo de proyectos e iniciativas destinadas a mejorar la calidad de vida de las personas con discapacidad y favorecer su inclusión y normalización, fomentando una conciencia social y comunitaria entre los/as jóvenes.

«Más Pro Quo» está dirigido al alumnado de ESO, Bachillerato y FP de centros públicos de toda Canarias. 

El plazo de inscripción en el proyecto estará abierto desde el 21 octubre hasta el 3 noviembre 2020, inclusive.

Tienes toda la información sobre el proyecto en la siguiente web:

¡Anímate y participa!

La huella de los Canarii

El grupo de trabajo «La huella de los Canarii» bajo el lema: “Lo que no se conoce, no se ama” han ideado un proyecto que tenía como objetivo fomentar  el conocimiento del Paisaje cultural del Risco Caído y colaborar en la conservación y permanencia del paisaje cultural, natural e histórico del Risco Caído y la montaña sagrada de Gran Canaria. 

Poco a poco, se han unido distintos centros de la isla a este proyecto tan enriquecedor para la comunidad educativa. Durante este curso han participado en el mismo, alumnado y profesorado del IES Siete Palmas, IES Cairasco de Figueroa, IES Gran Canaria, CEO Tejeda, IES Arucas Domingo Rivero e IES Las Huesas. 

Les dejamos una muestra de las actividades realizadas durante este curso y les animamos a participar en próximas ediciones de este emocionante proyecto de conocimiento y conservación de patrimonio de Canarias.

Uso educativo del Drone en el aula

¿Te gustaría conocer cómo introducir el uso del drone como recurso educativo en el aula? No dejes de matricularte en la acción formativa «Uso educativo del Drone en el aula» que celebraremos el próximo jueves 19 de marzo en horario de 16:00 a 20:00 en el CEP Las Palmas de Gran Canaria dentro del itinerario Pedagogía con TIC.. Contaremos con la experiencia de Simón Martín que nos mostrará cómo introducir estos dispositivos en nuestras aulas para sacarle el máximo partido.

Más información y matrícula.

 

 

STEAM

Proyecto de préstamo para el fomento de las vocaciones científicas

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Desde el Programa STEAM, que nace con el objetivo de fomentar entre el alumnado y, en especial las alumnas, las vocaciones científicas desde las materias relacionadas con los ámbitos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas, se pone a disposición del profesorado del ámbito de la isla de Gran Canaria un material en concepto de préstamo que permita, desde un enfoque multidisciplinar, llegar a cabo proyectos educativos centrados en la innovación, la creatividad y el diseño, en la búsqueda de soluciones a problemas reales, potenciando el uso de metodologías activas y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) desde un enfoque integrador.

El material que se pone a disposición del profesorado es el siguiente:

Microscopio, adn, bacteria y vector átomo. vector gratuitoMicroscopios

Dirigidos principalmente a la etapa de Secundaria Obligatoria.

Préstamo por centro*: 5 unidades máximo por centro + 1 cámara digital + 4 cajas con muestras
Tiempo de préstamo: 2 semanas

Vector creado por pch.vector

Telescopios

Concepto de astronomía con iconos de dibujos animados de ciencia retro vector gratuito

Telescopio Solar.

Préstamo por centro: 1 unidad
Tiempo de préstamo: 1- 2 semanas**

Telescopio Nocturno.

Préstamo por centro: 1-2 semanas**

Vector creado por macrovector

*Será requisito haber asistido a la formación propuesta por el área de STEAM sobre microscopios para poder recibir el préstamo.

**Los préstamos de telescopios dependen de haber asistido a la formación y del visto bueno de los responsables del Área STEAM

Para solicitar el material debe rellenar el siguiente formulario.

Préstamo STEAM: Vocaciones científicas

*Imagen de cabecera Freepik: <a href=»https://www.freepik.es/vectores/icono»>Vector de Icono creado por freepik – www.freepik.es</a>

APU 8 Intervención en el aula con alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA)

El próximo 19 de febrero de 16:00 a 19:00 en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, celebramos una formación enfocada a detectar las necesidades educativas que presenta el alumnado con TEA escolarizado en los centros ordinarios y dotar de estrategias y herramientas que permitan el trabajo diario con este alumnado desde un enfoque inclusivo. Contaremos con la ponencia de las compañeras que trabajan en un centro piloto TEA de Gran Canaria que compartirán con nosotr@s las diferentes estrategias que utilizan diariamente para atender a la diversidad de las aulas.

Matricúlate 

 

 

Formación: Todos y todas, cooperamos y participamos.

Anímate a participar en la acción formativa «Todos y todas cooperamos y participamos» que pertenece al itinerario «Entornos de aprendizaje inclusivos». Esta acción formativa persigue dar a conocer los fundamentos básicos del Aprendizaje Cooperativo, así como experimentar las diferentes técnicas y estructuras propias de este enfoque. El profesorado asistente reflexionará sobre los beneficios que aporta dentro del principio de inclusión educativa.

Contenidos:

  • Currículo y aprendizaje cooperativo Comprensión del concepto de Aprendizaje cooperativo (AC).
  • Conocimiento de los principios básicos del AC.
  • Aprendizaje cooperativo como metodología inclusiva.
  • Distinción de los diferentes tipos de agrupamientos.
  • Adquisición de las técnicas y estructuras del AC.
  • Reflexión sobre los beneficios del Aprendizaje cooperativo.

 

Anímate a participar.

 

 

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