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Aplicaciones para Tablets para trabajar en el aula de NEAE y AL

Cada vez, son más los centros educativos, aulas de NEAE, de Audición y Lenguaje y aulas enclave, que están adquiriendo Tablets para trabajar con el alumnado. Se trata de un recurso muy cómodo e intuitivo que favorece el acceso a las TIC, sobre todo, en el alumnado de menor edad y también, con el que presenta ciertas dificultades de accesibilidad.

Les dejamos un recurso muy interesante realizado por Eugenia Romero y que publicó en su blog hace casi un año. Se trata de un recopilatorio de app para tabletas Ipad y dispositivos android separadas por categorías y con las que podremos trabajar en nuestro aula de NEAE y de Audición y Lenguaje.

 

app causa_efecto_Eugenia Romero

Como podemos ver en la imagen superior la tabla contiene el nombre de la categoría, el nombre de la aplicación y su imagen, las áreas que se podrían trabajar con ella y también, los enlaces para la descarga para Ipad o Android. Lo ideal es descargar el documento en nuestra tablet y acceder a las aplicaciones que nos interesen a través del enlace.

Les dejo el documento para su descarga. RECOPILACIÓN APPS

Descargar

Pueden acceder al post original en «El blog de maestros de Audición y Lenguaje» creado por Eugenia Romero donde encontrarán mucho material e ideas para nuestra aula.

Enseñar a nativos digitales

nativos digitalesEfectivamente, así reza el título de este libro del que nos hacemos eco en nuestro blog cuyo autor es el escritor y pedagogo norteamericano Marc Prensky. Comienza a ser un lugar común en el ámbito educativo utilizar las expresiones «nativo digital» e «inmigrante digital» para referirnos a la diversidad de contextos o modelos culturales que conviven (o pretenden convivir) en el seno de nuestras aulas.

Cuando abrimos el debate en los centros educativos sobre la conveniencia de prohibir el uso del móvil en el aula, resulta útil orientar nuestras respuestas teniendo como trasfondo esta doble condición de nuestra existencia digital de ser nativos o inmigrantes digitales. Del mismo modo que sucede en las lenguas, siempre habrá una diferencia, matices que distinguen al hablante nativo de una determinada lengua del que procede de otro contexto linguístico o cultural. En términos generales, podemos identificar a grosso modo a nuestro alumnado como «nativo digital» y al profesorado como «inmigrante digital» (¡Por supuesto en esto siempre hay grados!).

De acuerdo con Prensky, el condicionante digital se convierte hoy por hoy en un condicionante cultural de primer orden , y en la escuela coexisten dos contextos culturales que no parecen por lo general, converger en una situación de colaboración o diálogo constructivo. Y el reto para la educación del siglo XXI consiste precisamente en la construcción de una nueva cultura que sepa aprovechar las potencialidades de las nuevas tecnologías (incluido el uso de los dispositivos móviles), sin que eso suponga que el profesorado abandone aquello que forma parte de sus fortalezas. Es lo que Prensky denomina la «pedagogía de la coasociación», que converge con otros planteamientos pedagógicos actuales como el Aprendizaje Cooperativo o el Aprendizaje basado en Proyectos. Prensky lo expresa del siguiente modo:

 En la pedagogía de la coasociación, usar la tecnología es tarea de los alumnos. El trabajo del profesor consiste en actuar como orientador y guía del uso de la tecnología para el aprendizaje efectivo. Para hacer esto, los profesores necesitan centrarse y volverse incluso más expertos en cosas que ya forman parte de su trabajo, incluido hacer buenas preguntas, proporcionar contexto, garantizar el rigor y evaluar la calidad del trabajo de los alumnos.

En la propia web del autor esta disponible el capítulo 1 de Enseñar a nativos digitales que seguro que puede servir de punto de partida para reflexiones sobre el uso de las nuevas tecnologías en nuestras aulas, y sus consecuencias en los modelos de enseñanza y en la construcción de una convivencia positiva en nuestros centros.

