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Marisa Moya nos regala Disciplina Positiva

El próximo  viernes 17 de abril tendremos la suerte de tener en Canarias a Marisa Moya, una de las grandes referentes de la Disciplina Positiva.

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«Los educadores tenemos en nuestras manos mejorar el mundo haciendo que las relaciones estén basadas en el respeto mutuo y en el amor»

Marisa Moya

Diplomada en Magisterio por la Universidad Complutense de Madrid en las especialidades de Ciencias Humanas y Educación Infantil. Licenciada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Certificada como entrenadora de Disciplina Positiva por la Positive Discipline Association y certificada como Neuropsicoeducadora. Dirige Escuela Infantil Gran Vía y cuenta con una larga trayectoria profesional en este ámbito. Creadora de un proyecto innovador de mejora de la educación Infantil, Escuela enREDada que promueve relaciones respetuosas y ambientes emocionalmente armónicos.
Su escuela fue la anfitriona de la Disciplina Positiva en España, en el año 2013; a partir de esta fecha numerosas promociones de educadores se han formado en este centro.
Actualmente compagina su labor de directora de Escuela Infantil Gran Vía con los talleres y charlas para familias, docentes y formación de educadores.

Si eres docente (preferentemente del ámbito del CEP Las Palmas de GC ) y quieres disfrutar de este regalo, escuchar sus frases alentadoras, cargarte de energía y motivación duraderas, no pierdas esta oportunidad.  El horario será de 17:00 a 19:00  y el lugar escogido dependerá de las solicitudes que recibamos hasta el próximo día  17 de marzo a través del formulario siguiente: 

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Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_8: Aprendizaje Servicio de todos y para todos.

El aprendizaje servicio, dicho de forma sencilla, es aprender a través de ofrecer un servicio a la comunidad. Se trata de identificar una situación con cuya mejora se compromete el alumnado y la llevan a cabo.
En esta formación [(APU-8)  del Itinerario de aulas activas] se llevará a cabo un acercamiento al aprendizaje servicio en la que aprenderemos los principales componentes relacionados con la metodología del aprendizaje servicio bajo el prisma curricular de de las diferentes área o materias y qué usos se puede hacer en las clases. Veremos: cómo podemos crear un proyecto de aprendizaje servicio educativo empezando desde el principio, qué es exactamente el aprendizaje servicio, cuáles son sus claves y cómo se conecta al currículum.
En general, esta Acción Puntual de aprendizaje servicio es ideal para docentes que quieran ir un paso más allá e incidir con su docencia en la implicación de su alumnado en la certeza de que se puede cambiar la realidad actuando sobre ella.

Contenidos:

– Introducción, qué es y claves del aprendizaje servicio
– Cómo elaborar un proyecto de aprendizaje servicio
– Ejemplos prácticos
– Ideas inspiradoras para tus proyectos
– Cómo conectar el ApS con otras metodologías

Esta acción puntual  pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 19 de febrero de 16:15 a 19:15.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

Fecha límite de matrícula: 17 de febrero de 2020

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” – APU_5: Cohesión grupal y otras estrategias para una metodología activa.

Con el nuevo paradigma educativo en el que nos vemos inmersos a día de hoy, se pretende estimular la motivación del alumno mediante la implantación de interesantes estrategias. Probablemente una de las más reseñadas es la referente al cambio de roles entre decentes y alumnado, donde el o la docente ejerce de guía y es el alumno o la alumna quien asume un papel más activo, constructor de su propio conocimiento al tiempo que aumenta su cuota de responsabilidad en las distintas etapas del proceso.

Esta formación propone un camino que, mediante métodos y técnicas diversas, haga frente a las cuestiones señaladas desde una perspectiva curricular del área o materia.

Contenidos:

  • Diseñar el aprendizaje desde el uso de metodologías activas, poniendo al alumno en el centro del proceso como protagonista de su propio aprendizaje.
  • Destrezas comunicativas, de interacción y de dinamización de entornos de trabajo cooperativo, haciendo énfasis en el fomento de la atención en el esfuerzo y la creación de conocimiento.
  • Importancia de la cohesión de equipo. Características que acompañan a la cohesión. Técnicas de cohesión grupal.
  • Evaluación en el aprendizaje cooperativo

Esta acción puntual    pertenece al Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” , se celebrará el próximo día 22 de enero de 16:00 a 19:00.

Para más información y matrícula puedes picar AQUÍ o en la siguiente imagen interactiva

 

 

Itinerario formativo: “Aulas Activas. Metodologías y su aplicación en el aula” (2ª Edición)

Iniciamos este curso la segunda edición renovada del itinerario formativo «Aulas activas. Metodologías y su aplicación en el aula».
En esta edición hemos incluido nuevas acciones y renovado los contenidos a partir de la experiencia del curso anterior.
En la siguiente imagen mostramos el contenido del itinerario y las fechas programadas para la realización de las diferentes acciones puntuales (APU).
Iremos publicando y abriendo las convocatorias de las acciones puntuales desde el siguiente mural interactivo  que se irá actualizando a medida que el periodo de matrícula en cada APU esté autorizada.

