BiblioEduCan es la nueva biblioteca digital que la Consejería de Educación y Universidades de Canarias pone a disposición de la comunidad educativa de las islas para, junto al libro en papel, fomentar el hábito lector y contribuir a la consecución de los objetivos académicos marcados, a la vez que se potencian buenas prácticas de consumo de productos digitales que respeten los derechos de autor. Ofrece más de 5.000 títulos en libros, audiolibros y revistas en inglés, francés, alemán, italiano y, por supuesto, español. Ofrece también al profesorado una Plataforma de gestión de lecturas grupales, denominada “club de lectura”, que permite fomentar la lectura colaborativa y la comprensión lectoescritora.
Fotografía tomada de la edición digital del periódico Canarias 7 https://www.canarias7.es/siete-islas/gran-canaria/las-palmas-de-gran-canaria/aguadulce-30-anos-como-ejemplo-de-integracion-AM4817552#disqus_thread
Entre las actividades educativas queremos destacar el impulso de proyectos didácticos relacionados con la chimenea de 1913 que se encuentra dentro del centro y ha sido recuperada por el propio centro en el año 2006. A través de la chimenea se hace posible un conocimiento de la ciudad desde el entorno más cercano, propiciando la realización de trabajos de investigación.
Por otro lado, también se han realizado actividades de reciclaje a través de las que se fomenta la participación de las familias y el alumnado.
Cómo actividad dentro del plan de formación del centro también se ha llevado a cabo este curso una experiencia de trabajo en el aula en torno a la temática de la interculturalidad, con los materiales del proyecto PEACE enmarcado en la propuesta dialógica de Filosofía para niñ@s, que esperamos tenga continuidad el próximo curso.
¡Nuestra enhorabuena a toda la comunidad educativa!
Se abre el plazo para presentación de artículos para compartir experiencias #educativas del 2017-18. En este número hemos establecido como temática El poder transformador de la escuela: emoción, aprendizaje y metodologías activas.
Recuerda que puedes agregar todo tipo de material audiovisual y que obtendrás el reconocimiento a través de certificación.
Te animamos a aprovechar los días de cierre del curso para hacer memoria de los logros conseguidos y compartirlos con el resto de la comunidad educativa.
Durante toda la mañana de ayer, día 22, se celebró en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria, la segunda sesión de Convivencia de la zona 309 promovida por su inspectora Josefa Hernández y la asesora Lourdes Martín. A la convocatoria asistieron las personas encargadas de los equipos directivos y responsables o personas acreditadas de convivencia de los centros educativos de la zona.
La participación del alumnado mediador del IES Islas Canarias fue el punto de partida de la reunión. Acudieron dos estudiantes como representantes del centro y juntos abordaron la temática de la mediación, resaltando el papel fundamental que puede ocupar cualquier alumno/a como mediador y persona de apoyo a la resolución de los conflictos de convivencia de los centros educativos.
Las buenas prácticas, se dejaron ver con las intervenciones de: Miguel Ángel Hernández Santana, Director del CEIP Baleares y Ana María Díaz Benítez, Jefa de estudios del IES La Vega de San José. Sus experiencias dieron lugar a entablar un diálogo de consulta y de inquietudes bastante provechoso para todas las personas participantes a esta jornada.
Después de la contribución de los responsables de estos centros educativos, se finalizó la jornada con la ponencia de Antonio Bernal Suárez.
Ya está disponible el nº 20 de la Revista Tamadaba cuya temática central son las redes educativas. Se titula Enrédate. Esta edición viene repleta de buenas experiencias de profesorado de todos los niveles.
Además, incluye una entrevista en vídeo a Angélica Sátiro, experta en creatividad y en educación, la viñeta cómica con la habitual ocurrencia de Fernando Rodríguez. Se destaca especialmente un recopilatorio de todas las portadas de todas las ediciones publicadas, con motivo del 20º aniversario de la Revista Tamadaba.
Como novedad para este número, ha sido editada y publicada con ayuda de la aplicación Joomag, que permite incluir elementos multimedia y mucha más interacción. Esperando que sea del agrado y de utilidad para la Comunidad Educativa de Canarias.
El pasado viernes 1 de dicembre se publicó en la web de la Consejería de Educación y Universidades la resolución de la convocatoria del Congreso de Jóvenes Lectores y Escritores de Canarias 2017-18. La pueden consultar en el siguiente enlace:
El plazo para la solicitud de participación es de 15 días hábiles contados a partir del 1 del diciembre de 2017, fecha de publicación de la resolución.
Finalizada la actividad docente, el profesorado, después de diez meses de arduo trabajo, parece que nunca encuentra un momento de tranquilidad para hacer balance, para ponerse a hacer memoria de lo bueno que hemos hecho y de las cosas que no nos han ido tan bien, para intentar mejorar. El tiempo de descanso vacacional, también es tiempo de reflexión, tiempo para pensar en nuevos proyectos y por qué no para dejar constancia de tu gran proyecto del año para que pueda ser replicado en otros contextos.
Esta es la finalidad compartir buenas prácticas, de lo que principalmente se encarga la revista Tamadaba. Si ahora tienes tiempo, te animamos a que hagas acopio de esa buena experiencia que ha conseguido enganchar al alumnado, a las familias y al resto del claustro para ponerte a escribir sobre ello.
