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¡Feliz Día del Libro!

Debajo de la superficie de las imágenes, del bombardeo constante de la redes sociales, del histrionismo de estos días, debajo están las palabras revoloteando en esta jaula en la que hoy habitamos. 

La libertad,  inmensa presencia invisible, no ha venido hoy , ella se escapó el 13 de marzo del confinamiento. No nos deja huérfanos y huérfanas porque nos brinda como perenne regalo, como memoria infinita, su sinónimo más rotundo: la Literatura.

La Literatura nos hace libres  y escribir nos  construye alas. Los libros, la multitud de libros, legiones de flores raras, son hoy, más que nunca, el refugio y la esperanza de lo que fue y de lo que será algún día.

No en vano, desde siempre, los y las docentes hemos llevado el libro como insignia, escudo, arma, presente, bálsamo, esperanza…Tenemos el enorme privilegio de ser sus guardianes, abrimos puertas y derribamos muros con los libros y, lo más importante de todo, regalamos libertad a nuestro alumnado, la traemos en nuestros brazos casi rebosando y se la entregamos con toda la generosidad de nuestro magisterio. Sigamos siendo estos orfebres minuciosos y sabios, ofreciendo lectura a nuestros alumnos y alumnas para superar la incertidumbre.

Que también nuestro autocuidado tenga forma de calma o de aventura, de sosiego o de tormento, de río o de océano, de luz o de oscuridad,  en definitiva, que tenga forma de libro, para que así no olvidemos el rostro de la belleza. 

Feliz día del libro a todos y todas, recordemos siempre las palabras de nuestro sensato Sancho: Mire vuestra merced que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento”.

 Pincha en el enlace para acceder a la biblioteca digital Ebiblio Canarias.

Cuentos para Conectar

Ante la nueva y forzada situación en la que se está desarrollando el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesorado a veces siente la necesidad de inventar y crear recursos virtuales y hasta ahora inexistentes, que puedan paliar la carencia de un contacto directo con el alumnado. Sin embargo , hay recursos que han sido y serán siempre grandes aliados del docente y de cualquier persona que incide en el proceso de crianza y educación de los niños y las niñas. Uno de esos recursos es el cuento. 

El cuento es un recurso con el que tanto el profesorado como las familias pueden trabajar de forma conjunta. Para el profesorado será una fuente de inspiración para el desarrollo de infinitas actividades que giren entorno al mismo. Y para las familias, un herramienta excepcional y con la que garantiza conectar con sus niños y niñas. 

Así que, maestros y maestras, podría ser una buena idea recurrir al cuento para trabajar con el alumnado y al mismo tiempo dar a las familias un recurso de fácil acceso y que pueden adaptar a los tiempos y rutinas establecidas en las casas. Una herramienta con la que fomentar la conexión y el desarrollo de habilidades socio-emocionales como pueden ser la empatía y la escucha activa, entre otras.

Con el fin de ayudar a las familias, se puede acompañar la sugerencia de trabajar los cuentos con algunas recomendaciones que, sin duda, enriquecerán el proceso. Estas recomendaciones pueden ser:

  • Establecer un “tiempo de cuento” dentro de la rutina diaria, que permita un tiempo especial con el niño o la niña. 
  • Intentar buscar un lugar cómodo para amb@s y que garantice que el adulto ponerse a la altura del niño o la niña y que facilite el contacto visual. 
  • Permitir que el niño o la niña intervenga y comente acerca del cuento, de los sentimientos que le produce, que formule hipótesis, etc. Escuchar lo que tienen que decir. 

El maestro, escritor y narrador de cuentos, Daniel Martín Castellano explica  de manera sencilla y accesible el por qué contar cuentos en familia es tan beneficioso y enriquecedor.,Pinchando aquí podrás acceder a su entrada en donde explica tres aspectos por los que contar cuentos en familia:

  • Ayuda a los niños y niñas a poner nombre a las emociones, así como a desarrollar la creatividad y la imaginación.
  • Provoca encuentros entre los niños y niñas y sus familiares
  • Fomenta el aprendizaje de habilidades socio-emocionales, como la empatía. 

En definitiva, este texto solo pretende fomentar el uso del cuento como vehículo de aprendizaje y que permita establecer un sólido vínculo entre las familias y el profesorado. Un recurso con el que garantizar la conexión con nuestros niños y niñas, puesto que sin conexión, no habrá aprendizaje.

Usar el cuento para conectar, ¡el primer paso para todo lo demás!

La Competencia Informacional y su transversalidad para el desarrollo de las competencias clave.

Durante el confinamiento por la pandemia del coronavirus la CEUCD ha sido clara: no debemos avanzar en contenidos, sino aprovechar para el repaso y el refuerzo de lo ya tratado. Esta indicación es una oportunidad para abordar una competencia esencial en el desarrollo de nuestro alumnado.

