• Inicio
  • Atención a la diversidad

Bienvenida

Publicaciones etiquetadas ‘Atención a la diversidad’

La comunicación con el alumnado con trastornos del espectro Autista

Los próximo 24 de enero y 21 de febrero de 2019 en el CEP de Las Palmas de Gran Canaria, en horario de 09:00 a 11:00, se realizará la acción formativa: “La comunicación con el alumnado con trastornos del espectro Autista”, con la intervención de Margarita de la Iglesia Sopuerta que aportará herramientas para abordar las diferentes fases en la estimulación y desarrollo de la comunicación con el alumnado que carecen de ella.

Para más información y matrícula pincha en la imagen.

Conferencia: LGTBIQ+ contra la normalidad

En nuestras aulas y en nuestro entorno esperamos encontrar personas “normales”; alumnado normal, profesorado normal,… que sea fácilmente encasillable dentro de alguno de nuestros esquemas mentales, pero ¿qué tal si nos pusiéramos en la disyuntiva de no tener que definir ni definirnos, por ejemplo dentro del binomio hombre o mujer? ¿heterosexual u homosexual? ¿rico o pobre? ¿religioso o agnóstico?… Tal vez la integración de todas las diversidades con las que nos encontramos sería una realidad, o es probable que no fuera necesario atender a la diversidad sino a la individualidad.
Sobre estas y muchas otras cuestiones profundizaremos en esta jornada formativa titulada LGTBQI+: Cuando el abecedario no es suficiente para luchar contra la normalidad,  acompañados por el experto Gustavo Santana. Les invitamos muy especialmente por la calidad, la actualidad de este enfoque y la transversalidad en todas las áreas.

Neurociencia, emoción y aprendizaje en el aula

Presentamos una actividad para ayudar al profesorado a sumergirnos en la Neuroeducación. Este jueves,  3 de mayo, contaremos en nuestro CEP con una de las personas más destacables en el estudio de la Neurociencia aplicada al aula. Jesús Guillén desarrollará esta  ponencia, a la que invitamos a todo el profesorado de Gran Canaria, en la que nos haremos preguntas y buscaremos respuestas:

¿Influyen las emociones en el aprendizaje? ¿Es posible mejorar la atención? ¿Cómo podemos hacer un adecuado de la memoria? ¿Si jugamos, aprendemos? ¿Son importantes las artes en la educación? ¿Es necesario apostar por un aprendizaje activo? ¿Necesitamos cooperar?
El plazo de inscripción está abierto has ta el próximo día 30 de abril.

También indicamos que podrán asistir las Jornadas sobre Neuroeducación que tendrán lugar al día siguiente en la Universidad del Atlántico Medio.  Pueden obtener más información a través este enlace.

 

III Jornadas Tendiendo Puentes

Por tercer año consecutivo se celebra la jornada para compartir experiencias en torno a la modalidad formativa del Programa de FP ADAPTADA  y Ciclos de FP BÁSICA.

Estas jornadas para la FP ADAPTADA y la FP Básica van a suponer una buena descarga de energía y de ver otras maneras docentes de afrontar los retos de estas enseñanzas.

Se desarrollarán en el IES Felo Monzón Grau Bassas, en la mañana del Jueves 19 de abril, en horario de 8 a 15 horas.

Están destinadas a profesorado de toda la Comunidad Autónoma que desempeñe docencia en FP Adaptada, FP Básica, EOEP, Inspección Educativa y resto  de profesorado interesado.
Las personas de los centros donde se imparte FPA, y FPB pueden hacer su inscripción, hasta el día 18 de abril, notificándolo a su director o directora, que a su vez lo remitirá a la Dirección General de FP y Formación de Adultos (922423622
aotaper@gobiernodecanarias.org).

El profesorado ajeno a estos centros puede realizar su solicitud a través de este formulario.

Compartimos el programa y te animamos a participar en este interesante evento.

Taller: “Técnicas de Percusión Corporal como herramienta didáctica”

El próximo día 18 de abril (miércoles) contaremos con Tomás Medina Rodríguez, maestro y experto en técnicas de Percusión corporal como herramienta didáctica, en el CEP Las Palmas de GC para celebrar una actividad formativa de dos horas y media de duración (de 16:30 a 19:00 horas) dirigida a conocer y practicar la percusión corporal como herramienta didáctica y su contribución en la mejora de la convivencia.

El cuerpo como instrumento musical y también como herramienta docente. Es lo que propone Tomás Medina, que aplica la percusión corporal a la educación. Así lo expone en los talleres de educación rítmica y expresión corporal que imparte y en los que orienta a futuros profesores en el uso de este método para enseñar también matemáticas o lengua.

Esperamos contar con su presencia.
Les adjuntamos un enlace a un video de una acción formativa de Tomás Medina con profesorado.



Alguna otra información: https://twitter.com/etemi6/status/868410694965886978

Si desea participar, rellene el siguiente formulario:

ACCESO AL FORMULARIO DE SOLICITUD

Recursos digitales para el Carnaval

Pronto estará aquí el Carnaval, la fiesta de la mascarita, el baile y la diversión. Estas fechas se cuelan todos los años en nuestros centros y, en muchos casos, son aprovechadas para darles vinculación curricular.

Desde el CEP hemos hecho un pequeño barrido para ofertarles, desde las diferentes asesorías, algunas herramientas que nos han parecido interesantes. Lo hacemos como punto de partida para a continuación animarles a que, si conocen algún recurso interesante,  lo compartan  a través de la sección de comentarios de esta entrada.

