Convocado un curso dedicado a las danzas tradicionales y su didáctica. «Bailes y juegos tradicionales en el aula» será impartido por Alberto Padrón, docente de Primaria. El mismo se celebrará los días 15,16, 22 y 23 de noviembre en horario de 16:00 a 19:00. Pueden obtener información tocando la imagen.
Estas jornadas de formación inicial AICLE de 20 horas (16 horas presenciales y 4 horas de teleformación) pretenden dar respuesta a los siguiente objetivos:
– Conocer los fundamentos clave en la modalidad de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera.
– Diseñar situaciones de aprendizaje teniendo en cuenta las características de este tipo de modalidad de enseñanza aprendizaje.
– Conocer y de integrar herramientas y metodologías que favorecen el aprendizaje integrado de lengua extranjera y contenido en las situaciones diseñadas.
– Hacer una reflexión sobre qué se debe evaluar y cómo hacerlo.
Se celebrará los días 25 y 26 de octubre, 8 y 9 de noviembre en horario de 16.00 a 20.00 en el Centro de Profesorado de Las Palmas de GC.
Hoy hemos celebrado en nuestro CEP la primera reunión con los coordinadores del Plan de Comunicación LIngüística. El profesorado que desempeñe esta función se encargará de la coordinación de referencias y propuestas para facilitar la integración real en los contextos educativos de la competencia en comunicación lingüística entendida en amplio sentido, en inseparable relación con la competencia mediática, digital e informacional. Con esta reunión se inició el proceso de asesoramiento y acompañamiento con el que contará este profesorado para coordinar las acciones transversales e interdisciplinares del Plan de Comunicación Lingüística en cada centro.
Los días 11, 12 y 13 de diciembre de 2017 se celebrará el I Congreso Nacional de Educación Física, Neuromotricidad y Aprendizaje en el Teatro Auditorio Buero Vallejo de la ciudad de Guadalajara. Su principal objetivo es dar a conocer las investigaciones y los estudios acerca de la práctica motriz y su influencia sobre el funcionamiento cerebral y, por ende, sobre la capacidad cognitiva general.
La inscripción en la actividad es gratuita.
Más información en los siguientes enlaces:
1.Información general:
https://www.mecd.gob.es/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/educacion/profesorado/profesorado-no-universitario/cursos-y-jornadas/congreso-neuromotricidad.html
2.Web del congreso:
http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/neurociencia-educativa/formacion/jornadas-congresos/2017/i-congreso-efap.html
Bernardo Jaén Otero, autor del libro Los Mulkis en la Finca de Osorio, ha estado en nuestro CEP para presentar su obra. Se trata de un cuento que, en palabras de su autor, “pretende entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente”. A través de sus páginas, el lector descubrirá la fauna y la flora de la finca de Osorio y sus “maravillosos parajes”. Asimismo, el cuento ofrece recursos didácticos, ya que contiene códigos Qr para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca.
El próximo 2 de octubre a las 17.00 horas en el CEP LAS PALMAS DE GRAN CANARIA tendrá lugar la presentación del cuento Los Mulkis en la Finca de Osorio.
Con el doble objetivo de entretener y educar a niños y mayores en la solidaridad, la atención y el cuidado hacia los seres vivos y nuestro medio ambiente. A través de sus cinco capítulos, conoceremos las aventuras de los Mulkis, unos seres fantásticos que, procedentes del espacio, un día llegan a la Tierra y se adentran en los maravillosos parajes de la Finca de Osorio, en Gran Canaria.
En el cuento encontraremos códigos QR para enlazar a archivos de audio, imagen y texto que complementan la historia relatada y que servirán para profundizar aún más en el conocimiento de la Finca. El código QR que aparece al final del cuento ofrece un conjunto de actividades de explotación para realizar en casa, en el colegio o en la propia visita que hagas a la Finca.
El autor del cuento, Bernardo Jaén Otero facilitará, a aquellos colegios que decidan trabajar el cuento en el aula, las pautas para usar las actividades como parte de una SA sobre el cuento; así mismo se compromete a hacer de guía en la visita a la Finca para aquellos colegios que estén interesados en la lectura del cuento y soliciten visitar la Finca de Osorio y estará encantado de asistir, a los centros que así lo soliciten, para mantener un encuentro con el autor.
El pensamiento computacional, la robótica y la impresión 3D son 3 de las vías que fomentan, en nuestro alumnado, la capacidad de adecuar la tecnología a sus intereses y no la de adecuar sus intereses a la tecnología que consumen.
Pero ¿qué es exactamente el pensamiento computacional? Jeanette Wing lo definió en su artículo “Computational Thinking” (2006) como un pensamiento que “implica resolver problemas, diseñar sistemas y comprender el comportamiento humano, haciendo uso de los conceptos fundamentales de la informática”.
Si lo miramos desde un punto de vista educativo, el pensamiento computacional es un proceso de resolución de problemas que incluye las siguientes características:
Teniendo en cuenta que, aunque el software para trabajar el pensamiento computacional es libre y gratuito, los equipos necesarios para ponerlo en práctica son más costosos y la mayoría de los centros no tienen la posibilidad de adquirirlos, el CEP de Las Palmas de Gran Canaria, como centro de recursos, pretende fomentar el desarrollo del pensamiento computacional y la robótica desde edades tempranas, poniendo a disposición de los centros educativos del ámbito, en calidad de préstamo, una serie de Robots educativos que permitan la puesta en práctica de Situaciones de Aprendizaje basadas en el pensamiento computacional y la robótica.
¿Te animas a participar en el Proyecto: Los Robots Invaden nuestras aulas?
Se pueden solicitar los siguientes modelos de robot según el nivel del alumnado para su puesta en práctica.
Además, se realizarán pequeños talleres formativos sobre robótica y pensamiento computacional para el profesorado donde se mostrará la secuencia didáctica para integrar el pensamiento computacional y la robótica en el aula desde la etapa de Infantil hasta Secundaria.
El préstamo ser realizará por un periodo de 3 semanas para Educación Infantil y Primaria y 5 semanas para Educación Secundaria.
El objetivo del curso es ofrecer una propuesta práctica para 1 ESO que consolide los aprendizajes imprescindibles que forman la base para la construcción del conocimiento matemático en la secundaria.
El alumnado en general llega a 1ESO con carencias relativas al significado de las operaciones, esto impide que puedan enfrentarse a la resolución de problemas.
Con esta propuesta se pretende ofrecer al profesorado estrategias y herramientas para que el alumnado se apropie de los significados , construyendo los cimientos del edificio matemático a través de la vivenciación, la manipulación, la verbalización y la conexión con la realidad.