¿Nos acompañas?

 

Matrículas abiertas para APUs 4 y 5 del Itinerario Impulso de Lenguas Extranjeras

Las clases de Lenguas Extranjeras tienen como objetivo generar contextos de aprendizaje que propicien situaciones comunicativas, que permitan el uso y reflexión del idioma en cuestión. Las acciones formativas 4 y 5 del Itinerario de impulso a las Lenguas Extranjeras están diseñadas para trabajar aspectos metodológicos que propician la participación y la interacción del alumnado y la utilización de recursos y diseño de actividades motivadoras y diferentes. Anímate y asiste a estas sesiones formativas, que se celebrarán en el CEP Las Palmas durante el mes de noviembre. Podrás encontrar información más concreta y matricularte a través de los siguientes enlaces:

APU4_Estrategias y herramientas para dinamizar la clase de idiomas I – Fecha: 12/11/2019     Hora: 16:00-19:00

APU5 Introducción al Aprendizaje Cooperativo – Fecha: 14/11/2019     Hora: 16:00-19:00

 

Matrícula abierta para las APUS 2 y 3 del Itinerario «La aventura de los primeros años en la escuela. La mochila del profesorado de Infantil, 1º y 2º»

Ya están abiertas las matrículas para las APU2 y APU3 del Itinerario «La aventura de los primeros años en la escuela. La mochila del profesorado de Infantil, 1º y 2º». Dos acciones formativas en las que se propone el Aprendizaje Cooperativo como una metodología favorecedora del desarrollo socio-emocional del alumnado a través de la interacción y el trabajo entre iguales. Se abarcarán aspectos como la formación de grupos a partir de un sociograma de aula, estructuras cooperativas simples, desarrollo habilidades socio-emocionales, la evaluación del trabajo cooperativo… Las sesiones están diseñadas de manera que puedas asistir a ambas o por separado.  Para más información y matrícula, pincha en los siguientes enlaces:

APU2. Conectar y cooperar, todo es empezar I

APU3. Conectar y cooperar, todo es empezar II

Resultado de imagen de cooperativo«Juntos podemos llegar a lo más alto»

Itinerario formativo: “Aulas Activas. metodologías y su aplicación en el aula” (Acción Puntual 3)

Seguimos avanzando en la formación del Itinerario formativo “Aulas Activas: metodologías y su aplicación en el aula” . Con la acción puntual: HERRAMIENTAS PARA UNA METODOLOGÍA ACTIVA. PRIMEROS PASOS”, entramos en en el núcleo Central de Itinerario dedicado al conocimiento de aquellas metodologías activas que favorecen el aprendizaje competencial en un ambiente de aula con aprendizaje activo, .

Para obtener más información y acceder a la matricula, pica AQUÍ o en la siguiente imagen.

 

 

6ª Sesión de coordinación del Proyecto de Convivencia +

El miércoles 21 de Marzo celebramos la 6ª sesión de coordinación del Proyecto de Convivencia +, con la siguiente propuesta de trabajo:

  1. Bienvenida y presentación: valoración 5ª sesión de C+
  2. Monográfico: Plan de Convivencia
    1. Activación: El Trivial de la convivencia
    2. Propuesta de asesoramiento a centros:  Plan de Convivencia
  3. Información JJ. BB. PP/ Memoria final del Proyecto C+
  4. Trabajo cooperativo.
  5. Valoración de la sesión

La participación en la sesión fue algo inferior que en sesiones pasadas (31) ,  quizás debido a la coincidencia de dos sesiones en el mismo mes, y al período complejo, organizativamente hablando,  de evaluaciones y equipos educativos en los centros.

Comenzamos la sesión con una valoración de la 5ª sesión, pasando seguidamente al Monográfico sobre el Plan de Convivencia. A modo de activación, utilizamos el recurso lúdico del “Trivial de la C+”,

a través del cual nos adentramos en algunos de los elementos claves del Plan de Convivencia. De este modo, se recogieron dudas o aclaraciones apoyándonos en la siguiente presentación: 


A modo de recordatorio ofrecimos al mismo tiempo las siguientes informaciones y recursos:

  • Lista de cotejo (check list) para la revisión del Plan de Convivencia
  • Fecha y lugar de las Jornadas de Buenas Prácticas. Se celebrarán finalmente en el IES LOMO APOLINARIO (Las Palmas de Gran Canaria). Animamos a la participación a los diferentes grupos de trabajo, tanto en relación a la exposición de experiencias (hoja de participación) como a la asistencia a las Jornadas, resaltando la importancia de este momento en el que se hace posible compartir y dialogar sobre la realización de nuestros proyectos.  La inspección educativa otorgará permiso de asistencia para la participación en esta jornada de mañana.
  • Memoria Final del Proyecto de convivencia: recordamos la fecha límite de entrega de la memoria (30 de Junio), así como el formato para recoger los datos de cada proyecto.

