Publicaciones etiquetadas ‘Convivencia Positiva’

Acreditación en Mediación Escolar curso 2016/2017

Acaban de publicarse las resoluciones en ACREDITACIÓN de MEDIACIÓN ESCOLAR en el nivel básico y ACREDITACIÓN PARA LA  IGUALDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO dirigido a docentes de los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canaria, Curso 2016-2017. Les adjuntamos el enlace a la misma, y les recordamos que el plazo para presentar la documentación termina el martes 10 de enero de 2017:

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Queremos recordar al mismo tiempo, que el plazo para que los centros tengan activo el Servicio de Mediación según la Orden de 27 de junio de 2014, por la que se regula el conflicto en los centros educativos de enseñanza no universitaria de la Comunidad Autónoma de Canarias, termina el curso 2017-2018, por lo que es una buena oportunidad para aquellos centros que todavía no tienen acreditado-a en mediación escolar.

I Congreso Atlántico Tricontinental de la Mediación: Innovando, construyendo convivencia

“Somos nuestras narraciones, somos nuestros relatos (…) que miran al futuro”

(Adela Cortina: ¿Para qué sirve la ética? )

Desde el 23 al 26 de Noviembre se celebró en la Universidad de Laguna (Tenerife) el I Congreso Atlántico Tricontinental de Mediación, bajo el sugerente título de Innovando, construyendo convivencia. En él se dieron cita profesionales de distintos ámbitos: del Derecho, Psicología, Educación… Como asesorías acreditadas en Mediación Escolar, tuvimos la suerte de participar en la 3ª sesión del Congreso en el Taller dirigido por Sara Cobb, una de las figuras más relevantes a nivel mundial en el ámbito de la mediación, impulsora del denominado modelo circular-narrativo para la mediación y resolución de conflictos.foto-con-sara-cobb

De las diversas sugerencias e ideas surgidas al calor tanto de las intervenciones como del taller, nos gustaría señalar algunas de especial relevancia para nuestro ámbito educativo.

Comprobar como desde ámbitos como el jurídico fundamentalmente, la mediación aparece como uno de los modos más adecuados para una resolución digna y satisfactoria de los conflictos, en los que las partes sienten reparados sus daños. Es lo que se conoce como justicia reparadora o restaurativa, es decir, “es una forma de pensar la justicia cuyo foco de atención son las necesidades de las víctimas y los autores o responsables del delito, y no el castigo a estos últimos ni el cumplimiento de principios legales abstractos”

Esto traducido al terreno educativo es lo llamamos convivencia positiva, que pone más el acento en las acciones positivas y proactivas que meramente reactivas y punitivas. Es más, tal y como se afirmó en una de las mesas de debate, es en el ámbito educativo donde adquiere plena justificación el recurso a la mediación como forma idónea de resolución de conflictos. La razón es muy clara: cuanto antes nos eduquemos en la cultura de la mediación mayores garantías existirán en el futuro de que convivamos en una sociedad menos violenta.

En definitiva, es totalmente inviable de cara a la mejora de la convivencia en nuestros centros educativos insistir de forma unilateral en el mero cumplimiento de ciertas normas con sus correspondientes sanciones. Es necesario algo más. Cuando hablamos de conflictos hablamos al mismo tiempo de una oportunidad de aprendizaje, es decir, una oportunidad de construir otra narración más positiva de nosotros mismos y de nuestras relaciones interpersonales. Al fin y al cabo, para eso sirve fundamentalmente la mediación: para construir al otro como “obra de arte”. Las personas somos “obras de arte”, decía Sara Cobb, somos “narraciones que miran al futuro” (Adela Cortina).

 

 

Coordinación de Convivencia – Noviembre 2016

Desarrollamos nuestra segunda sesión de trabajo para Implementación del Modelo de Convivencia Positiva. En esta ocasión desarrollamos un segundo monográfico sobre el protocolo de gestión de conflictos y los estilos docentes.

Empezamos a cohesionar equipos, ya se respira el buen ambiente de trabajo y empezamos disfrutar de las bondades del trabajo en equipo. A partir de sesiones como esta es cuando se generarán las estrategias para que los grupos diseñen su trabajo en el centro.

Esta es la presentación que usamos como apoyo al desarrollo de la sesión. En los enlaces de algunas dispositivas están disponibles las descargas de los materiales anexos.

MATERIALES ANEXOS:

Introducción al protocolo de gestión de conflictos.

Protocolo de gestión de conflictos.

Documentos de gestión del conflicto. (PDF) (ODT) (DOC)

Aplicación de medidas correctoras.

Dinámicas para aplicación en el centro sobre estilos docentes. (Dinámica A) (Dinámica B)

Cuaderno de grupo.

Kits de recursos (remitido vía e-mail)

Ya se ha empezado a recoger información en los cuadernos de grupo, que serán la base para la planificación.

Facilitamos algunos recursos agrupados según las líneas temáticas establecidas en la sesión anterior. A estos bloques de recursos los llamamos kits. Éstos  se irán enriqueciendo a medida que vayamos avanzando. Servirán de apoyo documental para el diseño de los proyectos.

Aportamos la valoración de la sesión.


Muchas gracias por la participación y mucho ánimo.

 

 

Comenzamos la andadura de la Convivencia +

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PAZ: ni por tí ni por mi; por nosotros y nosotras

RESPETO: Hago lo mismo que me gustaría que hicieran conmigo

IGUALDAD: Inseparable de la diversidad

AFECTO: Tú eres importante para mi

Seguimos por tercer año consecutivo con la ilusión de llevar a cabo la tarea de construir una escuela que se acerque cada vez más al ideal de convivencia positiva y la cultura de la paz. Nos ponemos en marcha bajo el convencimiento de que a pesar de haber dado pasos importantes en lo que se refiere a la dinamización y puesta en marcha en muchos centros educativos de proyectos y estrategias de mejora de la convivencia, hemos de continuar consolidando y avanzando en nuevos retos.

Ya ha sido publicada la resolución en la que se convoca el proyecto denominado Implementación del Modelo de Convivencia Positiva, curso 2016/2017a partir de la cual se hace posible que los centros interesados en participar en la realización de dicho proyecto hagan su registro para organizar las sesiones de trabajo tanto en el CEP  como en los centros educativos.

Es imprescindible que los centros interesados en participar realicen su inscripción hasta el 8 de Octubre de 2016, accediendo con las credenciales de la directora o el director a este enlace.

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Como novedades a tener en cuenta para este curso contamos con las siguientes:

  • La posibilidad de que certifiquen otras personas del centro que también participen activamente en los proyectos.
  • La realización de una Situación de Aprendizaje como alternativa a la Memoria-Certificación del proyecto.
  • La ampliación de temáticas de trabajo.

La primera reunión prevista para planificar el curso con las personas coordinadoras del proyecto será el próximo miércoles 19 de Octubre, en el CEP Las Palmas de Gran Canaria, de 12:00 a 14:00, que será notificada mediante correo a los centros educativos en los próximos días.

Esperamos que este curso, con una mayor participación de centros educativos si cabe, continuemos trabajando con el buen sabor de boca del aprendizaje cooperativo y la implementación de los diferentes proyectos en la realidad escolar.

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