Conociendo las aulas enclave del IES Franchy y Roca a través del proyecto de las Tablets

 

Ipad600

 

Dentro del Plan de trabajo del  Equipo TIC del CEP Las Palmas de Gran Canaria nos hemos propuesto visitar algunos centros para colaborar en el aula y compartir  las posibilidades del uso educativo de las TIC in situ.
El pasado mes de diciembre tuvimos la oportunidad de pasar una interesante jornada  con los docentes y el alumnado de las dos aulas enclave del IES Franchy y Roca enmarcado en el proyecto de Tablets que se pilota en ese centro.
El principal objetivo de esta primera visita era conocer la realidad del aula, conocer al alumnado, sus necesidades y la visión del profesorado ​con respecto a este interesante proyecto.
Para ello, aprovechando el contexto de​ las fiestas navideñas, utilizamos dos sencillas aplicaciones​: ​Quiver – 3D Colloring App (antigua Collar Mix) y Baby Christmas Movie Card​.​

 
Quiver – 3D Colloring es una aplicación de realidad aumentada en la ​que​ el alumnado colorea un dibujo que después cobrará vida manteniendo el color y la decoración propuesta​s​. En la página web de la app podremos encontrar diferentes dibujo gratuitos sobre diferentes temas como animales, temas educativos, personajes de dibujos animados, … Este tipo de actividades desarrollará la motricidad fina y la creatividad en nuestro alumnado dándole un plus el hecho de que​,​ una vez decorado, los dibujos cobren vida y se pueda interactuar con ellos a través de la tablet. Les dejo el enlace con toda la información de esta fantástica app. http://quivervision.com/ 

 

Baby Christmas Movie Card

​T​ambién le propusimos al alumnado una aplicación con carácter más lúdico donde ​se toma una fotografía del grupo, se elige el atuendo preferido entre diferentes trajes con motivos navideños y la app crea un pequeño vídeo con el que se felicita La Navidad. Se trata de  una aplicación muy guiada con un resultado final bastante atractivo y divertido.

Como comentaba al principio, fue una jornada​ muy productiva que nos sirvió para conocer al alumnado y  las necesidades para poder proyectar mejor otras sesiones que realicemos en colaboración con los tutores de las aulas enclave.
Agradecemos​, en primer lugar​, al maravilloso alumnado que aprovechó la sesión al máximo, mostrándose muy participativo y motivado con  las actividades y también al profesorado tutor, y al Centro, en general, por habernos abierto las puertas de las aulas.

 

 

Segunda reunión del seminario: «Observatorio Tecnológico Gran Canaria»

El pasado miércoles 2 de diciembre se celebró en el CEP Las Palmas de Gran Canaria la segunda reunión del seminario para coordinadores TIC «Observatorio Tecnológico Gran Canaria». En ella estuvimos trabajando sobre el Plan de integración de las TIC en los centros educativos, además de mostrar las ventajas de utilizar en nuestras aulas la app «Socrative»  para realizar cuestionarios, de forma individual y/o colectiva, con nuestro alumnado.

El trabajo de los coordinadores TIC en pequeño grupo fue muy enriquecedor: compartiremos las conclusiones en la próxima reunión del seminario que tendrá lugar a principios del mes de febrero.

Les dejamos algunas fotos del encuentro:

 

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Reunión Coordinadores TIC

 

A las puertas de la segunda reunión de Coordinadores TIC enmarcadas en el seminario «observatorio Tecnológico Gran Canaria» recordamos hoy  la fantástica primera reunión de trabajo que se celebró el 12 de noviembre de 2015. En ella se presentaron los diferentes servicios, recursos y pilotajes que proporciona el Área de Tecnología Educativa (ATE) a los centros educativos de nuestra Comunidad Autónoma. Entre ellos destacamos:

  • Formación

  • Proyectos de Investigación e innovación

  • EVAGD

  • Repositorios de EVAGD

  • Portal Ecoescuela 2.0

  • Servicios de Streaming (Televisión y radio).