Los medios de comunicación de masas, Internet  y la revolución digital suponen un nuevo paradigma de acceso a la información en el que la alfabetización ya no se limita a saber leer o escribir, por lo que actualmente  se habla de alfabetizaciones múltiples –textual, audiovisual, digital y tecnológica–. 

Un alumno/a es competente en información cuando posee las siguientes habilidades:

  • Busca la información que necesita.
  • Analiza y selecciona la información de manera eficiente.
  • Organiza la información adecuadamente.
  • Utiliza y comunica la información de manera eficaz, de forma ética y legal, con el fin de construir conocimiento. 

(In)Fórmate es una iniciativa de Google, Fad y el Gobierno de España, que incluye numerosas herramientas educativas para educar a los y las adolescentes en cómo detectar y combatir las fake news y la desinformación, mediante el fomento de su pensamiento crítico. 

Está diseñado para alumnado de la ESO, el Bachillerato y la FP Básica y se realiza online, por lo que es una herramienta valiosa para que este período de suspensión de clases se convierta en una oportunidad de aprendizaje.

Está compuesto por:

* FORMACIÓN GAMIFICADA. ERASER, una divertida aventura educativa gamificada, pensada para capacitarles en detectar intentos de desinformación y saber cómo manejar información en contextos digitales. Pueden participar organizados por su profesor/a en equipos de entre 1 a 4 miembros. Tras crear un aula o las que necesite (en eraserdocentes.campusfad.org), el alumnado se puede inscribir en eraser.campusfad.org señalando la clave específica que su profesor/a les facilitará.

  • ERASER se puede realizar desde casa, cada alumno/a  se puede registrar como equipo individual (en eraser.campusfad.org), dentro del o de la aula/s que su docente haya creado previamente (en eraserdocentes.campusfad.org). El o la docente puede tener un conocimiento completo del avance de todos/as sus alumnos/as de manera completa.
  •  Aquellos/as docentes que quieran conocerlo primero como «alumnos/as», pueden registrarse como equipos individuales (en eraser.campusfad.org). Al finalizar la inscripción, cuando el sistema les pida un código de aula, pueden utilizar uno genérico, que se creado para estos casos: WatusiDeclarante.

* CONCURSO INFO_INFLUENCERS: pensado para que demuestren, en grupo, su capacidad para generar información de manera adecuada, veraz, sin provocar desinformación. Más información y participación en: informate.campusfad.org/concurso/

* VÍDEOS EXPERIENCIALES. En la página web del programa (informate.campusfad.org) se ofrecen varios vídeos sobre el proceso de creación y distribución de la información en diversos medios y contextos, desde la visión de un/a reportero/a de guerra hasta de un/a youtuber, pasando por la de los medios tradicionales.

Esperamos que estos recursos sean de su interés y que les permitan generar entornos de aprendizajes competenciales y significativos.

El CEIP Los Tarahales recorre el universo con «Las maletas viajeras».

El CEIP Los Tarahales participa en el proyecto «Cien lunas cuadradas». Por esta razón,  la maestra de lengua castellana y literatura de 1º y 2º, Doña Celina Reyes, en colaboración con el profesorado de diferentes áreas,  ha integrado este proyecto en su biblioteca de aula realizando una exposición y diversas actividades de dinamización.

Para ello, contó con las dos maletas viajeras de nuestro CEP «Viaje por el universo» y «Las dos caras de la luna». Las actividades han motivado muchísimo al alumnado y han permitido que la biblioteca se convierta en un espacio facilitador del aprendizaje, ya que, por ejemplo, se hicieron «parejas de lectura» donde alumnado de 5º leía en pareja con alumnos y alumnas de 1º de Primaria.

¡ENHORABUENA POR ESTA MARAVILLOSA INICIATIVA!

Les dejamos también un vídeo donde se exponen todos los productos que el alumnado hizo para la exposición, ¡Felicidades a todo el alumnado!

Curso «Leer, escribir y narrar para ser: la LIJ en el aula»

El próximo miércoles 15 de abril tendrá lugar la primera sesión del curso «Leer, escrbir y narrar: la LIJ en el aula» en el CEP Las Palmas, impartido por Daniel Martín Castellano, y dirigido al profesorado de Infantil y Primaria. Tendrá una duración de diez horas que se repartirán en tres sesiones:
15/04/2020 de 16 a 19 horas.
22/04/2020  de 16 a 19 horas.
30/04/2020 de 16 a 20 horas.
Los contenidos a impartir en este curso serán:
  • La Literatura Infantil y Juvenil. Claves.
  • ¿Qué es la LIJ?
  • La narración oral.
  • Contar cuentos en el aula.
  • La lectura.
  • ¿Qué es leer? ¿Qué leer? Selección de textos.
  • El álbum ilustrado.
  • La escritura y el desarrollo de la creatividad y la conciencia lingüística.
  • Escribir y crear en aula.
  • El aula: espacio para leer, escribir y narrar.
Para más información pincha en la siguiente imagen interactiva:

