Bienvenida

Jornadas de formación inicial AICLE

Estas jornadas de formación inicial AICLE de 20 horas (16 horas presenciales y 4 horas de teleformación) pretenden dar respuesta a los siguiente objetivos:
– Conocer los fundamentos clave en la modalidad de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera.
– Diseñar situaciones de aprendizaje teniendo en cuenta las características de este tipo de modalidad de enseñanza aprendizaje.
– Conocer y de integrar herramientas y metodologías que favorecen el aprendizaje integrado de lengua extranjera y contenido en las situaciones diseñadas.
– Hacer una reflexión sobre qué se debe evaluar y cómo hacerlo.

Se celebrará los días 25 y 26 de octubre,  8 y 9 de noviembre en horario de 16.00 a 20.00 en el Centro de Profesorado de Las Palmas de GC.

SOLICITA TU PLAZA AQUÍ

 

Reunión de coordinadores del Plan de Comunicación Lingüística

Hoy hemos celebrado en nuestro CEP la primera reunión con los coordinadores del Plan de Comunicación LIngüística. El profesorado que desempeñe esta función se encargará de la coordinación de referencias y propuestas para facilitar la integración real en los contextos educativos de la competencia en comunicación lingüística entendida en amplio sentido, en inseparable relación con la competencia mediática, digital e informacional. Con esta reunión se inició el proceso de asesoramiento y acompañamiento con el que contará este profesorado para coordinar las acciones transversales e interdisciplinares del Plan de Comunicación Lingüística en cada centro.

Jornada de acogida de los Auxiliares de Conversación

El día 4 de octubre en el CEP Las Palmas de GC tuvo lugar la jornada de acogida de los auxiliares de conversación de la isla de Gran Canaria.

En dicha jornada se dio información relevante  sobre la gestión del programa. Se pudo oír la experiencia de una auxiliar de conversación que repetía por segundo año.

 Los y las auxiliares de conversación tuvieron la ocasión de conocerse mediante una divertida dinámica.

 

I Congreso de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje

Los días 11, 12 y 13 de diciembre de 2017 se celebrará el I Congreso Nacional de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje en el Teatro Auditorio Buero Vallejo de la ciudad de Guadalajara. Su principal objetivo es dar a conocer las investigaciones y los estudios acerca de la práctica motriz y su influencia sobre el funcionamiento cerebral y, por ende, sobre la capacidad cognitiva general.

La inscripción en la actividad es gratuita.

Más información en los siguientes enlaces:

1.Información general:

https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado/profesorado-no-universitario/cursos-y-jornadas/congreso-neuromotricidad.html

2.Web del congreso:

http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/neurociencia-educativa/formacion/jornadas-congresos/2017/i-congreso-efap.html

Los Mulkis en la Finca de Osorio

Bernardo Jaén Otero, autor del libro Los Mulkis en la Finca de Osorio, ha estado en nuestro CEP para presentar su obra. Se trata de un cuento que, en palabras de su autor, “pretende entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente”. A través de sus páginas, el lector descubrirá  la fauna y la flora de la finca de Osorio y sus “maravillosos parajes”. Asimismo,  el cuento ofrece recursos didácticos, ya que contiene códigos Qr para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca.

 

 

 

 

 

Presentación del libro: Los Mulkis en La Finca de Osorio

El próximo 2 de octubre a las  17.00  horas  en el CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA  tendrá lugar la presentación del cuento Los Mulkis en la Finca de Osorio.

Con el doble objetivo de entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente. A través de sus cinco capítulos, conoceremos las aventuras de los Mulkis, unos seres fantásticos que, procedentes del espacio, un día llegan a la Tierra y se adentran en los maravillosos parajes de la Finca de Osorio, en Gran Canaria.

En el cuento encontraremos códigos QR para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca. El código QR que aparece al final del cuento ofrece un conjunto de actividades de explotación para realizar en casa, en el colegio o en la propia visita que hagas a la Finca.

El autor del cuento, Bernardo Jaén Otero facilitará, a aquellos colegios que decidan trabajar el cuento en el aula, las pautas para usar las actividades como parte de una SA sobre el cuento; así mismo se compromete a hacer de guía en la visita a la Finca para aquellos colegios que estén interesados en la lectura del cuento y soliciten visitar la Finca de Osorio y estará encantado de asistir, a los centros que así lo soliciten, para mantener un encuentro con el autor.