  • Pilotajes de Aplicaciones  (Lecto plus, Agenda, etc…)

  • Mediateca

  • Recursos Multimedia

  • Revista «Sitúate»

  • Plataformas de trabajo colaborativo

Luego tuvimos tiempo para trabajar en pequeños grupos donde poder volcar las necesidades formativas y de distinta índole que tienen los coordinadores TIC en los centros educativos. Las conclusiones fueron muy interesantes y clarificadoras.

Con ganas de que llegue la segunda reunión. Les dejamos algunas fotos del encuentro 😉

 

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Reunión de Coordinadores EVAGD

El pasado jueves 26 de noviembre de 2015 se reunieron en el CEP Las Palmas de Gran Canaria un número importante de coordinadores EVAGD de la isla con el objetivo de compartir las novedades de la plataforma para este curso así como, para resolver las principales dudas y recoger sugerencias para seguir mejorando el proyecto.

Entre las novedades queremos destacar lo siguiente:

Diseño Responsive y Moodle App: Se ha mejorado la visualización de la plataforma en los dispositivos móviles a través del diseño Responsive y la app de Moodle.

Consola de servicios: nuevas funcionalidades como inscripción de centros, alta de profesorado y generación de contraseñas a través de la consola de servicios.

Unificación de nodos: se han unificado diferentes nodos con el objetivo de facilitar el acceso y la gestión al profesorado.

Repositorio EVAGD: espacio colaborativo donde podremos compartir entre todo el profesorado las copias de seguridad de los cursos que vayamos creando.

Por otro lado, les animamos a suscribirse en el blog del proyecto donde encontraremos toda la información y las novedades respecto a la documentación, criterios de certificación, manuales, tutoriales, videotutoriales y, también, se pueden plantear las dudas y sugerencias que se crean oportunas.

Para los que no pudieron venir les dejo el documento que se entregó con los enlaces a través de código QR a la presentación y también al blog del Proyecto.

PROYECTO EVAGD – Hoja Resumen

Algunas fotos del encuentro 😉

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Seminario «Observatorio Tecnológico de Gran Canaria»

Continuamos  el seminario de coordinadores TIC «Observatorio Tecnológico (Gran Canaria)» con la segunda sesión que se celebrará el próximo miércoles 2 de diciembre de 2015 en horario de 16:00 a 19:00 h. En ella, abordaremos las orientaciones para el diseño y dinamización del Plan TIC. 

Considerando que este tema puede ser de interés general, hacemos extensiva la invitación a otras personas que estén llevando a cabo funciones de coordinación en materia TIC en su centro.  Por razones organizativas le rogamos,  si no está inscrito/a en el seminario y desea asistir, que nos lo haga saber  siguiendo este enlace:

¡ Anímese a participar !

 

 

orientaciones_plan_integrac

Reunión de Coordinadores EVAGD

El próximo jueves 26 de noviembre de 2015 se celebrará una reunión para los coordinadores de los centros del Proyecto EVAGD en el que se abarcarán las últimas novedades del proyecto para este curso y se hará un repaso de los temas de interés y las incidencias más habituales. Les dejamos el orden del día de la reunión.
intro evagd
  • Gran Canaria (26 de noviembre, de 16:00 a 18:00, CEP Las Palmas)
El orden del día de la reunión será el siguiente:
 
1. Novedades del Proyecto EVAGD. 
    1,1 Diseño Responsive 
    1.2 Moodle Mobile 
    1.3 Consola de Servicios 
          1.3.1 Inscripción de Centros 
          1.3.2 Alta del Profesorado 
          1.3.3 Alta y generación de contraseñas del alumnado 
    1.4 Unificación de nodos 
    1.5 Cambiar contraseñas 
    1.6 Repositorios de EVAGD 
 
 2. Criterios de Certificación del proyecto. 
 
 3. Documentación de participación en el proyecto. 
 
 4. Blog del Proyecto EVAGD. 
 
 5. Incidencias habituales. 
      5.1 Búsqueda de usuarios utilizando los filtros. 
      5.2 Organización de las categorías de cada centro. 
      5.3 Roles de las categorías. 
      5.4 Uso de la consola de servicios: alta de usuarios y matriculación por grupos. 
      5.5 Función reiniciar los cursos. 
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