Finalmente, dedicamos la mayor parte de la sesión al trabajo de grupos, en el que se valoran las actividades realizadas en el 2º trimestre, y visualizando al mismo tiempo, los objetivos finales del curso.

Aportamos también las valoraciones recogidas en la sesión en relación a las fortalezas y propuestas de mejora

Fortalezas:

  • Presentación sobre el Plan de Convivencia. Hacer recordatorio de que toda la comunidad educativa la tenga presente. La buena disposición del profesorado
  • La retroalimentación recibida entre los compañeros respecto al tema a tratar y forma de abordarlo
  • Puesta en común de las acciones realizadas. Documentación e información que recibimos
  • Apoyo. Trabajo en equipo
  • Muchas ideas que se han puesto en común
  • Clarificar prioridades en la difusión del Acoso Escolar
  • Motivación. Compartir experiencias que nos enriquecen
  • Toda la información y experiencias compartidas. Trabajo colaborativo
    Intercambio de experiencias
  • Avanzar en la elaboración conjunta del PC
  • Compartir experiencias con el Equipo de Mediación
  • Propuestas de mejora:
 

  • Dedicar más tiempo para la formación específica de convivencia y menos trabajo de equipo
  • Más asesoramiento o formación en metodologías (mayor contenido)
  • Más personas en cada grupo. Mejorar la comunicación con las coordinaciones.
  • Terminar de coordinar la elaboración del PC
  • Falta de tiempo
  • Reunirnos con el grupo 2 de Recreos en la próxima reunión
  • Intervención en el centro de la Asesoría de Convivencia
  • Traer más propuestas para la próxima reunión
  • Implementación e información a la comunidad educativa
  • La total asistencia del grupo
  • Aportación de ponentes externos especialistas en la temática trabajada.
  • Que las asesorías aporten más material
  • Más tiempo. Trabajo colaborativo
  • ¿Qué me llevo?
  • Trabajo para el centro/ Vivencias compartidas/Ideas para llevar a cabo en el centro
  • La buena sensación de saber que estamos trabajando de igual manera formato
  • Aprender un nuevo recurso que puedo incorporar a mi trabajo de aula  (Genialy)
  • Un documento de trabajo compartido
  • Ideas compartidas y practicables en el centro
  • Material de trabajo
  • Experiencias del resto de los componentes
  • Positividad. Ganas. Nuevas ideas
  • El buen trabajo colaborativo de los compañeros. Experiencias personales de cada centro. Ganas de seguir trabajando.
  • Lo aprendido para realizar el PC

Así mismo, también nos hacemos eco de dos acciones formativas que guardan relación con los proyectos de mejora de la convivencia:

¡Nos vemos en la próxima reunión! (18 de abril)

Les enlazamos el álbum de imágenes de la sesión.

3ª sesión de Coordinación del Proyecto de Implementación del modelo de Convivencia +

“No hay problema que no podamos resolver juntos, y muy pocos que podamos resolver por nosotros mismos», Lyndon Johnson.

Seguimos avanzando en la implementación de este proyecto en los centros educativos. En esta sesión que será la última del año 2017, acercamos un monográfico sobre el Equipo de Gestión de la Convivencia (EGC), que es uno de los estamentos cruciales en la resolución de conflictos, que también desempeña un papel fundamental  para la prevención.

Empezamos con una actividad de activación, haciendo uso de una aplicación de evaluación formativa como Kahoot! y posteriormente visualizamos un vídeo interactivo explicado por la Técnica del Área de Convivencia del la DGOIPE,  Rita Ojeda.

En la parte de trabajo de los equipos cooperativos continuamos diseñando nuestros proyectos temáticos, llegamos a acuerdos que algunos de los grupos han plasmado en actas y valoramos la sesión.

Facilitamos algunos recursos:

  • La presentación, que incluye un vídeo interactivo dinamizado con edpuzle.

  • La presentación que acompaña al vídeo.

  • Y algunas imágenes del los grupos en acción. Entre ellas, nuestra evaluación a través de la estrella de mar.

Nos volveremos a encontrar a la vuelta de vacaciones, con muchas más estrategias de Convivencia Positiva.

¡¡¡FELIZ FIN DE TRIMESTRE A NUESTRAS Y NUESTROS REFERENTES DE C+!!!

 

Aprendizaje Cooperativo en el CEIP El Zardo

El claustro del CEIP EL Zardo nos ha recibido en su centro para conocer el Aprendizaje Cooperativo y cómo llevarlo a cabo en el aula. Fue una sesión que invitó a la reflexión y en dónde hubo una amplia y rica participación por parte todo el profesorado.  Juntos se aprende más y mejor.

 

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