Seguro que perteneces a ese grupo de profesorado que no para de innovar y has desarrollando en tu centro educativo una experiencia a la que te gustaría darle la máxima difusión, no dudes un momento, este es tu espacio. Elabora tu artículo siguiendo las indicaciones de difusión de este curso y mándalo (revistatamadaba@gmail.com). Obtendrás el reconocimiento a través de una certificación oficial.
La temática concreta se definirá en el primer trimestres del curso 2017-18. Las alumnas Raquel y Alba de 6º de Primaria te dan algunas pistas más de como hacerlo.
“Mucha gente pequeña, en lugares pequeños, haciendo cosas pequeñas, puede cambiar el mundo”. Eduardo Galeano
Aún con el buen sabor de boca tras la Jornada de Buenas Prácticas de Convivencia + celebradas el pasado 17 de Mayo en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, donde nos reunimos coordinadores y coordinadoras de convivencia de los distintos CEP de la isla, Asesorías y Equipo Técnico del Área de Convivencia, podemos constatar cuantas cosas pequeñas hemos sido capaces de ir haciendo para cambiar el mundo en distintos centros educativos de Gran Canaria. Esos cambios tienen que ver con el establecimiento progresivo de la cultura de las soluciones y del diálogo, a través de los Proyectos de Implementación del Modelo de Convivencia Positiva.
La proactividad va ganando cada vez más terreno en el espacio de la convivencia en nuestros centros frente a la reactivdad, independientemente de cuales sean las características del centro, o para expresarlo con la metáfora que hizo fortuna en la Jornada, independientemente de si en nuestros centros hay una situación de mar en calma, marejadilla o tsunami conflictivo.
Experiencias como la del Alumnado Ayudante, Mediación en servicio, Dinamización de recreos,Gestión de Aula…van contribuyendo a la construcción de la convivencia positiva en nuestros centros. Hemos visto que se trata también de una tarea gradual y global, es decir, requiere tiempo e implicación de toda la comunidad educativa, especialmente del alumnado.
Y fue precisamente la actuación del Coro del alumnado del IES Villa de Firgas, el que puso el broche de oro a esta jornada como reflejo de la diversidad de cauces por las que circula la proactividad y la convivencia positiva.
Compartimos en el siguiente enlace el material utilizado durante las Jornadas, y esperamos continuar el próximo curso con el entusiasmo y las energías con las que hemos llegado al final del presente curso. ¡Hasta pronto!
El pasado 9 de febrero, tuvo lugar, en la Escuela de Arte y Superior de Diseño Gran Canaria, la pasarela “016 Go on fashion day”, producto final de un proyecto global en el que ha participado el alumnado de primer curso de las tres especialidades de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Gráfico, Diseño de Moda y Diseño de Interiores.
Tradicionalmente esta escuela, como institución, a través de la labor de los equipos directivos que la han gestionado, ha buscado la calidad y la excelencia en la enseñanza ofreciendo al profesorado cursos de formación para mantenerla en la vanguardia. Este proyecto global ha sido fruto de la formación recibida en el curso Aprendizaje Basado en Proyectos durante el periodo académico 2015/2016.
Esta metodología se caracteriza, principalmente, por la importancia del proceso de enseñanza aprendizaje, porque el alumnado es el que durante su investigación, adquiere los conocimientos necesarios mientras que los profesores actúan como guías, obteniendo así, un feedback en el que se comparten conocimientos.
A través de ella el aprendizaje se hace significativo, ya que al trabajar sobre proyectos basados en la realidad, la alta motivación ayuda a que lo aprendido quede interiorizado. Es por ello, un trabajo multidisciplinar ya que de sobra es sabido, que una sola disciplina no puede resolver un problema tan global.
El pasado mes de marzo, compartimos esta experiencia en las IV jornadas de diseño para docentes de la Confederación de Escuelas de Arte de España (institución a la que pertenece esta escuela), que se celebraró en Segovia porque creemos que hemos innovado dentro de esta misma metodología ya que en este curso por vez primera hemos programado un ABP multidisciplinar para el alumnado del primer curso de las tres especialidades de diseño (gráfico, interiores y moda) con la finalidad de diseñar una pasarela de moda con el objetivo de concienciar a la sociedad de la necesidad que los creativos tenemos de expresarnos a través del diseño. El concepto trabajado ha sido la transgresión.
Para la resolución de este problema multidisciplinar, el alumnado de Diseño Gráfico realizó un cartel anunciador y tarjetones; el de Diseño de Interiores diseñó el espacio y el alumnado de Diseño de Moda las prendas.
Para que el alumnado adquiriera los conocimientos necesarios y desarrollara las competencias generales, transversales y específicas propias de estas enseñanzas se han coordinado 15 docentes de las asignaturas de formación básica (comunes a las tres especialidades): Fundamentos del diseño, Matemáticas de la forma, Técnicas volumétricas de representación, Dibujo técnico. Y las materias obligatorias de especialidad: Técnicas de confección (especialidad de moda) y Evolución de la tipografía (especialidad de gráfico).
Aunque cada especialidad tiene sus propias herramientas, se diseñó una línea metodológica común para poder guiar al alumnado incluyendo en ella técnicas de visualización de ideas y destrezas de pensamiento. Se diseñó para ello un blog en el que tanto el profesorado como el alumnado compartieron estos conocimientos, haciendo así uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación tan propias de la era en la que vivimos.
Esta acción puntual para el profesorado de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA pretende compartir experiencias, recursos y metodologías que han funcionado en el aula.
Será impartida el martes 21 de febrero de 2017 de 16.30 a 19.30 en el CEP Las Palmas de GC.
