Mujeres Visibles

Visibilizar la contribución de las mujeres al desarrollo positivo de la humanidad es uno de los objetivos que nos planteamos desde la asesoría de Igualdad. Hemos creado unos pequeños vídeos para trabajarlo. Están en la mediateca de la Consejería de educación y te hemos puesto los enlaces en el genially de NUESTRA CASA, UN ESPACIO VIOLETA.

También hemos puesto un enlace a una encuesta para comprobar el nivel de CORRESPONSABILIDAD de nuestra casa. Puede ser un recurso interesante para trabajar con nuestro alumnado.

Ánimo y recuerda que todo va a salir bien.

¡Feliz Día del Libro!

Debajo de la superficie de las imágenes, del bombardeo constante de la redes sociales, del histrionismo de estos días, debajo están las palabras revoloteando en esta jaula en la que hoy habitamos. 

La libertad,  inmensa presencia invisible, no ha venido hoy , ella se escapó el 13 de marzo del confinamiento. No nos deja huérfanos y huérfanas porque nos brinda como perenne regalo, como memoria infinita, su sinónimo más rotundo: la Literatura.

La Literatura nos hace libres  y escribir nos  construye alas. Los libros, la multitud de libros, legiones de flores raras, son hoy, más que nunca, el refugio y la esperanza de lo que fue y de lo que será algún día.

No en vano, desde siempre, los y las docentes hemos llevado el libro como insignia, escudo, arma, presente, bálsamo, esperanza…Tenemos el enorme privilegio de ser sus guardianes, abrimos puertas y derribamos muros con los libros y, lo más importante de todo, regalamos libertad a nuestro alumnado, la traemos en nuestros brazos casi rebosando y se la entregamos con toda la generosidad de nuestro magisterio. Sigamos siendo estos orfebres minuciosos y sabios, ofreciendo lectura a nuestros alumnos y alumnas para superar la incertidumbre.

Que también nuestro autocuidado tenga forma de calma o de aventura, de sosiego o de tormento, de río o de océano, de luz o de oscuridad,  en definitiva, que tenga forma de libro, para que así no olvidemos el rostro de la belleza. 

Feliz día del libro a todos y todas, recordemos siempre las palabras de nuestro sensato Sancho: Mire vuestra merced que aquellos que allí se parecen no son gigantes, sino molinos de viento”.

 Pincha en el enlace para acceder a la biblioteca digital Ebiblio Canarias.

EXPERIENCIA PARA COMPARTIR

Dácil Pérez Castro, es maestra en el Ceip Valencia y durante este curso ejerce la tarea de DAPI (Docente de apoyo al programa impulsa). Ha querido compartir con todos y todas su experiencia:

child dreaming of super hero in the mountain

A mí, de momento, me gustaría compartir mi experiencia sobre cómo voy llevando esta nueva etapa en la que nos encontramos reiventándonos como profesionales de la educación. Este curso estoy como docente del Programa Impulsa en el CEIP Valencia, comparto docencia con seis parejas pedagógicas desde Infantil de 3 años hasta 2º de Educación Primaria, es la primera vez que ocupo este rol y la verdad es que está siendo una experiencia muy enriquecedora.

Hoy, 16 de abril, puede contarles que después de haber pasado por unas semanas en donde la incertidumbre no me dejaba ver con claridad, poco a poco he ido encontrando mi manera de llevar mi tarea como DAPI desde casa y estoy empezando a disfrutar y todo!!

La verdad que con mis parejas pedagógicas, y con el claustro en general, la comunicación es buena, nos coordinamos semanalmente por Cisco Webex, además de por whatsapp a diario. Funcionamos muy bien en las coordinaciones de ciclo, de forma presencial ya tenía mis horas asignadas, y ahora seguimos manteniendo dichas sesiones por vía telemática. Hasta nos hemos grabado en las reuniones de ciclo y hemos mandado vídeos saludando a los peques y a sus familias. Además la semana que viene comenzamos con asambleas virtuales… a ver qué tal nos va!

Me atrevo a compartir con ustedes las propuestas que he ido realizando desde Impulsa. En mi centro se decidió que quincenalmente propondríamos actividades a través del blog del cole y las familias nos mandan sus dudas o actividades realizadas a los correos electrónicos personales. Además, a través del KonvoKo vamos sugiriendo semanalmente, actividades con carácter más artístico que envían al correo del colegio y que entre todo el profesorado vamos atendiendo.

Personalmente, yo empecé con un pdf. lleno de imágenes que dieran ideas a las familias de cómo usar los posibles juguetes o materiales de “andar por casa” como herramientas para hacer juegos que fomentaran la competencia lingüística y matemática. En la siguiente quincena, pensé que debía explicar cómo jugar con vídeos para llegar de forma más directa a los peques y sus familias, para que leyeran menos y que en unos minutos «pillaran» de qué se trataba, así que me lancé. Cogí el material necesario, pedí ayuda por casa, grabé las ideas que me rondaban por la cabeza y me convertí en maestra YouTuber ¡o en un intento, jajaja…! En esta tercera quincena, me vine arriba y he subido mogollón de vídeos con diferentes actividades y explicando fichas que mis compis de 1º y 2º me pidieron. Así que en las propuestas para las familias les presento la actividad y les adjunto el enlace a los vídeos. Los compis me dicen que quieren trabajar y yo busco juegos fáciles o actividades manipulativas que puedan realizarse con material de reciclar o de fácil acceso que cualquier familia puede tener por casa.

La verdad es que ha sido una prueba potente porque suelo ser muy autoexigente y perfeccionista conmigo misma (a veces, puedo llegar a ser muy muy pesada conmigo). Además, la falta de hábito de verme y escucharme en una pantalla, de no tener el feedback de los peques y sus familias, de no saber si se entendía… Pero me armé de valor y de amor. Y poco a poco he ido aflojando la mirada juiciosa con amor. Con mucho amor a todo. Empezando por el amor a mí misma, para estar sana (para no darme tanta caña) y poder dar a la vida, a mi familia y a esta profesión, todo el AMOR que se merecen.

Menudo lío que les he soltado, pero bueno… ha sido con mucho AMOR, jajjajja

Un abrazo grande, gracias por leerme y por estar siempre ahí para este equipo de maestras y maestros que estamos reinventándonos SIEMPRE.

Dácil

PROPUESTAS: https://drive.google.com/open?id=18vSs2cM7w8x0opIh7g3lm9ItTRhVgnwn

El IES Ana Luisa Benítez seleccionado por Microsoft Education como experiencia de éxito

El IES Ana Luisa Benítez de Las Palmas de Gran Canaria, miembro de la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa, ha sido seleccionado por el vicepresidente mundial de Microsoft Education, Anthony Salcito, en videoconferencia dirigida a toda España, como modelo del uso que se da a las plataformas educativas online. En concreto la plataforma Teams, que ha servido de recurso para formar a personas con discapacidad. En especial, se ha reconocido  la práctica docente de Yessica Mendoza Mendoza, maestra de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), con el alumnado del Programa de Formación Profesional Adaptada de Agraria del citado instituto, como ejemplo de buena práctica desde la innovación y la inclusión, apoyándose en el uso de esta plataforma.

Desde que se inició el confinamiento, el centro ha seguido desarrollando su Plan de Formación en el uso de Office 365 y sus aplicaciones en el ámbito educativo. Actualmente, el 71 % de los usuarios de Teams del IES Ana Luisa Benítez, sumando profesorado y alumnado inscrito en la plataforma, se conecta de forma habitual y activa durante este período. Constituye, por tanto, una impresionante evolución en tan solo tres semanas.

El centro agradece la implicación de su comunidad educativa, sobre todo a Yessica Mendoza, y a Samuel Pérez de Cloud Canary Services, ya que gracias a  su apoyo logístico y formativo ha podido seguir avanzando en esta nueva etapa de la enseñanza.

Información complementaria:

¿Qué es Office 365 para centros educactivos de Canarias?

Empezar a usar Office 365 (hacer uso de los datos corporativos)

Aplicaciones de  Teams para la enseñanza a distancia

 

Cuentos para Conectar

Ante la nueva y forzada situación en la que se está desarrollando el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesorado a veces siente la necesidad de inventar y crear recursos virtuales y hasta ahora inexistentes, que puedan paliar la carencia de un contacto directo con el alumnado. Sin embargo , hay recursos que han sido y serán siempre grandes aliados del docente y de cualquier persona que incide en el proceso de crianza y educación de los niños y las niñas. Uno de esos recursos es el cuento. 

El cuento es un recurso con el que tanto el profesorado como las familias pueden trabajar de forma conjunta. Para el profesorado será una fuente de inspiración para el desarrollo de infinitas actividades que giren entorno al mismo. Y para las familias, un herramienta excepcional y con la que garantiza conectar con sus niños y niñas. 

Así que, maestros y maestras, podría ser una buena idea recurrir al cuento para trabajar con el alumnado y al mismo tiempo dar a las familias un recurso de fácil acceso y que pueden adaptar a los tiempos y rutinas establecidas en las casas. Una herramienta con la que fomentar la conexión y el desarrollo de habilidades socio-emocionales como pueden ser la empatía y la escucha activa, entre otras.