Proyecto: Los Robots Invaden nuestras aulas

 

El pensamiento computacional, la robótica y la impresión 3D son 3 de las vías que fomentan, en nuestro alumnado, la capacidad de adecuar la tecnología a sus intereses y no la de adecuar sus intereses a la tecnología que consumen. 

Pero ¿qué es exactamente el pensamiento computacional? Jeanette Wing lo definió en su artículo “Computational Thinking” (2006) como un pensamiento que “implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”.

Si lo miramos desde un punto de vista educativo, el pensamiento computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye las siguientes características:

  • Formular problemas de forma que se permita el uso de un ordenador y otras herramientas para ayudar a resolverlos.
  • Organizar y analizar lógicamente la información.
  • Representar la información a través de abstracciones como los modelos y las simulaciones.
  • Automatizar soluciones haciendo uso del pensamiento algorítmico (estableciendo una serie de pasos ordenados para llegar a la solución).
  • Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objetivo de lograr la combinación más efectiva y eficiente de pasos y recursos.
  • Generalizar y transferir este proceso de resolución de problemas para ser capaz de resolver una gran variedad de familias de problemas.

Teniendo en cuenta que, aunque el software para trabajar el pensamiento computacional es libre y gratuito, los equipos necesarios para ponerlo en práctica son más costosos y la mayoría de los centros no tienen la posibilidad de adquirirlos, el CEP de Las Palmas de Gran Canaria, como centro de recursos, pretende fomentar el desarrollo del pensamiento computacional y la robótica desde edades tempranas, poniendo a disposición de los centros educativos del ámbito, en calidad de préstamo, una serie de Robots educativos que permitan la puesta en práctica de Situaciones de Aprendizaje basadas en el pensamiento computacional y la robótica.

¿Te animas a participar en el Proyecto: Los Robots Invaden nuestras aulas?

Se pueden solicitar los siguientes modelos de robot según el nivel del alumnado para su puesta en práctica.

  •  Bluebot: ideal para trabajar en la etapa de Infantil, primeros niveles de Primaria y Aulas Enclave. (Pack de 3 robots y material de apoyo)
  • Lego WeDo 2.0: se propone para los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y posibilidad de llevarlo a cabo en Aulas Enclave. (Pack de 5 robots)
  • Lego Ev3: se plantea para los niveles de 5º y 6º de Primaria y la Educación Secundaria. (Pack de 4 robots).
  • Mbot: indicado para niveles de 5º y 6º de Primaria (con conocimientos previos) y Educación Secundaria. (Pack de 4 robots)
  • Moway Scracth: Indicado para Educación Secundaria. (Pack de 2 robots)

Además, se realizarán pequeños talleres formativos sobre robótica y pensamiento computacional para el profesorado donde se mostrará la secuencia didáctica para integrar el pensamiento computacional y la robótica en el aula desde la etapa de Infantil hasta Secundaria.

El préstamo ser realizará por un periodo de 3 semanas para Educación Infantil y Primaria y 5 semanas para Educación Secundaria.

Para solicitar participar en el Proyecto de préstamo: Los robots invaden nuestras aulas deben rellenar el siguiente formulario.

 

Formulario de Solicitud

 

PROPUESTA PRÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS EN 1ºESO

El objetivo del curso es ofrecer una propuesta práctica para 1 ESO que consolide los aprendizajes imprescindibles que forman la base para la construcción del conocimiento matemático en la secundaria.

El alumnado en general llega a 1ESO con carencias relativas al significado de las operaciones, esto impide que puedan enfrentarse a la resolución de problemas.

Con esta propuesta se pretende ofrecer al profesorado estrategias y herramientas para que el alumnado se apropie de los significados , construyendo los cimientos del edificio matemático a través de la vivenciación, la manipulación, la verbalización y la conexión con la realidad.

 

Información y  Matrícula

 

Proceso Selectivo de Asesorías

Publicados los resultados definitivos en el proceso de valoración candidaturas a las asesorías del CEP Las Palmas de Gran Canaria.


Para acceder al listado vea la entrada completa

Primaria Generalista

Primaria Competencia Comunicativa

Secundaria Convivencia e Igualdad

A %d blogueros les gusta esto: