Este curso de 10 horas » Experience Maths and Maths by experience» impartido por Hilario Barrera está dirigido al profesorado de matemáticas de secundaria que imparte CLIL y los objetivos son:
•Aprender (“descubrir” el conocimiento) mediante juegos, experimentos y objetos manipulables
•Conseguir que el alumno se percate de la importancia de las Matemáticas en su vida cotidiana.
•Dotar de un cariz amable, práctico y lúdico a la asignatura.
•Desarrollar todos los contenidos matemáticos del Currículo Oficial.
•Mejorar la comunicación oral en lengua inglesa y potenciar la comunicación del alumnado de su aprendizaje (tienen que explicar en inglés o español qué es lo que están haciendo)
•Fomentar el gusto por la lectura y mejorar la comprensión lectora en todos los aspectos que eso conlleva.
Estas jornadas de formación inicial AICLE de 20 horas (16 horas presenciales y 4 horas de teleformación) pretenden dar respuesta a los siguiente objetivos:
– Conocer los fundamentos clave en la modalidad de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lengua Extranjera.
– Diseñar situaciones de aprendizaje teniendo en cuenta las características de este tipo de modalidad de enseñanza aprendizaje.
– Conocer y de integrar herramientas y metodologías que favorecen el aprendizaje integrado de lengua extranjera y contenido en las situaciones diseñadas.
– Hacer una reflexión sobre qué se debe evaluar y cómo hacerlo.
Se celebrará los días 25 y 26 de octubre, 8 y 9 de noviembre en horario de 16.00 a 20.00 en el Centro de Profesorado de Las Palmas de GC.
El pasado 31 de Mayo tuvimos la última reunión de este curso escolar con las coordinadores y los coordinadores del programa CLIL (AICLE). 5 centros de nuestra zona nos presentaron sus experiencias.
Agradecemos la exposición de las buenas prácticas a Oceanía del CEIP Mª Jesús Pérez Morales, Sara del CEIP Federico García Lorca, Karmele del IES Isabel de España , Ana Mª y Teresa del IES Mesa y López , Marga, Juani y Montse del CEIP José Pérez y Pérez. Les felicitamos por el trabajo realizado y por su buena disposición a compartirlo con los demás.
Además se informó a las personas asistentes sobre la certificación, la modalidad de Job Shadow, los auxiliares de conversación y demás cuestiones de interés. Se les animó a contestar los formularios ( para profesorado de áreas no lingüísticas y para profesorado de lenguas extranjeras) donde se recogen las demandas formativas para seguir realizando formaciones acorde a las necesidades reales.
Este taller está dirigido a docentes de Lenguas Extranjeras y de AICLE. Se trabajarán juegos teatrales: juegos para conocerse, juegos de atención, juegos de rol, improvisaciones, juegos de confianza, etc. Se trabajará con lo lúdico y con los recursos de la teatralización.
El objetivo principal es que lo aprendido sea aplicable al aula, tanto para la estimulación del aprendizaje en general del alumnado, como para la resolución de conflictos o base para establecer un diálogo sobre diversos temas.
Fechas y horario:
19 de abril de 16.00 a 20.00 horas
20 de abril de 16.00 a 19.30 horas
26 de abril de 16.00 a 19.30 horas
Programa del curso:
– Juegos de creatividad, presentación, aprendizaje, atención, confianza…
– Improvisación por grupos
– Resolución pacífica de conflictos a través de técnicas teatrales.
– Juegos lingüísticos para implementar técnicas del trabajo sobre la fonética .
– La composición del personaje a partir del trabajo externo.
– El empoderamiento del alumnado, darles responsabilidades, la estimulación, la inspiración.
– La lectura teatral como herramienta de comprensión lectora, en voz alta en el aula.
– El poder del círculo y las canciones.
– Juegos de rol: El estatus.
El miércoles 13 de Enero se realizó en el CEP Las Palmas la reunión de seguimiento del proyecto CLIL. En el Salón de Actos se presentaron los objetivos generales de la DGOIPE con respecto al Programa de Aprendizaje Integrado de Lengua y Contenidos en Canarias. A continuación, en pequeños grupos divididos en diferentes aulas, se procedió a reflexionar sobre la situación actual del Programa y sobre su proyección futura. Se utilizó la metodología de Design Thinking. Las temáticas fueron:
Formación del profesorado.
Organización desde la Administración.
Organización desde el centro.
Exposición del alumnado a la lengua.
Se han sacado ideas y conclusiones muy interesantes. Un representante de cada equipo las pondrán en común con los otros equipos de las demás aulas, de forma que podamos elaborar un documento común.