Con el fin de ayudar a las familias, se puede acompañar la sugerencia de trabajar los cuentos con algunas recomendaciones que, sin duda, enriquecerán el proceso. Estas recomendaciones pueden ser:

  • Establecer un “tiempo de cuento” dentro de la rutina diaria, que permita un tiempo especial con el niño o la niña. 
  • Intentar buscar un lugar cómodo para amb@s y que garantice que el adulto ponerse a la altura del niño o la niña y que facilite el contacto visual. 
  • Permitir que el niño o la niña intervenga y comente acerca del cuento, de los sentimientos que le produce, que formule hipótesis, etc. Escuchar lo que tienen que decir. 

El maestro, escritor y narrador de cuentos, Daniel Martín Castellano explica  de manera sencilla y accesible el por qué contar cuentos en familia es tan beneficioso y enriquecedor.,Pinchando aquí podrás acceder a su entrada en donde explica tres aspectos por los que contar cuentos en familia:

  • Ayuda a los niños y niñas a poner nombre a las emociones, así como a desarrollar la creatividad y la imaginación.
  • Provoca encuentros entre los niños y niñas y sus familiares
  • Fomenta el aprendizaje de habilidades socio-emocionales, como la empatía. 

En definitiva, este texto solo pretende fomentar el uso del cuento como vehículo de aprendizaje y que permita establecer un sólido vínculo entre las familias y el profesorado. Un recurso con el que garantizar la conexión con nuestros niños y niñas, puesto que sin conexión, no habrá aprendizaje.

Usar el cuento para conectar, ¡el primer paso para todo lo demás!

Violencia de Género durante el confinamiento

Esta situación de confinamiento es especialmente dura para las víctimas de la violencia de género, que se encuentran encerradas con su maltratador, pero ¿qué podemos hacer?

En la entrada del otro día, NUESTRA CASA, UN ESPACIO VIOLETA, te apuntábamos varias actividades para hacer con el alumnado, sobre todo de secundaria. Hemos añadido nuevos enlaces e informaciones que pueden serte útil a la hora de abordar el tema: noticias, apps y la página del ministerio de igualdad.

Ánimo y sigamos tiñendo las casas de nuestro alumnado con el color VIOLETA

EMOCREA en casa

El grupo de investigación EMOCREA-ULL nos ha hecho llegar una iniciativa que han puesto en marcha con la participación de alumnado y profesorado de la asignatura “Educación Emocional” y del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la ULL, para ayudar a afrontar «desde el corazón» la emergencia educativa (que no académica) que estamos viviendo en medio de esta crisis sanitaria. La han titulado EMOCREA EN CASA y consiste en la adaptación de algunas actividades del libro “EducaEMOción” (Santillana, 2018) para trabajar la educación emocional en y desde el ámbito familiar.

Desde aquí ayudamos a su difusión para seguir afirmando que la Escuela del Corazón YA ESTÁ AQUÍ, aunque sea «a distancia».

El grupo de trabajo EMOCREA-ULL está formado por profesorado de la Universidad de La Laguna (ULL) y de otras universidades, junto con docentes de las diferentes etapas educativas con compromiso y experiencia en el ámbito de la educación emocional y para la creatividad.

ACCEDE AL RECURSO

«MI EXPERIENCIA COMO PROFESORA VIRTUAL» un testimonio desde el IES El Rincón

Queremos compartir desde este blog esta carta escrita por nuestra compañera Ángeles Zerpa, que refleja desde su propia experiencia, el proceso por el que gran parte del profesorado ha pasado en estos días: desde el agobio inicial a la oportunidad de lograr una escuela aún más humana.

¡Gracias Ángeles!

Mensajes de ánimo desde los Centros

A través de correos, foros, canales…recibimos muestras de la encomiable actitud de los centros para enfrentarse a una situación tan extraña como la que estamos viviendo.

Nos sumamos a esos mensajes de ánimo y actitud positiva compartiendo algunos de los que hemos recibido.

 

             

 

Nuestras casas, un espacio violeta

Durante estas semanas de confinamiento nuestra casa se ha convertido en nuestro universo; en ella convivimos con nuestra familia, compartimos las tareas,  trabajamos, estudiamos, hacemos deporte, descansamos y nos relajamos.

Es por ello que, ahora más que nunca, tenemos que conseguir que sea un espacio seguro, agradable, igualitario y, por supuesto, coeducativo…

Desde la asesoría de Igualdad del CEP te presentamos algunas ideas y recursos para trabajar con tu alumnado, en aras de seguir luchando por la igualdad real entre mujeres y hombres.

Con nuestras gafas violetas puestas, podemos contribuir a que las casas de nuestro alumnado también se tiñan de ese color…

Mucho ánimo y recuerda que todo va a salir bien.

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