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Los Mulkis en la Finca de Osorio

Bernardo Jaén Otero, autor del libro Los Mulkis en la Finca de Osorio, ha estado en nuestro CEP para presentar su obra. Se trata de un cuento que, en palabras de su autor, “pretende entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente”. A través de sus páginas, el lector descubrirá  la fauna y la flora de la finca de Osorio y sus “maravillosos parajes”. Asimismo,  el cuento ofrece recursos didácticos, ya que contiene códigos Qr para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca.

 

 

 

 

 

Presentación del libro: Los Mulkis en La Finca de Osorio

El próximo 2 de octubre a las  17.00  horas  en el CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA  tendrá lugar la presentación del cuento Los Mulkis en la Finca de Osorio.

Con el doble objetivo de entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente. A través de sus cinco capítulos, conoceremos las aventuras de los Mulkis, unos seres fantásticos que, procedentes del espacio, un día llegan a la Tierra y se adentran en los maravillosos parajes de la Finca de Osorio, en Gran Canaria.

En el cuento encontraremos códigos QR para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca. El código QR que aparece al final del cuento ofrece un conjunto de actividades de explotación para realizar en casa, en el colegio o en la propia visita que hagas a la Finca.

El autor del cuento, Bernardo Jaén Otero facilitará, a aquellos colegios que decidan trabajar el cuento en el aula, las pautas para usar las actividades como parte de una SA sobre el cuento; así mismo se compromete a hacer de guía en la visita a la Finca para aquellos colegios que estén interesados en la lectura del cuento y soliciten visitar la Finca de Osorio y estará encantado de asistir, a los centros que así lo soliciten, para mantener un encuentro con el autor.

Proyecto: Los Robots Invaden nuestras aulas

 

El pensamiento computacional, la robótica y la impresión 3D son 3 de las vías que fomentan, en nuestro alumnado, la capacidad de adecuar la tecnología a sus intereses y no la de adecuar sus intereses a la tecnología que consumen. 

Pero ¿qué es exactamente el pensamiento computacional? Jeanette Wing lo definió en su artículo “Computational Thinking” (2006) como un pensamiento que “implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”.

Si lo miramos desde un punto de vista educativo, el pensamiento computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye las siguientes características:

  • Formular problemas de forma que se permita el uso de un ordenador y otras herramientas para ayudar a resolverlos.
  • Organizar y analizar lógicamente la información.
  • Representar la información a través de abstracciones como los modelos y las simulaciones.
  • Automatizar soluciones haciendo uso del pensamiento algorítmico (estableciendo una serie de pasos ordenados para llegar a la solución).
  • Identificar, analizar e implementar posibles soluciones con el objetivo de lograr la combinación más efectiva y eficiente de pasos y recursos.
  • Generalizar y transferir este proceso de resolución de problemas para ser capaz de resolver una gran variedad de familias de problemas.

Teniendo en cuenta que, aunque el software para trabajar el pensamiento computacional es libre y gratuito, los equipos necesarios para ponerlo en práctica son más costosos y la mayoría de los centros no tienen la posibilidad de adquirirlos, el CEP de Las Palmas de Gran Canaria, como centro de recursos, pretende fomentar el desarrollo del pensamiento computacional y la robótica desde edades tempranas, poniendo a disposición de los centros educativos del ámbito, en calidad de préstamo, una serie de Robots educativos que permitan la puesta en práctica de Situaciones de Aprendizaje basadas en el pensamiento computacional y la robótica.

¿Te animas a participar en el Proyecto: Los Robots Invaden nuestras aulas?

Se pueden solicitar los siguientes modelos de robot según el nivel del alumnado para su puesta en práctica.

  •  Bluebot: ideal para trabajar en la etapa de Infantil, primeros niveles de Primaria y Aulas Enclave. (Pack de 3 robots y material de apoyo)
  • Lego WeDo 2.0: se propone para los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria y posibilidad de llevarlo a cabo en Aulas Enclave. (Pack de 5 robots)
  • Lego Ev3: se plantea para los niveles de 5º y 6º de Primaria y la Educación Secundaria. (Pack de 4 robots).
  • Mbot: indicado para niveles de 5º y 6º de Primaria (con conocimientos previos) y Educación Secundaria. (Pack de 4 robots)
  • Moway Scracth: Indicado para Educación Secundaria. (Pack de 2 robots)

Además, se realizarán pequeños talleres formativos sobre robótica y pensamiento computacional para el profesorado donde se mostrará la secuencia didáctica para integrar el pensamiento computacional y la robótica en el aula desde la etapa de Infantil hasta Secundaria.

El préstamo ser realizará por un periodo de 3 semanas para Educación Infantil y Primaria y 5 semanas para Educación Secundaria.

Para solicitar participar en el Proyecto de préstamo: Los robots invaden nuestras aulas deben rellenar el siguiente formulario.

 

Formulario de Solicitud

 

PROPUESTA PRÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS EN 1ºESO

El objetivo del curso es ofrecer una propuesta práctica para 1 ESO que consolide los aprendizajes imprescindibles que forman la base para la construcción del conocimiento matemático en la secundaria.

El alumnado en general llega a 1ESO con carencias relativas al significado de las operaciones, esto impide que puedan enfrentarse a la resolución de problemas.

Con esta propuesta se pretende ofrecer al profesorado estrategias y herramientas para que el alumnado se apropie de los significados , construyendo los cimientos del edificio matemático a través de la vivenciación, la manipulación, la verbalización y la conexión con la realidad.

 

Información y  Matrícula

 

Proceso Selectivo de Asesorías

Publicados los resultados definitivos en el proceso de valoración candidaturas a las asesorías del CEP Las Palmas de Gran Canaria.