Día Internacional de la Radio

En este Día de la Radio queremos, desde el Centro del Profesorado Las Palmas de Gran Canaria, saludar a docentes y alumnado involucrados en este medio educativo: centros, proyectos, seminarios, redes, etc.., y en general a quienes disfrutan con su escucha y creación.
¡¡Feliz Día de la Radio!!   🙂

Animación a la lectura desde el CEIP San Lorenzo

Desde el CEIP San Lorenzo, su director, Daniel Martín, nos ha compartido en el CEP Virtual su pasión por la lectura. Podremos disfrutar de una serie de podcasts en los que ofrece reseñas y comentarios de literatura infantil y juvenil, dirigido especialmente a educadores. El contenido puede ser utilizado en radios escolares, actividades y eventos educativos.

Para acceder al CEP virtual

 

24 de octubre día de las BIBLIOTECAS

        Esta efeméride, que se celebra mañana y que el CEP de Las Palmas quiere compartir,  conocida hasta ahora como Día de la Biblioteca, se ha venido celebrando cada 24 de octubre desde 1997 por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil con el apoyo del Ministerio de Cultura y Deporte, en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada el 1992 durante el conflicto balcánico.

      Con la celebración del Día de las Bibliotecas se busca mostrar a la ciudadanía el valor de las bibliotecas, la importancia de contar con servicios bibliotecarios de calidad para todo tipo de públicos y a lo largo de las diferentes etapas de la vida.

      Se pretende que la ciudadanía conozca cada vez más la labor que realizan los diferentes tipos de bibliotecas: pública, escolar, especializada, universitaria o nacional y regional (patrimonial), y que se muestre de qué forma acompañan y qué lugar ocupan en las distintas etapas de la vida de los ciudadanos, de acuerdo con sus necesidades y preferencias. Y también quiere ser un homenaje y reconocimiento a la labor de los bibliotecarios y bibliotecarias.

FUENTES:  Red de sedes web de las bibliotecas públicas   Consejo de Cooperación Bibliotecaria 

Seminario de francés “Et l’aventure continue!”: Seguimos con el intercambio de cartas

El equipo de trabajo compuesto por las profesoras Sandrine Menir, Coordinadora del seminario (IES Doramas), Lidia Hueltes (IES Tafira-Nelson Mandela), Samantha Jiménez (CEIP Alcaravaneras), María José Andrés (CEIP Nanda Cambres), Patricia Falcón (CER de Moya y CEIP Estrella Barreiro Moreno), Miriam García (IES José Arencibia Gil), Silvia Rodríguez (CEIP Los Llanos) y Delia Manzano (CEIP La Goleta) ha realizado, a lo largo de este curso escolar, varios intercambios de cartas con su alumnado de 5º y 6º de Primaria y 1º y 2º ESO. Estas cartas se han redactado, evidentemente, en francés y el alumnado ha podido poner en práctica los conocimientos adquiridos a lo largo del curso y reforzar los contenidos trabajados en el aula.
Además, este intercambio ha favorecido la mejora de la competencia lingüística (lectura y escritura) en francés y ha sido una gran motivación el interés por conocer a los compañeros y compañeras de otros centros.
Por otra parte, con esta propuesta se ha fomentado en el alumnado la creatividad y el desarrollo de las artes plásticas decorando sus propias cartas y sobres según las temáticas elegidas por las profesoras.
Para cerrar este seminario, el alumnado se reunirá en una jornada de convivencia con el centro con el que se ha carteado con el fin de realizar dinámicas y talleres conjuntamente.
Nos vemos el curso que viene…et que l’aventure continue!

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2ª Reunión personas coordinadoras AICLE. Primaria

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En el día de ayer, 13 de marzo, tuvo lugar en el CEP Las Palmas de Gran Canaria la segunda coordinación AICLE de la etapa de Primaria. Disfrutamos de una sesión en la que existió un espacio para el intercambio de experiencias docentes, proseguimos con una píldora formativa enfocada al desarrollo de la competencia comunicativa, empleando la aplicación Spreaker. Por grupos crearon un Podcast de una cuña publicitaria y luego analizamos cómo usar las posibilidades que nos brinda esta aplicación con el alumnado. Finalizamos la sesión con una evaluación de la coordinación utilizando exit slips.
Por último, queremos agradecer a las 40 personas participantes su entusiasmo, implicación y participación.

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