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Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” (Acción Puntual 3)

Seguimos avanzando en la formación del Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” . Con la acción puntual: HERRAMIENTAS PARA UNA METODOLOGÍA ACTIVA. PRIMEROS PASOS”, entramos en en el núcleo Central de Itinerario dedicado al conocimiento de aquellas metodologías activas que favorecen el aprendizaje competencial en un ambiente de aula con aprendizaje activo, .

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Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” (Acción Puntual 2)

En el CEP Las Palmas de GC continuamos con la formación del Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , en esta oacasion con con la 2ª acción puntual: PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. PROGRAMAR Y EVALUAR COMPETENCIAS.
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IT. Sentimiento, emoción,conexión y organización. S.E.X.O. APU_7 Elementos que suman por la Igualdad: Música, cultura de la imagen y cuentos. Educación Primaria

El próximo día 14 de marzo, en horario de 16:00 a 19:00, en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, tendremos la oportunidad de analizar productos culturales que nos rodean desde una perspectiva coeducativa,  integrando la perspectiva de género en el diseño de actividades dirigidas a Educación Primaria. A través de esta acción formativa se pretende generar un espacio de formación, reflexión e intercambio sobre coeducación y perspectiva de género. Fijaremos la mirada en la música, la imagen y los cuentos como productos que también pueden servir de herramientas para deconstruir estereotipos de género, aprendiendo así a coeducar la mirada. Esta formación está dirigida a profesorado de educación Primaria. ¿Contamos contigo?

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Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” (Acción Puntual 1)

Iniciamos en el CEP Las Palmas de GC el Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” con la 1ª acción puntual: DEL CURRÍCULO AL AULA A TRAVÉS DE LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS.
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Acción Formativa: Diseño y elaboración de Situaciones de Aprendizaje dentro del marco del Programa Brújula20

Anímate a participar el próximo 28 de febrero de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Diseño y elaboración de Situaciones de Aprendizaje dentro del marco del Programa Brújula20 que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Con esta formación se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para diseñar situaciones de aprendizaje de un área, materia o ámbito.
A lo largo de la formación el profesorado conocerá los modelos de enseñanza, estrategias y principales metodologías emergentes así como la Integración curricular y el uso eficaz de las TIC, para dotar de competencialidad e inclusividad al diseño de las Situaciones de Aprendizaje.

Contenidos:

-Adquirir los conocimientos metodológicos y tecnológicos necesarios para el diseño de las situaciones de aprendizaje en el marco de una escuela competencial e inclusiva.

-Impulsar la inclusión de los modelos de enseñanza, metodologías, estrategias y técnicas emergentes, a través de la Integración curricular y el uso eficaz de las TIC, para el desarrollo de una enseñanza competencial.

-Reflexionar sobre las técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación adecuados para evidenciar el aprendizaje del alumnado y evaluar los procesos de enseñanza.
 

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Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion

¿Conoces las técnicas de Chroma Key o Stop Motion? ¿Te gustaría conocer estrategias para potenciar la Competencia Comunicativa en tu alumnado a través del vídeo? En esta acción puntual aprenderemos a utilizar sencillas técnicas de vídeo como Chroma Key y Stop Motion a través de un dispositivo móvil o un ordenador. Al mismo tiempo, descubriremos las posibilidades pedagógicas, y didácticas, que estas técnicas pueden proporcionar al profesorado en el desarrollo tanto de programaciones de aula de distintas áreas y materias como de proyectos de centro, garantizando una integración eficaz de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, abordaremos también, la difusión de los productos realizados a través de canales de video online.

El próximo 28 de febrero celebraremos en el CEP Las Palmas de Gran Canaria la formación: “Desarrollando la Competencia Comunicativa en el aula a través del vídeo. Chroma y Stop Motion” en horario de 16:00 a 19:00 horas.

Nota: Esta acción puntual se enmarca dentro del Itinerario: LAS TIC COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA  PARA EL APRENDIZAJE COMPETENCIAL. Para las formaciones posteriores de este Itinerario se tendrá en cuenta, como uno de los criterios de selección, la participación en acciones puntuales anteriores del itinerario.

Anímate a participar.

 

 

 

Herramientas para el trabajo colaborativo: G-Suite

Logo de G-Suite20 de febrero

16:00 a 19:00

Lugar: CEP Las Palmas de Gran Canaria

 

Acción puntual enmarcada en el itinerario Herramientas TIC facilitadoras del aprendizaje competencial.

Con esta formación pretendemos formar al profesorado en el uso de G-Suite en el aula, su potencial como herramienta transversal en las áreas del currículo y el desarrollo de la competencia digital docente, permitiendo gestionar información, almacenarla y compartirla con otros usuarios y generar nueva información y recursos.

Esta actividad formativa hace un recorrido comenzando por la introducción del concepto de nube, seguidamente se realizan actividades donde se trabajarán con las distintas aplicaciones de G-Suite y finalizamos generando contenido de forma colaborativa.

OBJETIVOS

  • Capacitar al o la docente en el almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales: gestionar y almacenar  información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación; organizar información, datos y contenidos digitales a través de G-Suite.
  • Formar al/la docente en la creación de contenidos digitales en diferentes formatos de forma colaborativa a través deL uso de G-Suite.

CONTENIDOS

  • Concepto de Google Drive como nube de trabajo colaborativo.
  • Aplicaciones de G-Suite: documentos, presentaciones, hoja de cálculo, formularios, etc.
  • Aplicaciones de G-Suite para la creación de contenido y su gestión.

INFORMACIÓN

MATRÍCULA

ACCIÓN PUNTUAL. CREACIÓN Y EDICIÓN DE VIDEOS CON EL TELÉFONO MÓVIL

La utilización del vídeo en las aulas para fines didácticos, es un tema interesante debido al auge que ha cobrado la imagen digital como medio de comunicación. El teléfono móvil es una herramienta que permite la creación y edición de vídeos, pero si te preguntas, cómo hacer y editar vídeos con el móvil, te interesa esta acción formativa.

Fecha: 21 de Febrero 2019
Hora: de 16:00 a 19:00 
Lugar: CEP Las Palmas de GC 
Ponente: José Víctor Martín Fuentes

Puedes inscribirte AQUÍ o picando sobre la imagen

APU_5.1_DISEÑO Y ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DENTRO DEL MARCO DEL PROGRAMA BRÚJULA20

Anímate a participar el próximo 11 de marzo de 2019 en horario de 16:00 a 19:00 en la acción puntual: Diseño y Elaboración de Programaciones didácticas dentro del marco del programa Brújula20 que pertenece al Itinerario Formativo: Competencia Metodológica y Tecnológica en el Programa Brújula20.

Con esta formación se pretende que el profesorado adquiera los conocimientos pedagógicos y tecnológicos necesarios para diseñar la programación didáctica de un área, materia o ámbito. A lo largo de la formación el profesorado conocerá los principios del marco pedagógico de la Consejería de Educación y Universidades. Además, se trabajará en el diseño de la programación a partir de los criterios de evaluación para seleccionar las técnicas, herramientas e instrumentos de evaluación más adecuados para evidenciar su adquisición, dotando de competencialidad e inclusividad al diseño de la Programación Didáctica.

Contenidos:

– El desarrollo competencial.
– La escuela inclusiva. Estrategias para la atención a la diversidad y la recuperación de los aprendizajes.
– El mapa general de la secuencia de unidades de programación. Reflexiones previas a la elaboración de la Programación Didáctica.
– El diseño de la Programación Didáctica. Elementos y orientaciones para el desarrollo de cada apartado.
– La evaluación competencial; técnicas, herramientas, productos, instrumentos de evaluación y tipos de evaluación.

 

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