Para acceder al listado vea la entrada completa

Primaria Generalista

Primaria Competencia Comunicativa

Secundaria Convivencia e Igualdad

RELACIÓN DEFINITIVA DE ADMISIÓN Y EXCLUSIÓN DE SOLICITUDES EN EL PROCESO SELECTIVO DE ASESORÍAS DEL CENTRO DEL PROFESORADO DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA. DÍA Y HORA DE PRESENTACIÓN

Lista definitiva PDF

CENTRO DEL PROFESORADO: LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
APELLIDOS Y NOMBRE DNI ADMITIDA O EXCLUIDA FECHA Y HORA DE COMPARECENCIA PARA LA FASE DE ENTREVISTA
Artiles Moraleda, Carmen 78500840T ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Borbones González, Miguel Ignacio 52849161Z ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Caballero Gil, Lidia 43273584G ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Calcines Piñero, María Ascensión 43661470H ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Castellano Solanes, Raúl 78472827R ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Conejo Ruiz, Antonio 52362233L ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Díaz Real, Manuel Vicente 45526659E ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Domínguez Ojeda, María de las Nieves 44311175L ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Formoso Cervera, Verónica María 44716054Y ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
Franco Perdomo, María Dolores 43640776R ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
García Reyes, Ofelia del Carmen 44311253M ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
García Varela, Alberto 32838419P ADMITIDA 14/06/2017 a las 08:30 horas
González Herrero, María Elisa 42829276X ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Herrera González, María Jesús 42876895L ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Jaime Jiménez, Silvia 78495530A ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Jiménez Mola, José Antonio 42872075Y ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
López Melián, María Elena 42810067Y ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Luján Hernández, María Nereida 78499255W ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Martín Pérez, María Lourdes 78497678N ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Martínez Navarro, Ruth 20019778A ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Medina Guerra, Isabel Laura 78490336F ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Mújica Pajuelo, Antonio Javier 43759174H ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Navarro Quintana, Lidia Esther 44307724H ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Nuez García, Cristóbal Luis 43651887A ADMITIDA 15/06/2017 a las 08:30 horas
Orihuela García, José Felipe 42794246D ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Pérez Martín, Inmaculada 43643265Y ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Puga López, María Purificación 24212139Q ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Ramírez Barreiro, María Esther 44715940F ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Rubio Gutiérrez, José Ignacio 16811522V ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Sadarangani Sadarangani, Vandhana V. 78504756Y ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Sánchez Ramírez, Gema María 42840698R ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas
Sosa Lorenzo, Juana 43666016X ADMITIDA 16/06/2017 a las 08:30 horas

6ª Reunión de coordinación del Proyecto de Convivencia +

“La mejora de las relaciones y la comunicación positiva es posible cuando existe trabajo cooperativo en el alumnado y en el profesorado desde todas las áreas-materias”

Hemos celebrado la 6ª reunión de coordinación para implementar el  proyecto de Convivencia + en nuestros centros, con la sensación de estar recogiendo los frutos del trabajo realizado a lo largo de este curso. Las experiencias de los grupos ha sido diversas y enriquecedoras, y de ellas tendremos constancia en la celebración de las próximas Jornadas de Buenas Prácticas de Convivencia+, el día 17 de Mayo, de 9:30 a 14:00 en el CEP Las Palmas de Gran Canaria. En ese espacio, compartiremos experiencias con otros grupos de trabajo del ámbito de los distintos CEP de Gran Canaria.

En esta sesión hemos planteado, dentro del espacio formativo, la oportunidad que nos brindan los currículos de las diferentes áreas y materias para diseñar tareas y actividades que fomentan el desarrollo de habilidades socioafectivas en el alumnado. Una parte importante, a la hora de la implementación de un proyecto de convivencia positiva en los centros educativos, pasa por la contemplación de su anclaje curricular. De forma transversal, tanto los contenidos como los procesos, metodologías, agrupamientos, recursos, etc., resultan fundamentales para llevar a cabo nuestros proyectos de convivencia.

Proponemos algunas dinámicas en la presentación para activar esta vinculación, así como el enlace a la Revista Sitúate en la que podemos encontrar propuestas de Situaciones de Aprendizaje que favorecen la implementación del modelo de convivencia positiva desde el currículo.

 


Enlazamos a continuación el modelo de cuaderno de trabajo y de memoria en los que hemos venido reflejando el trabajo realizado a lo largo del curso:

En el siguiente enlace puedes hacer entrega de la documentación anterior. Recuerda que la entrega debes hacerla antes del 30 de Junio de 2017. (El enlace funciona mejor con Mozilla o Internet Explorer)

 

Les esperamos en la Jornadas de BBPP del 17 de Mayo.

¡Hasta pronto! y ¡Buen trabajo!

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Iniciación a la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos. Aprendizaje servicio con metodología ABP

Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo. En este curso  se analizan los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades así como las claves para un  desarrollo efectivo del proyecto.

Este curso plantea un itinerario formativo que permita al participante no sólo conocer qué es el aprendizaje basado en proyectos sino diseñar su propio proyecto.

Se pretende:

  • Impulsar la reflexión sobre el papel de la metodología ABP en el desarrollo de las Competencias Clave.
  • Revisar los principios y características del Aprendizaje basado en Proyectos.
  • Compartir propuestas y materiales didácticos basados en el ABP.
  • Presentar estrategias y herramientas para el diseño de materiales didácticos basados en el ABP.
  • Conocer el Aprendizaje Servicio como una de las posibilidades de realizar ABP

Será impartido el 3 y 17 de mayo de 16.00 a 19.00 

Si quieres puedes solicitar tu plaza AQUÍ.

 

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