¡¡¡Hasta pronto mascarita 🙂

LENGUAS EXTRANJERAS

TIC

Desde las asesorías TIC queremos proponerles algunas aplicaciones para móviles cuya temática va acorde con estas fechas.

  • Maquillaje de Carnaval es una app que ofrece tutoriales con ideas para pintarte en estas fiestas.

Para Android

  • El Carnaval de Las Palmas de Gran Canaria

 en App Store   en Google Play

  • Escanea tu cara y pon una máscara en ella.

Para iOs

  • Para hacer fotomontajes.

Para Android

NEAE

Con la llegada del Carnaval se nos presenta la oportunidad de sacar el lado más creativo de nuestro alumnado. Una posible actividad desde las aulas de apoyo a las NEAE y Aulas Enclave es la de la creación del cartel digital del carnaval para nuestro centro. Para ello, podríamos utilizar programas sencillo como Paint o Tux Paint. Si tenemos la posibilidad de usar Tablets en el aula les proponemos tres sencillas y gratuitas apps que nos pueden ayudar en esta tarea:

Por otro lado, con el alumnado de Tránsito a la vida adulta y Aulas Enclave de Secundaria podrían llevar a cabo la Situación de Aprendizaje “La vida es un carnaval” creada por Iván González Carro y que se encuentra en la revista Sitúate.

También podremos crear juegos con temática carnavalera como por ejemplo: “El bingo del carnaval” creado por la página Orientación Andújar y que se puede descargar de manera gratuita o las propuestas de Eugenia Romero en su blog de Audición y Lenguaje. Les dejamos los enlaces:

1

2

Por último, podremos trabajar distintos talleres sobre creación de disfraces, maquillaje carnavalero y rRecetas de carnaval. Les dejamos algunos enlaces de interés con ideas:

1

2

PATRIMONIO CANARIO

Por supuesto, nuestro carnaval no es el mismo sin la presencia del carnaval tradicional. Recordemos cómo era para que se lo podamos transmitir a las nuevas generaciones.

Carnaval tradicional

 

Formación Docentes Impulsa

El pasado martes 31 de octubre se celebró en nuestro CEP la formación “La Atención a la diversidad desde el Aprendizaje Cooperativo”  dirigida al profesorado de apoyo al Programa Impulsa.  Se invitó a las personas participantes a reflexionar sobre la riqueza del trabajo en grupo, no solo como estrategia de aprendizaje sino como un recurso que facilita y promueve las relaciones entre el alumnado y su inclusión.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

II Jornadas “Tendiendo Puentes” FP Adaptada

Fruto del trabajo de este curso en torno al Grupo de Trabajo sobre este programa, que se ha desarrollado en este CEP, trataremos de compartir las experiencias de aula de los Programas de Formación Profesional Adaptada.
En nuestra provincia se imparten estos programas en la siguientes especialidades en varios centros educativos:

  • Activ. Aux. en viveros, jardines y centros de jardinería
  • Operaciones Auxiliares de servicios administrativos y generales.
  • Operaciones de grabación y tratamiento de datos y documentos.

Esta modalidad formativa contribuye a la integración socio-laboral del alumnado con necesidades educativas especiales. Si tu alumnado cumple con estas expectativas no dejes de asistir a este encuentro.

Más Información

 

Organizando nuestros centros para que sean inclusivos

 

Cerramos las sesiones formativas del Consejo General en el CEP Las Palmas de Gran Canaria con una sesión sobre la atención a la diversidad a través de la inclusión.

 

Captura de pantalla 2016-05-15 23.12.53

 

Es esta última sesión pudimos trabajar con los Jefes de Estudios asistentes al Consejo General diferentes estrategias para atender a la diversidad en nuestros centros profundizando en los diferentes términos relacionados con este tema como: igualdad, equidad, integración e inclusividad.

 

También se trató, a través de diferentes dinámicas, la importancia de hacer visible la diversidad que existen en nuestras aulas, haciendo una pequeña evaluación sobre los puntos más importantes que debíamos atender en la organización de nuestros centros para poder llevar a cabo una inclusión plena de nuestro alumnado.

 

 

Seguimos con un debate muy interesante sobre las diferentes estrategias que se utilizan en la mayoría de las escuelas e institutos para atender a la diversidad dentro de las aulas, proponiendo ajustes o nuevas estrategias para que el alumnado no sólo se sienta integrado sino que también se sienta incluido en nuestras clases a través de la utilización de espacios, recursos y metodologías que favorezcan el desarrollo de la inclusión educativa.

 

Por último, invitamos a los Jefes de Estudios del ámbito a contar con las asesorías responsables de esta línea de trabajo para favorecer en los claustros estrategias que favorezcan la atención a la diversidad dentro de loscentros educativos.

Captura de pantalla 2016-05-15 23.13.23

 

Les dejamos algunas imágenes de la sesión.

 

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

 

 

 

El CEIP Laurisilva y el proyecto R.E.A.D., Perros y Letras.

El CEIP Laurisilva ha comenzado un interesante proyecto llamado “¡Guau: Cómo leo!” dentro del programa R.E.A.D. de Lectura con Perros (Reading Education Assistance Dogs)

CEIP Laurisilva2El Programa R.E.A.D. mejora las habilidades de lectura de los niños mediante la intervención de perros especialmente adiestrados. El éxito del Programa radica en la conexión emocional que se establece entre el perro y el niño que lee para el animal.

Anímate a conocer este innovador proyecto en el blog del CEIP Laurisilva.

CEIP Laurisilva

 

A %d blogueros les gusta esto: